2022年学校管理问题工作总结及改进措施.docx

2022年学校管理问题工作总结及改进措施范文一 一、设置密度，层层落实管理 密度管理是学校管理的基础，无论是前勤教学还是后勤教辅，都须要上下级相互制约，层层落实责任人。如在学校教学工作上，从分管教学的副校长起先，下辖教育处，教育处管理各学科的教研组长，大科教研组还要分年级设备课组长，如语文和数学两个大科，各年级的班级较多，还要设置备课组长。备课组长再管理学科老师。 这样，从校长始终贯彻到老师个人，每个人都是被管理者，假如在教学上有什么看法或建议，经过层层探讨，最终反馈到校长那里，校长就可以干脆定夺。学校管理并非单一活动，教学和德育可以结合进行。德育管理工作在学校主要由政教处牵头，当然政教处也有分管校进步行指导。政教处在学校管理中主要依靠的力气是班主任。 当然，假如学校班级较多，每个年级还要分设级部主任，便利开展每个年级的学生管理工作。班主任的工作最为繁杂，一般是由每个班级的学科老师兼职。班主任不但要做好自身的教学工作，还要关注学生动态，协作政教处做好学生德育思想工作。学校管理中比较重要的是平安卫生管理，平安管理贯穿于教学与德育之中，须要分管副校长的整体协调，下发平安责任书，签好责任状。平安管理自上而下，要落实到每一个人。 学校管理的对象是人，所以须要多一些人文性，在制定相关政策时要激发每个人的管理热忱。老师们在做好本职工作的同时，还要参加管理眼中所见的问题。比如，学科老师即使不是班主任，也要对学生做好德育工作，遇到学生不当的行为时也要予以制止，尤其是学生的行为习惯培育，应是每一位老师的责任。 二、追求精度，发挥管理优势 密度管理是粗放型支配，而精度管理则是管理的细致和深化。在小学工作管理中，上层领导要留意协调前勤与后勤的关系、各个科室与职能部门的关系、个人与团体的关系。小学教职工工作比较惊慌，有时候一名老师要兼职多项管理工作，一个职能部门有可能只有一名老师负责，这就出现了制约现象。每个人有特性差异，有的人工作看法仔细负责，而有的人比较散漫。 领导在工作调度上要奖罚分明，制定相关政策激发老师参加管理的热忱。团队管理效率会更高一些，比如教学管理，学校在下发文件或者传达通知时，干脆传到教育处，教育处把文件精神传达给各教研组长，由教研组长传达到每一位老师即可。 精度管理，还体现在学校政策的制定上，比如教育主任、年级主任、教研组长等都可以用竞争上岗的形式进行选拔。发挥每一位老师的优势，让每一个人都有机会参加竞聘。每个人既是学校管理的践行者也是学校管理的监督者，这样学校管理工作就会顺当完成。学校在管理老师时，可以采纳积分制，每一项活动都加分，记入年度考核，并公示考核结果。 丰富的活动可以给每一位老师供应展示自己的机会，依据人尽其才的原则支配学校的人事管理。老师的自我完善干脆传递到学生那里，为学生做好榜样示范，有利于学生养成习惯的培育，整个校内师生的精神面貌都会在优化管理中展示最优秀的一面。良好的校内氛围，美丽的校内环境，也促进了管理工作的有效开展。 三、注意深度，收获管理实效 学校管理是一个动态改变的过程，随着课程改革的开展和推动，学校管理工作也日臻完善。学校管理的深度体现在管理形式和管理内容的深度结合，学校管理要不断学习先进的管理阅历，并依据本校的实际进行适度借鉴，从而提高本校的管理档次，实现管理水平的提高。 管理理念的革新，须要领导班子在管理上的细化，要融整个学校的各个方面于一体，使学校各个职能部门的管理能够共同进步。管理要落到实处，假如只重形式，就没有实际效果。