古诗词诵读《登岳阳楼》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.pptx

登岳阳楼杜 甫素 养 目 标语言的建构和运用：疏通疑难字词，读懂诗句。思维发展与提升：通过诗句的分析，理解诗人困顿的处境，感受其痛切的心情。审美鉴赏与创造：赏析诗中写景的句子，感受诗人登楼所见的恢宏气象。培养对诗歌的意境、手法的分析鉴赏能力。文化传承与理解：理解和体会杜甫孤舟虽小却装着整个天下，衰老多病的躯体中，仍然跳动着颗忧国忧民的赤诚之心，深沉的爱国之情。教学教学重点：重点：赏析诗中写景的句子，感受诗人登楼所见的恢宏气象。培养对诗歌的意境、手法的分析鉴赏能力。教学教学难点难点:理解和体会杜甫孤舟虽小却装着整个天下，衰老多病的躯体中，仍然跳动着颗忧国忧民的赤诚之心，深沉的爱国之情。导入新课江南有三大名楼:黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁。而其中素有“洞庭天下水，岳阳天下楼”盛誉的岳阳楼，以其雄伟的气势和巍峨壮丽的风采，古往今来吸引了许多文人墨客登楼抒怀。孟浩然望洞庭，描绘出“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”的雄伟景观:范仲淹登高楼，抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的伟大抱负。我们熟知的诗人杜甫也登上了岳阳楼，那么，他又写下了什么佳作呢？任务一：知人杜甫（712年770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，祖籍襄阳（今属湖北），自其曾祖时迁居巩县（今河南巩义西南）。与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区分，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。任务二：论世写作背景：唐代宗大历二年(767)，杜甫56岁，当时他处境艰难，凄苦不堪，年老体衰，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。大历三年(768)，杜甫沿江由江陵、公安一路漂泊，来到岳州(今属湖南)，登上神往已久的岳阳楼。杜甫凭轩远眺，面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，发出了由衷的礼赞；继而想到自己晚年漂泊不定，国家多灾多难，又不免感慨万千，于是在岳阳写下了登岳阳楼泊岳阳城下陪裴使君登岳阳楼。解析解析题目题目登：登上 岳阳楼：点明地点内容上来看属于借景抒情诗诗人在什么情况下登楼远眺？登高看到了什么？抒发了什么样的情感？为何会发出这样的感叹？登岳阳楼登岳阳楼昔闻昔闻/洞庭洞庭/水，今上水，今上/岳阳岳阳/楼楼。吴楚吴楚/东南东南/坼，乾坤坼，乾坤/日夜日夜/浮浮。亲朋亲朋/无无/一字，老病一字，老病/有有/孤舟孤舟。戎马戎马/关山关山/北，凭轩北，凭轩/涕泗涕泗/流。流。很早听过名扬海内的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼。很早听过名扬海内的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼。大湖浩瀚象把吴楚东南隔开，天地象在湖面日夜荡漾漂浮。大湖浩瀚象把吴楚东南隔开，天地象在湖面日夜荡漾漂浮。漂泊江湖亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟。漂泊江湖亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟。关山以北战争烽火仍未止息，凭窗遥望胸怀家国涕泪交流。关山以北战争烽火仍未止息，凭窗遥望胸怀家国涕泪交流。任务三：朗诵诗歌 理解诗意任务四：研读诗歌 意象意象意境意境手法手法情感情感首联首联 颔联颔联颈联颈联尾联尾联 学生活动一：自主学习，填写表格【首联首联】：昔闻昔闻洞庭水，洞庭水，今上今上岳阳楼。岳阳楼。今昔心情今昔心情对比，虚实结合对比，虚实结合，表现出登楼，表现出登楼的喜悦之情。的喜悦之情。学生活动二：再学生活动二：再读诗歌读诗歌，诗句分析，诗句分析意象：意象：洞洞庭水庭水，岳阳楼，岳阳楼【颔联颔联】：吴楚东南吴楚东南坼坼，乾坤日夜，乾坤日夜浮浮。意象：意象：乾坤乾坤意境：开阔意境：开阔 气势气势宏大宏大手法：想象手法：想象 夸张夸张 借景抒情借景抒情博大的胸襟，博大的胸襟，孤独漂泊之感。孤独漂泊之感。（心灵受到震撼，心灵受到震撼，胸襟为之开阔，精神得到愉悦胸襟为之开阔，精神得到愉悦。）。）【颈【颈联联】：亲朋无一字，老病有孤舟。亲朋无一字，老病有孤舟。表达表达了诗人年老多病的哀愁、孤苦无了诗人年老多病的哀愁、孤苦无依的忧伤、漂泊他乡的依的忧伤、漂泊他乡的忧愁。忧愁。意象：孤舟意境：孤独 凄凉手法：对比【尾【尾联联】：戎马关山北，凭轩涕泗流。戎马关山北，凭轩涕泗流。结合全诗分析，结合全诗分析，这涕泪之中包含了诗人哪些情感？这涕泪之中包含了诗人哪些情感？对亲戚朋友的对亲戚朋友的眷念眷念年老孤独的年老孤独的悲伤悲伤对国家前途的对国家前途的忧虑忧虑无以报国的无以报国的自悼自悼【尾【尾联联】：戎马关山北，凭轩涕泗流。戎马关山北，凭轩涕泗流。