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2022年幼儿园师徒结对总结 篇一：师徒结对徒弟成长心得 师徒结对徒弟成长心得 时间飞逝，很快一年就过去了。学校组织的“师徒结对”活动，使我获益匪浅，师傅老师的“传、帮、带”加速了我的成长。 回顾这这一年多，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下，我渐渐适应了教化教学工作，熟识了学生与课堂，在教学教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅！ 老师是一个神圣的职业，老师被社会所给予的期望值很高。让我意识到了肩头所担当的重任。来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。状况的生疏，使我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教化教学工作中陷入手足无措的窘境。这时学校刚好推出了“青蓝工程”，为我的教学成长铺设了广袤的平台。 在这个活动中我有幸拜王俊琴为师。我和王老师同时工作，工作内容和工作性质的相像，为我向师傅的学习供应了得天独厚的条件。而且王老师特殊的虚心与温柔。每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思索中让我在王老师的身上学到了不少东西！，在王老师的激励、指导和帮助下，我与新课改共同成长。王老师 在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我很多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获： 首先，作为一名青年老师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教化实践。因此，在王老师的要求、指导下，我坚持平常刚好充电，不断更新自己的教化观念。在平常的教学中，我能做到仔细备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教， 其次，相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为干脆的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而得到提高。 更督促我不断警惕我的教学实践的还是王老师不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，事后总能让我从不同的角度重新谛视我的教学，从而督促我不断的改进，也就是在这样不断的危机中磨 练了我的从容，最终顺当的完成了这个学年的教学任务。 在听师傅的课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。王老师的课最大的特点就是条理性强，思路清楚。她的课给人感觉镇定自若，教学的各个环节都紧密相连，课后我们坐在一起沟通上课后的体会，在多次听课学习的过程中，我渐渐有了清楚的相识。 此外，王老师的为人处事，阅历心得，她的热忱、真诚与自信，经常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。 学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我供应了这样的机会。作为青年老师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素养。总之，这一年来，我向王老师学到了许多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型老师发展，这是我的又一目标。 心 得 体 会 黎 基 幼 儿 园 刘 俊 花 篇二：幼儿园师徒结对徒弟总结 幼儿园师徒结对徒弟总结 刚进入教化事业,我对任何事情都是似懂非懂,常会面对顽皮的孩子们手足无措,商老师是一位教学阅历特别丰富的老师。在商老师的带教下,我们制定师徒结对安排如下: 一、 在教化、教学上:“老师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水,孩子才会有一桶水”。教书育人,老师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为新老师的我,要向老老师学习,努力学习科学文化学问,不断提高业务水准,争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所发展,并且要学习怎么样把自己驾驭的学问用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示,激发幼儿潜能,让孩子们在欢乐中学习。 二、 在师德修养上:孩子有着水晶般的童心,珍宝般的童稚,还有那钻石般的童真。老师应当用无限热忱,无限希望,无限爱去爱惜他们,我把孩子们比作幼苗;比作新玉,我们老师应当悉心的浇灌他们、培育他们;呵护他们、雕琢他们。在有阅历的商老师的支持和带领下,我将用各种方式、方法来了解孩子:在日常生活中以“妈妈”的细心关切爱护他们;在教化教学中以“严师”的耐性启发引导他们;不厌其烦地教育指正、谆谆教导;在嬉戏活动中以“玩伴”的童心信任激励他们。走进童心世界,与他们同舞同歌,同喜同忧,同玩同乐,到处与孩子们打成一片,理智施爱,用爱心谱写一曲美丽的旋律,让爱心的种子撒满他们成长的道路。 三、 在保育学问上:幼儿老师不仅要负责“传道、授业、解惑”,还要负责他们的吃、喝、拉、撒,保教任务相当繁重,没有一身过硬的业务本事和一颗炙热的爱心是不行的。我将在商老师的带领下,努力学习保育方面的学问,保证孩子们身心健康全面地发展。 