重形式的管理还会出现制度与学校实际不相符的现象，也就是管理形式与实际内容脱节的现象。 比如在教学管理考核老师时，各项荣誉指标的赋分如何确定就是管理形式，而内容则是更加全面公允地体现老师的教学状况。像班级管理，赋分的标准也特别困难，仅卫生评比一项，赋分的项目有早晨、中午两次教室卫生检查，对各班级个人卫生的抽查等，这都是管理形式，其目的是督促教室卫生的打扫和保持。 管理形式只是一种手段，重要的是管理的内容是否有质的提高。学校管理的最高境界就是每个老师都是学校的管理者，为维护学校的名誉和学校的发展尽自己的绵薄之力。教化专家说一个好校长就是一所好学校，在学校管理中只要校长能够运筹帷幄，倾心倾力，那么学校就能步步登高。 校长最重要的任务就是念好管理经，层层落实管理，打好密度管理基础;发挥管理优势，把握精度管理关键;注意深度革新，收获管理实效。 范文二 一、校内管理人文化 学校管理应当供应促进老师和管理者自身发展所需的环境和条件。 一要努力培植团结协作、关系和谐的学校精神文化，为全体老师树立共同的发展目标并激励全校老师协同合作，从而形成凝合力推动学校的发展。 二要创设老师不断学习与反思的校内文化，促进老师之间相互学习借鉴，促进自我反思，形成双赢的教学与探讨共同体。 二、学校管理制度人文化 学校规章制度的制定，要体现老师的工作特点，促进学校管理机制的良性循环。为此学校应形成并完善校长负责制、教职工聘任制、工作目标责任制、工作质量考核制和结构工资制等各项制度。将刚性的制度管理与柔性的文化管理相结合。 刚性的制度管理就是从严治理，用规章制度去约束人、规范人的行为，使学校秩序井然，从而达到管理的目的。柔性的文化管理，就是以人为本，弘扬人文精神，通过敬重人、理解人、关切人、鼓舞人、激励人、教化人的潜移默化的效应，使老师们做到自觉遵守各种规章制度成为自觉行为和理念。 三、教学常规管理人文化 教学常规工作质量的凹凸与教学质量的凹凸休戚相关，因此学校要坚持高标准严格常规教学的各个环节及管理，从严、从细、从高要求，抓出实效。强调符合新课程精神的课堂教学，应当是体现自主、创设合作、引导探究、注意过程的，促使广阔老师良好的教学习惯的养成。加大督导力度，实施行政蹲班制、推门听课制以及命题把关制，建立新型老师评价机制，初步形成以老师自评为主，学生、家长、学校和管理者共同参加的老师评价机制。 优化集体备课，确保集体备课实行三个三策略。 一是三有：即参与活动的老师有困惑、疑难(带着问题来，不当旁观者)、有详细内容或探讨专题、有中心发言人。 二是三保证：即时间保证、人员保证、效果保证。 三是三明确：即明确目标、明确要求、明确方法。营造全员教研氛围，很好地形成教研的向心力。 四、育人管理人文化 新时期，学校教化尤其是德育工作面临着新的形势和更为严峻的挑战。社会环境、家庭背景和学生身心发呈现状与过去相比，都发生了巨大的变革，传统的德育工作内容、阵地、形式、方法早已显示出过多的不适应。 实施新课程改革以来，学校要紧密结合新课程理念，主动整合德育资源，着力创新德育工作途径，进行主动地探究和实践，最大限度地发展学校的教化空间，构建三全工作体系，务实、科学、创新地开展德育工作，凸现科学教化人文教化特色，打造出一流的校风和学风。 首先，应从养成学生良好的行为习惯入手严格管理，培育文明习惯，确保良好校风。 其二，创建有利条件主动尝试学生自主管理模式，仔细设计和广泛开展德育实践活动，将学校德育课堂延长到家庭、社会，将家庭、社会资源引进课堂，充溢学校德育力气，形成学校的德育校本课程，促使学生有更多的机会关爱自然、融入生活，了解自我，服务他人。 