结合全诗分析，结合全诗分析，这涕泪之中包含了诗人哪些情感？这涕泪之中包含了诗人哪些情感？对亲戚朋友的对亲戚朋友的眷念眷念年老孤独的年老孤独的悲伤悲伤对国家前途的对国家前途的忧虑忧虑无以报国的无以报国的自悼自悼意象：意象：戎马、关山戎马、关山、轩轩手法：想象手法：想象 借代借代 意象意象意境意境手法手法情感情感首首联联 颔颔联联颈颈联联 尾尾联联 洞庭水洞庭水岳阳楼岳阳楼今昔今昔对比对比 表面看有初登岳表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今在抒发早年抱负至今未能实现之情。未能实现之情。乾坤乾坤意境开阔，描绘意境开阔，描绘登楼所见洞庭湖登楼所见洞庭湖的景象：浩瀚无的景象：浩瀚无边、气势宏大。边、气势宏大。想象想象夸张夸张借景抒情借景抒情 孤舟孤舟孤独凄凉孤独凄凉与与上文上文形形成对比成对比年老孤苦、年老孤苦、政治生活坎坷政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的悲漂泊天涯，怀才不遇的悲苦心情。苦心情。戎马、戎马、关山、轩关山、轩想象想象借代借代忧国忧民忧国忧民，报国无门，报国无门的无奈、哀伤的无奈、哀伤博大的胸襟，博大的胸襟，孤独漂泊孤独漂泊之感。之感。（心灵受到震撼，胸心灵受到震撼，胸襟为之开阔，精神得到愉悦襟为之开阔，精神得到愉悦。）。）任务五：总结任务五：总结诗歌诗歌通过对洞庭湖雄伟通过对洞庭湖雄伟壮阔景象的描写，壮阔景象的描写，以乐景衬哀情，抒以乐景衬哀情，抒发诗人年老多病，发诗人年老多病，不能为多难国家出不能为多难国家出力的感慨，表现力的感慨，表现忧忧国忧民国忧民的伟大胸怀。的伟大胸怀。登岳阳楼登岳阳楼（杜甫）（杜甫）昔闻昔闻/洞庭洞庭/水，今上水，今上/岳阳岳阳/楼。楼。吴楚吴楚/东南东南/坼，乾坤坼，乾坤/日夜日夜/浮。浮。亲朋亲朋/无无/一字，老病一字，老病/有有/孤舟。孤舟。戎马戎马/关山关山/北，凭轩北，凭轩/涕泗涕泗/流。流。坼：坼：分裂，洞庭湖将吴、楚两地分开；分裂，洞庭湖将吴、楚两地分开；浮：浮：漂浮，日月和星辰都漂浮在洞庭湖上。漂浮，日月和星辰都漂浮在洞庭湖上。运用运用夸张夸张的修辞手法，的修辞手法，吴楚东南吴楚东南坼坼，乾坤日夜乾坤日夜浮浮。“坼坼”“”“浮浮”两个字炼得好，好在哪两个字炼得好，好在哪里里?释字意、释字意、明修辞明修辞绘景象绘景象点意境点意境/表感情表感情/谈作用谈作用描绘了吴楚两地被广阔浩瀚的湖水分隔于东南描绘了吴楚两地被广阔浩瀚的湖水分隔于东南两边，日月星辰昼夜都漂浮在洞庭湖上的景象。两边，日月星辰昼夜都漂浮在洞庭湖上的景象。这两个字使意境更加这两个字使意境更加辽阔雄浑辽阔雄浑，景色，景色宏大宏大奇丽。奇丽。彰显了诗人彰显了诗人博大的胸襟，博大的胸襟，表现了诗人表现了诗人对对祖国大好河山的热爱之情祖国大好河山的热爱之情。任务六：考点任务六：考点对接对接炼字炼字总结：炼字题思考角度析本义：指出字面意思，主要是解释字义。描情景：把该字放入原句中展开联想，再现诗人所描绘的情景，并结合具体诗句进行分析。点手法：有运用手法的指出手法，并分析这种手法带来的效果说效果：点出该字烘托了怎样的特点、意境或表达了怎样的情感学生活动三：巩固学生活动三：巩固练习练习端端 居居 李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。【注】端居：闲居。这是作者滞留异乡，思念妻子之作。清代冯浩玉谿生诗笺注引杨守智评说第二句中的“敌”字说：“敌”字险而稳。这里本可以用一个“对”字，为什么用成“敌”字，你认为哪一个字更好？请阐述理由。参考答案：“敌”字更好，“对”只表现“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷之状，偏于客观描绘。“敌”在诗中是“抵挡”之意。运用了拟人手法，用“敌”字描绘出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，营造寂寥清冷的氛围。抒发了诗人远离亲人的孤独、寂寞，以及对故乡亲人的思念。端 居 李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。【注】端居：闲居。这是作者滞留异乡，思念妻子之作。清代冯浩玉谿生诗笺注引杨守智评说第二句中的“敌”字说：“敌”字险而稳。这里本可以用一个“对”字，为什么用成“敌”字，你认为哪一个字更好？请阐述理由。背诵背诵课文，完成理解性默写：课文，完成理解性默写：杜甫登岳阳楼中借“昔”、“今”二字展开思路，拉开时间的帷幕，为全诗浩大的气势奠定基础的诗句是：登岳阳楼中“，”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。登岳阳楼中“，”两句，写诗人年老多病，远离亲友，以舟为家，流落在外，表现了诗人的凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情。登岳阳楼中“，”两句，写诗人站在岳阳楼上，遥望关山以北，仍然是兵荒马乱、战火纷飞；凭倚窗轩，胸怀家国，不禁涕泪交流。昔闻洞庭水，今上岳阳楼昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼吴楚东南坼 乾坤日夜浮乾坤日夜浮亲朋无一字亲朋无一字 老病有孤舟老病有孤舟戎马关山北戎马关山北 凭轩涕泗流凭轩涕泗流任务七：布置作业任务七：布置作业谢谢欣赏