幼儿园大班陶艺活动教案 树叶印画.doc

一、教案简介活动名称：幼儿园大班陶艺活动教案树叶印画活动目标：1. 让幼儿了解和感受树叶的形状、纹理和颜色，培养幼儿的观察力。2. 通过树叶印画活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。3. 培养幼儿对陶艺的兴趣，体验创作乐趣。活动准备：1. 各种形状、大小和颜色的树叶若干。2. 陶土若干。3. 泥板、陶艺工具等。活动过程：1. 引导幼儿观察树叶的形状、纹理和颜色，让幼儿自由发挥，用陶土捏出自己喜欢的树叶形状。3. 鼓励幼儿在泥板上尝试不同的树叶印画，培养幼儿的创造力和动手操作能力。4. 待陶土干透后，将泥板放入窑中烧制。5. 烧制完成后，让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。二、教学重点与难点重点：1. 引导幼儿观察树叶的形状、纹理和颜色，培养幼儿的观察力。2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。难点：1. 引导幼儿掌握陶艺工具的使用方法。2. 帮助幼儿在泥板上顺利完成树叶印画。三、教学方法1. 观察法：引导幼儿观察树叶的形状、纹理和颜色，培养幼儿的观察力。2. 实践操作法：让幼儿亲自动手操作，培养幼儿的动手能力。3. 欣赏交流法：鼓励幼儿展示作品，互相欣赏、交流，提高幼儿的表达能力。四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对陶艺的兴趣。2. 评价幼儿在树叶印画过程中的创新能力和动手操作能力。3. 关注幼儿在欣赏交流中的表现，培养幼儿的表达能力。五、教学延伸1. 组织幼儿进行树叶拼画活动，培养幼儿的创造力和想象力。2. 邀请家长参与幼儿的陶艺作品展示，增进亲子关系。3. 开展户外树叶采集活动，让幼儿亲近大自然，提高幼儿的环保意识。六、教学步骤1. 准备阶段：让幼儿收集各种形状、大小和颜色的树叶。2. 观察阶段：引导幼儿观察树叶的形状、纹理和颜色，培养幼儿的观察力。3. 操作阶段：让幼儿动手捏出自己喜欢的树叶形状，并将其放在泥板上进行印画。4. 创作阶段：鼓励幼儿在泥板上尝试不同的树叶印画，培养幼儿的创造力和动手操作能力。5. 烧制阶段：待陶土干透后，将泥板放入窑中烧制。6. 展示阶段：烧制完成后，让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。七、安全注意事项1. 在活动中，确保幼儿使用陶艺工具的安全，避免戳伤或划伤。2. 指导幼儿正确使用窑炉，确保烧制过程中的安全。3. 提醒幼儿在活动中保持安静，避免大声喧哗和打闹。八、教学建议1. 在活动前，教师应先了解幼儿的兴趣和需求，根据幼儿的特点调整教学内容和方式。2. 在活动中，教师应给予幼儿足够的自由创作空间，鼓励幼儿发挥想象力，充分表达自己的想法。3. 在评价幼儿作品时，教师应注重幼儿的创作过程和努力，而不仅仅是结果。九、教学反馈1. 活动结束后，教师应收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对活动的喜欢程度和收获。十、教学拓展1. 组织幼儿进行其他形式的陶艺创作，如泥塑、陶器等。2. 邀请家长参与幼儿的陶艺活动，增进亲子关系。3. 开展与其他班级或学校的陶艺交流活动，让幼儿互相学习和借鉴。重点和难点解析一、活动准备阶段补充说明：确保树叶的多样性和卫生性，以及陶土的适合性和可塑性。二、观察阶段补充说明：引导幼儿观察树叶的细节，如形状、纹理和颜色，并鼓励他们用自己的语言进行描述。三、操作阶段补充说明：指导幼儿正确使用陶艺工具，如捏、压、印等，并帮助他们掌握适当的力度和技巧。四、创作阶段补充说明：鼓励幼儿自由发挥，尝试不同的树叶印画组合，培养他们的创造力和想象力。五、烧制阶段补充说明：向幼儿介绍烧制的基本过程，并确保他们在操作过程中保持安全距离。六、展示阶段补充说明：鼓励幼儿自信地展示自己的作品，并引导他们互相欣赏和交流，以提高表达和沟通能力。本教案重点关注了幼儿园大班陶艺活动中的准备阶段、观察阶段、操作阶段、创作阶段、烧制阶段和展示阶段。每个阶段都有其特定的重点和难点，需要教师细心引导和关注。在准备阶段，确保树叶的多样性和卫生性，以及陶土的适合性和可塑性；在观察阶段，引导幼儿观察树叶的细节，并鼓励他们用自己的语言进行描述；在操作阶段，指导幼儿正确使用陶艺工具，并帮助他们掌握适当的力度和技巧；在创作阶段，鼓励幼儿自由发挥，尝试不同的树叶印画组合，培养他们的创造力和想象力；在烧制阶段，向幼儿介绍烧制的基本过程，并确保他们在操作过程中保持安全距离；在展示阶段，鼓励幼儿自信地展示自己的作品，并引导他们互相欣赏和交流，以提高表达和沟通能力。通过关注这些重点环节，教师可以帮助幼儿全面发展观察力、动手操作能力和创造力，并培养他们对陶艺的兴趣和创作乐趣。