其三，学校要把心理健康教化作为一项重点工作来抓。力求通过开展心理健康询问，邀请心理学专家做报告以及心理教化进课堂等措施，有效地排解学生的心理障碍和思想困惑，增加德育的有效性。 总之，以人为本学校管理核心便是实现人与人的和谐发展，即学校管理者要在建立相互敬重、理解信任和关切人际交往的基础上，树立人力资源是第一资源观念，敬重劳动，敬重人才，敬重创建，关注教职工和学生的全面发展。只有这样才能使学校的发展少走弯路，才能提高教化教学质量，才能实现学校可持续发展。 范文三 管理与发展这个永恒的话题。在管理的道路上，我始终在思索，如何让一个学校有年轻的活力和自己的品牌呢 伏案回眸,反思梳理，略有感受。我们刘集中心完小是2022年建成的，这是一所三校合一的新建学校，有12个教学班，500名学生。自建校以来，我们始终坚持校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志，促进学校可持续发展的奋斗目标，提出了以人为本抓管理，自我提高争名师，得才兼备当三好，更新理念促质量，开拓进取求发展的新的工作思路，经过全体教职工的齐心努力，近几年学校各项工作均有了肯定的发展。 一、以学校管理为重点，提升学校办学品尝 (一)重视人文环境建设，促进老师发展 我们非常重视人文环境的建设，注意为老师创设宽松亲和的氛围，搭建自主发展的平台。 熟识我们学校的人都知道，这所新建学校校舍虽然都是新的，但学校05年8月底刚建成我们就搬迁了进去，当时院内一片狼籍，三校合来的学生纪律散乱，三校凑到一起的老师都很生疏。但是，要真正管理好学校，建设好学校，仅靠制度那是远远不够的，那么，如何让来自四面八方的老师都团结在一起，使他们在校长的领导下都拧成一股绳，形成一种凝合力几年的管理阅历告知我，要使集体有一种亲和力，就要把自己全部的爱心都奉献给学校，奉献给老师。于是在工作中，我尽量做到多一些商议，少一些吩咐，将自己溶于教职工之中，营造一个人人同等、宽松、融洽的人际氛围。因为只有在良好的环境中，老师才能发挥主动性，才能奋勉进取。 工作中，我们注意发觉和激励老师的优点，激发其潜在优势，引导大家把握机遇，并通过教学观摩活动，形成你追我赶的竞争局面。在友好公允的竞争中，我校青年老师得到快速成长。 (二)优化校内环境，营造育人氛围 1.让班级成为学生主动向上的学习乐园。 我校每个班都有自己的特色，有自己的活动板块，每个班主任对此都作了细心布置，从栏目的设计、到装饰物的点缀，都富有教化意义和美化创意;每个教室内的墙上，都挂有特性化的宣扬栏，用于展示学生的美术作品和书法作品。这些，装饰出了特性，同时也营造了良好的学习氛围。 2.让校内成为学生接受文化熏陶的精神乐园。 搬入新校后我们充分利用校内的建筑环境，把育人因素渗透其中，我们安置了12块不同内容的文化展牌，砌了八个造型美丽的花池，每个花池内都设有不同的主题，以此，将我校的办学理念与特色化建设通过校内文化景点的布置显现出来，使孩子们耳闻目睹受到熏陶。 (三)强化现代技术装备，凸显现代化学校气息 我们新添了30台电脑，用于学朝气房，学校还安装了语音室、多媒体教室、电子备课室、DVD播放室、卫星接收室，现代化的教学设备，为老师课堂教学供应了便利，也为老师供应了服务的平台。 二、务实教研活动，突出校本培训 1.协作组活动，为校本教研注入活力。 几年来，我校主动推行校本教研，让老师体验教学相长之乐。