四、刚好反思:商老师在多年工作的阅历总结中告知我:反思是教化教学过程中很重要的因素,它可以使教化教学有很大的收获,可以使我在教化教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出刚好精确的评价,对自身的教化教学行为做出改进。多和同事进行探讨评价,从而获得广泛而深化的评价反思信息,找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。 总之,在以后的工作中要不断地向带教老师学习。加强自己的师德修养,要努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的老师,不断增加自身的人文底蕴,使自己在孩子的心目中恒久有一种亲善可亲的好老师。 王 琳 2022-6 篇三：幼儿园师徒结对工作总结 王子岛幼儿园师徒结对总结光阴似箭，日月如梭，转瞬间我已来到王子岛幼儿园这个大家庭快一年的时间了。在幼 儿园“师徒结对帮扶”活动的感召下，吴洪敏老师和我建立了“师徒”关系。吴老师在教学 中深具教化阅历,教化方法独特，多次在各类各项竞赛中荣获一等奖，是一名上进心强,深受 孩子们喜爱的“孩子王”。我很荣幸能拜师门下，在本学期的各类工作中，吴老师给我的帮助是多方面的，尤其在 以下方面做出身先士卒的表率： 一、带师德： 师德是老师之魂。要做一名合格的老师，首先必需要有良好的师德和无限的爱心。因此， 吴老师始终和我们相互勉励，为人师表、爱岗敬业、教书育人。她用自己的实际行动，为我 们树立榜样，在这样的氛围下，我们也能以爱心、耐性、细心，对待自己班里的每一个孩子， 成为了孩子们喜爱的“大姐姐”。 二、带观念： 我们常说“以儿童发展为本”，这是我们幼儿教学的最基本的观念。而说时简单，做时难， 别说是工作一、两年的青年老师，就算工作几十年的老老师，要做到这一点，也是特别不容 易的。所以，吴老师常常和我们探讨怎么样做到“以儿童发展为本”，以3-6岁儿童发展指 南为纲要，通过教研活动中的对话，日常活动中的相互观摩、探讨，和我们一起视察孩子、 探讨孩子，了解孩子们的爱好、须要，确定孩子们的最近发展区，设计适合本班孩子年龄特 点的活动。 三、带教学： 由于以前从事的是小学教化，对幼儿教化这一块还是须要摸索，在我刚刚起先写每日计 划时，对于每个环节中视察要点的确定，环节中老师的提问等，都存在比较大的问题，作为 师傅的吴老师，常帮我指出各种问题，并帮助我修改、完善，在这个过程中，我不仅积累了 管理幼儿日常规范的阅历，也能够能明确每个活动的实施要点等。 吴老师在观摩我组织活动时，她喜爱将我在组织活动中的很多细微环节进行记录，并在活动 后刚好地与我沟通探讨，引导我进行仔细反思，从而提升我的教化教学实力。在和家长的关系建立中，吴老师常主动的为新老师在家长圈子中树立良好形象，让我们 能以最快的速度，最热忱的看法融入到家长圈中。为班级活动的开展，家校联手合作打下了 夯实的基础。 遇到园里的开放活动，例如英语节活动、家长开放日活动、六一儿童节活动、毕业典礼 活动等，吴老师总是和我们一起设计方案，以民主的看法接纳我们的建议，即使是不成熟的 建议，她也引导我们步向正确的方向，大家经常加班到深夜也不感觉累。 在这样和谐的氛围中，我们送走了一届毕业生。孩子们的进步，让我们倍感鼓舞，我的 进步，也让“师傅”倍感劝慰。希望在将来的日子里，我能像海绵一样，多汲取学问，吸取“养分”。取其长，补己短， 让自己不断进步。 周海涛2022.8.27篇二： 幼儿 园师徒结对徒弟总结师徒结对徒弟总结毕业后我从一名学生转变为一名光荣的人民老师，起先了我的教学生涯。我参与了幼儿 园的师徒结对学习形式，我很荣幸能成为毕老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学 生方面都毫不保留地给了我很多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使没有 阅历的我在各方面有了较大的提高。师徒结对活动的重要意义，是为加强老师队伍建设，帮助新老师能尽快适应新的教化环 境，驾驭扎实的教学基本技能和教学方法与艺术，尽快使青年老师成长与成熟起来，并形成 自己的教学特色，有效促进老师健康成长，建构有发展潜力的老师梯队。幼儿园不但为老师 们搭建了一个相互学习、相互促进，相互帮助的平台，而且还对整个结对帮教过程进行多渠 道的了解和调控，使结对学习工作达到了它真正的意义。对于本学期的师徒结队工作，现总 结如下： 一、制定带教安排 学期初，我们明确了带教对象，签了师徒结对协议书，并起先按月详细制定“师徒结 对安排”。我是新老师，许多方面都缺乏阅历，都须要一步一步的向师傅学习，我们结合实际 状况制订了师徒结对安排，并依据安排开展一系列的活动。 二、刚好沟通、走进教学定期与师傅沟通生活、工作中的困惑、体会和收获。她赐予了我尽快提高课堂教学的组 织实力和教学实力的点拨与指导。每个月师傅都会为我上一次示范活动，带领我提升理念， 让我不断提高、优化、把握课堂教学的实力和水平。师傅每月观摩我的活动两次以上，每次活动前都会给我一 些指导，活动后刚好给我评课。师傅给我评课时，会反馈出许多我自己没有意识到的优点和 缺点。师傅听完课后，就会从听的角度体会到我的做法好不好，评课时就会反馈给我，从而 起到了确定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。我上的是字宝宝课程，阅历缺 乏，在这方面师傅给了我很多指导。我也在实践中不断反思和学习，每个月主好听三次以上 师傅的课。我听师傅的课有很大收获，最大的特点就是教学有序，特殊清楚。老老师的课给 人的感觉镇定自若，课堂气氛也很好！真正的做到了让幼儿在欢乐的学习氛围中成长。我平 时有疑问就主动大胆的问师傅，有了新的想法也和师傅沟通，在撰写、教学反思等也得 到师傅的指导。我是师傅的配班老师，因此平常我们也沟通许多，有问题刚好沟通当场解决。 在班级管理，环境创设等方面师傅也是毫无保留的向我传授，师傅做事情特别有自己的想法， 做得很棒，在我们一起创设班级区域活动角时我学到很多东西，使我受益匪浅。