三年级课文《带着鬼子捉迷藏》语文教案.doc

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文带着鬼子捉迷藏。（2）理解课文主要内容，体会课文中角色的情感。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生朗读、讨论、表达的能力。（2）学会通过关键词句理解课文内容，培养阅读理解能力。3. 情感态度与价值观：（1）感受课文中我国抗日战争时期儿童的智慧和勇敢。（2）培养学生的爱国情怀，激发学生热爱祖国、珍惜和平的情感。二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 通过关键词句理解课文内容，体会课文中角色的情感。三、教学难点：1. 理解课文中所表现的历史背景，感受抗日战争时期儿童的勇敢和智慧。2. 学会通过关键词句理解课文内容，提高阅读理解能力。四、教学准备：1. 课文朗读录音。2. 与课文相关的历史背景资料。3. PPT课件。五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放课文朗读录音，让学生初步感受课文内容。（2）引导学生回顾课文中所提到的历史背景，激发学生的爱国情怀。2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文主要内容。（2）学生通过关键词句理解课文，体会课文中角色的情感。3. 合作学习：（1）分组讨论：学生分小组讨论课文中的关键词句，分享自己的理解。4. 情感体验：（1）教师引导学生通过角色扮演，体验课文中角色的情感。（2）学生分享自己的情感体验，培养学生的同理心。5. 课堂小结：6. 课后作业：（1）家庭作业：学生回家后向家长讲述课文内容，分享自己的学习体会。（2）拓展作业：学生查阅相关资料，了解抗日战争时期我国儿童的生活状态。六、教学拓展：1. 教师组织学生进行课堂拓展活动，如举办以抗日战争时期儿童为主题的手抄报比赛，让学生通过收集资料、设计版面等方式，进一步了解抗日战争时期我国儿童的生活和情感。2. 邀请抗日战争时期的见证者或相关研究人员来校进行讲座，让学生更直观地了解那个时代的历史背景和儿童的勇敢表现。七、评价反馈：1. 教师在课堂上关注学生的学习状态，对学生在自主学习、合作学习和情感体验等方面的表现进行及时评价。2. 通过课后作业，了解学生对课文内容的理解和情感体验，对学生的学习效果进行评价。八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的学习情况和反馈，调整教学方法和策略，为下一节课的教学做好准备。九、教学延伸：1. 教师引导学生阅读与抗日战争时期儿童有关的书籍、故事，让学生更深入地了解那个时代的儿童生活。2. 组织学生参观抗日战争纪念馆或相关历史遗址，让学生直观地感受抗日战争的历史背景。重点和难点解析一、教学目标：详细补充和说明：教学目标应明确体现课文的教育价值，引导学生正确理解历史，培养爱国情怀，并注重提高学生的朗读、讨论、表达能力。二、教学重点：详细补充和说明：教学中应重点指导学生朗读技巧，以及如何运用关键词句来深入理解课文，提高阅读理解能力。三、教学难点：详细补充和说明：教学中需要提供充足的历史背景资料，帮助学生建立起对抗日战争时期儿童生活认识，以便更好地理解和感受课文内容。四、教学准备：详细补充和说明：教学准备应全面支持教学目标的实现，确保录音、资料和课件能够有效地辅助教学，增加学生学习的历史文化底蕴。五、教学过程：详细补充和说明：在教学过程中，要充分调动学生的自主性和合作精神，通过角色扮演等情感体验活动，让学生深入感受课文中的历史情境和人物情感。六、教学拓展：详细补充和说明：拓展活动应与课文内容紧密相关，形式多样，评价反馈要关注学生的全面发展，既要注重知识技能的掌握，也要关注情感态度的形成。七、评价反馈：详细补充和说明：评价应即时、具体，能够反映出学生的学习进步和情感投入，为学生提供积极的反馈和指导。八、教学反思：详细补充和说明：教师应根据学生的反馈和学习情况，及时调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求。九、教学延伸：详细补充和说明：延伸活动应有助于学生对历史知识的深入理解，通过亲身体验和历史文献的阅读，增强学生对抗日战争时期儿童的认知。