在我们学校，活跃着这样一支年轻的队伍，他们一起沟通新的教学信息，一起备课、说课、上课、评课，经常为了一个教学的细微环节争得不行开交。这也形成了一种随时随地沟通研讨的聊文化，当一个老师接受了任务，全体成员就一起出谋划策，团结一样努力完成。这，就是我校的教科研协作组!这个组由学校校长挂帅，教育处主要负责，组内的十几位老师有刚踏上小学教学岗位才一两年的新人，有工作了五六年的教学骨干。 2.请进走出活动，为校本培训指引方向。 为了拓宽老师的视野，搭建沟通的平台，我们着力做好请进走出的活动。我们一方面主动向上级教研部门要求，争取外出培训的机会，另一方面留意各种教研信息，主动参与各地举办的研讨活动。在走出的同时，我们还邀请了一些有知名度的老师来校作课讲座，使更多的老师有机会干脆和名家对话，以此促进我校老师的思索，引领他们努力的方向。 3.校际沟通活动，为校本培训拓宽渠道。 我们认为，校本培训并非闭门造车，应当广为吸取兄弟学校的阅历，从而使我校校本培训更为有效。为此，我们联系了一些比较不错的学校，了解他们校本培训的措施;比如景州联小的刘晓红老师来我校作课，为我们展示了新课程的理念;龙华完小的先进阅历，让我们开阔了眼界，找到了差距。 三、以养成教化为动身，开掘德育教化新途径 我们学校刚刚合并一来，学生纪律散乱，不懂文明礼仪这一系列的问题使我校的德育工作遇到了挑战。于是我们就从养成教化动身，开掘我校德育工作的新途径。 (一)制度先行，确保德育工作的顺当开展 在常规管理实践工作中，我们围绕学校教化工作制定了一整套规章制度，并装订成册，比如校本教研制度学校平安制度、平安工作预案等。这些规章制度的出台，使全校老师更加明确了各自的育人职责，于是各施其责，使教化教学工作做到井然有序。 另外，我们还制定了学生一日常规，利用各种渠道，如升旗仪式、班会、黑板报等阵地向孩子们进行各种法律法规以及小学生守则的教化，让孩子们明确什么是应当做的，什么是不该做得，扎扎实实帮助他们养成良好的行为习惯。 (二)队伍保障，确保德育工作的有效开展 1.锻造一支强有力的老师队伍。 在学校工作中，影响教化教学质量的关键因素是老师的素养。俗话说：要给学生一碗水，老师就必需有一桶水。事实上这还远远不够。在当今学问经济时代，老师必需有一条永不枯竭的学问和信息的长河，才能适应发展的须要，才能培育出真正有创建力的人才。为全面提高老师的业务素养，我们坚持学、练、研三位一体，在学字上做文章，在练字上下功夫，在研字上求实效，取得了良好的效果。几年来，我校的年轻老师脱颖而出，有4名老师被聘为市级学科核心组成员，2名市级学科带头人，1名省级骨干老师，县级优秀老师数名，几年来获得的市、县级荣誉达70多个。 2.培训一支关切支持教化的家长队伍。 家长是孩子的第一任老师，他们的言行举止干脆影响了孩子的行为习惯。而农村家长的整体素养不高，他们关切和支持教化的程度也不高。为了防止学校教化抓得紧，回到家里都落空的现象出现，我们将把家长学校的工作放在了德育工作的重要议程。通过开家长会，定主题向家长介绍先进的育人阅历，让家长了解学校育人的目标和学校教化的状况;利用登门家访，更加干脆而深化地驾驭孩子的各方面信息这一系列的举措，使家长重视并关切孩子的学习和在校行为表现，并能起先协作学校做好育人工作。 (三)阵地开发，丰富德育教化的途径 国旗下讲话是每星期一升旗仪式后的一项议程，我们认为这是一个特别好的育人阵地，于是由学校领导每日捕获一些可教化的素材，在升旗后进行简短的一分钟讲话， 总结主要针对孩子们的行为表现，如某班纪律好;某班的班级卫生经得起检查;某班文明礼仪好，见到老师、客人能主动打招呼这一个个表扬，给孩子们树立了身边的榜样，规范着孩子们的日常行为。 