小蝌蚪找妈妈大班语言活动教案.doc

小蝌蚪找妈妈大班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过故事，了解小蝌蚪的成长过程以及青蛙的特点。2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。3. 教育幼儿学会相互帮助，培养团队精神。二、活动准备1. 故事课件：小蝌蚪找妈妈2. 小蝌蚪、青蛙的图片3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐小蝌蚪找妈妈三、活动过程1. 导入：播放音乐小蝌蚪找妈妈，让幼儿跟随音乐模仿小蝌蚪游动的动作，激发幼儿兴趣。2. 故事分享：通过课件展示小蝌蚪找妈妈的故事，引导幼儿观察小蝌蚪的成长过程，了解青蛙的特点。3. 讨论：提问幼儿关于小蝌蚪成长过程、青蛙特点等方面的问题，引导幼儿积极思考、相互交流。4. 创作环节：a. 发放创作材料，引导幼儿观察小蝌蚪和青蛙的图片，鼓励幼儿用自己的方式表现小蝌蚪找妈妈的过程。b. 幼儿创作，教师巡回指导，关注幼儿的创作过程和表现。5. 展示作品：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作心得。四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起观察身边的青蛙和小蝌蚪，了解它们的生活习性。2. 环境创设：将幼儿的创作作品装饰在班级环境中，营造温馨的学习氛围。3. 相关活动：组织幼儿进行“小青蛙比赛”，培养幼儿的团队精神和竞争意识。五、活动反思在本活动中，幼儿通过故事、讨论、创作等环节，了解了小蝌蚪的成长过程和青蛙的特点，培养了观察力、想象力和语言表达能力。活动中的团队合作和创作环节，使幼儿学会了相互帮助，培养了团队精神。在活动延伸环节，家园共育和家长参与使活动效果得到进一步巩固。总体来说，本活动达到了预期的目标，幼儿在愉快的氛围中收获了知识和技能。六、教学评价1. 观察幼儿在故事分享环节的兴趣和参与程度，以及他们对于小蝌蚪成长过程和青蛙特点的理解。2. 评估幼儿在讨论环节的观察力、想象力和语言表达能力，以及他们能否积极参与、主动分享。3. 评价幼儿在创作环节的表现，包括他们的创意、绘画技巧以及对故事情节的再现。4. 了解家长对活动的反馈，以及幼儿在家庭中对于活动内容的延伸学习和应用情况。七、教学资源1. 故事课件：小蝌蚪找妈妈2. 小蝌蚪、青蛙的图片3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐小蝌蚪找妈妈5. 相关书籍推荐：小蝌蚪找妈妈、青蛙的成长等。八、安全注意1. 在创作环节，确保幼儿使用绘画工具和材料的安全，避免尖锐物品造成伤害。2. 活动过程中，教师应密切关注幼儿的行为，防止意外事故的发生。3. 活动结束后，确保幼儿将创作材料收拾干净，避免环境污染。九、活动变更1. 若时间允许，可以增加一个角色扮演环节，让幼儿扮演故事中的角色，增强他们的情感体验。2. 活动中的创作环节可以根据幼儿的兴趣和能力水平进行调整，如增加难度或提供更多选择。3. 若班级中有特殊需求或兴趣点，可以适当调整活动内容，使之更贴近幼儿的实际需求。十、活动反馈1. 活动结束后，教师应积极收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动的效果和幼儿的学习体验。2. 根据反馈意见，教师应适时调整教学方法和策略，以提高教学效果。3. 教师应将反馈意见作为教学参考，不断改进教案，为幼儿提供更优质的学习体验。重点和难点解析一、活动目标二、活动准备三、活动过程四、活动延伸五、活动反思本文针对“小蝌蚪找妈妈大班语言活动教案”的各个环节进行了详细的分析和补充，重点关注了活动目标的设定、活动的准备、活动过程的实施、活动的延伸以及活动的反思。这些环节是教案中最为重要的部分，需要教师在实际操作中密切注意，以确保活动的顺利进行和教学目标的实现。通过本文的分析，教师可以更好地理解教案的设计思路和教学策略，为幼儿提供更优质的学习体验。