另外，我们还坚持开展了校内广播活动，让每个同学都参加，把自己看到的，听到的，想到的都写成稿件，经老师修改定稿，然后在每周五的广播时间进行广播，好人好事、幽默天地、欢乐非常钟、爱校如家、英语小博士等不同的板块为学生供应了一个沟通心灵的平台，一个绽放思想的机会。小播音员甜蜜的语音在校内回荡，这已成为我们学校的一道靓丽的风景。 (四)活动开展，活化德育教化的内容 干巴巴的说教不能起到良好的育人作用，为此，我们开展丰富多样的活动，将德育渗透到其中。 结合改革开放三十年和建国六十周年开展了丰富多彩的系列教化活动。如：纪念改革开放三十年读书征文活动、讲故事竞赛;纪念建国六十周年演讲竞赛活动、黑板报评比活动、绘画竞赛等。去年，我校六年级学生王天骄、解馥玮在参与教化局和宣扬部组织的改革开放三十年讲故事竞赛中都获得了二等奖。 以学生的养成教化为目标和动身点，我们组织一系列的社会实践活动，如 助人为乐好少年评比活动;孝亲敬亲小模范举荐活动;争做文明小天使行动等。通过主题式的宣扬教化，全校上下形成了一股深厚的德育氛围，使孩子们在潜移默化中受到了如何做一名爱国、爱校、爱家的好少年的教化，并收到了良好的效果。后来一些家长跟我们说，你们搞的这些活动真好，孩子在家懂事了，真的长大了。 (五)接着发挥学校管家学生会的作用，开展优秀班集体建设，实行班级流淌红旗制。近年来，我们始终把班集体作为指导学生成长的一个平台去仔细建设和经营。学生会成员每天检查纪律、卫生、自行车排放等状况，通过评比，表彰优秀、每周流淌一次的红旗，已经成为激励学生的一面旗帜。正是在这种活动的开展中，学生的自主管理实力渐渐加强。 四、加强法制平安管理，打造平安校内 平安问题重于泰山，我校时刻将平安教化放在首位。每学期初组织上好开学的第一课，让平安教化进课堂。同时我们通过国旗下讲话，对学生进行平安教化;通过主题班会，向学生宣扬平安文明学问;通过邀请有关专业人士，以讲座的形式，向学生介绍平安小常识;定期组织人员进行校内平安大检查，对存有平安隐患的场所、设施进行排查;每学期，我们都开展防震、防火演练，为预防甲流感和手足口病的侵害，学校定期消毒并坚持晨、午、晚检，进行病疫排查。我们实行24小时无缝隙管理，每个时间段、每个部位，都由老师护导。由于工作到位，我校自合并以来没有出平安事故。 在上级领导的关切支持下，经过师生的共同努力，我校于2022年顺当通过了省级普九达标验收和省级一般话验收，并被评为市级素养教化示范学校和市级校本课程开发基地。2022年被评为衡水市常规管理先进学校和景县常规管理先进学校， 2022年被评为衡水市德育先进学校和景县常规管理先进单位，2022年被评为景县德育先进单位。 今年，站在新的起点上，我们有了新的目标，我们打算利用半年的时间，把我校打造成景县的一个特色学校，一颗熠熠生辉的明珠。 总之，我们这所学校因为搬迁而有了新的发展机遇，因为硬件条件的改善而面临新的挑战，我们必定抓住机遇、勇于挑战，结合学校的实际状况，夯实常规管理，主动推动课程改革，形成办学特色，打造一支乐于奉献、乐于探究、乐于共享的老师队伍，培育一批会思索、会沟通的学生群体，努力使我校成为活力校内、才智校内、和谐校内。 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页