从九月份到 现在学期末在师傅的无私指导和我自己的主动学习下我的课堂教学实力和班级常规管理都得 到了很大提高。 三、一课多模，相互学习十二月份在领导老师的支配下，我们师徒结对组进行了一课多模的集体备课活动，并让 我们几个徒弟试讲了一节课傣族与孔雀。试讲过后发觉自己还有很多不足之处，向一起试 讲的同伴学到了许多优点，也得到了领导和老师的很多珍贵建议，受益匪浅。 四、感恩，接着向前 我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢幼儿园为我们供应了这样的机会。 对于一名一线的老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师就肯定要 成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素养，才 能成为一名合格的人民老师。总之，这一学期以来，在师傅的悉心指导、栽培下，我各方面 都有了肯定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向她多学习，多请教，努力工作，才能不 断地提高自身的素养。 再次感谢师傅的帮助！篇三：幼儿园师徒结对总结 幼儿园师徒结对总结 今年的七月，是我来新华幼儿园整整一年的时候了。回顾过去，可谓是酸甜苦辣，我是 师徒结对的受益者，因为在师傅的关爱下，我在慢慢成长、成熟、坚毅！ 老师是一个神圣的职业，老师被社会所给予的期望值很高。从教之前，我个人始终这样 乐观地理解老师所受到的敬重，却不知道老师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之 后，就让年轻的我意识到了老师肩头的重任。来自教学的压力，来自幼儿和家长的压力，都 使我承受了巨大的心理压力。阅历的缺乏，状况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样 或那样的问题，往往会在教化教学工作中陷入手足无措的窘境。这可能是全部新老师须要迎 对的第一个挑战！ 有幸我和x老师结对，幼儿园又为我们学习供应了得天独厚的条件。我向师傅学什么？ 怎么学？师傅给了我哪些启迪呢？这是我这学期思索最多的问题。通过x老师的带教下让我 在以下几点有更好地相识： 一、备课、听课、反思师徒结对的一种基本活动形式就是相互听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过 程中最为干脆的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：1 .如何看待听课？可能许多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正看法是第一位的。 听课可以帮助我发觉一些自己难以留意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人 听课时的兴奋程度高出许多，组织活动也就更加有激情，对幼儿的感染力就更大。 2. 如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特殊留意以终为始。 也就是特殊留意围绕活动目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课 水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或关键点，也都会刚好地与我 们沟通，使我在活动上能够避开一些问题的出现，让我少走了不少弯路。在师傅的指导下， 我进行了第一次的体育教化活动，可以说捏了一把汗，因为对活动的限制，环节的设置，幼 儿的反应，我都心里没底，不知道会怎么样，活动结束后，师傅赐予了我更多的是激励，让 我对自己有信念，然后针对活动中存在的那些不足之处进行修改，比如在目标的设定上更加 贴切幼儿的发展水平，尤其是词语的精确性，师傅对于小细微环节也不会漏掉，师傅还带着我如 何写反思。 3. 要擅长利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出许多我自 己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教具的运用问题上，我可能从老师的角度觉得 有必要运用，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会运用 教具的教学效果，这种感受刘老师会在评课时刚好地反馈给我，从而起到了确定或否定的作 用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是 体现在详细的每一个环节中，甚至对幼儿的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白活动上应 充分体现幼儿的主体地位。 4. 听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。穆老师的课最大的特点就是条理 性强，思路清楚。她的课给人感觉镇定自若，特殊简单理解！课堂气氛也很好！真正地做 到了让幼儿在欢乐的氛围中学习。在多次听师傅课的过程中，我渐渐体会到了她思想的灵动， 并且精确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。 二、抓住机会，挑战自我师傅特别关切我的发展，为我创建机会，展示、挑战自己。在我的发展上，刘老师倾注 了心血，我从穆老师那里不仅学会了教学、管理，更重要的是学会了如何去钻研，如何更好 地发展。 三、在从师的过程中，我觉得学习无限、收获无限、发展无限。 如何让自己获得更大的收益呢？我是这样理解的，也是这样做的： 1、敬重指导老师，虚心谨慎地接受指责，对教学中存在的疑难问题我虚心请老师傅，得 到了刚好帮助； 2、在帮教活动中，我主动接受老老师对上课、备课、反思活动等方面的检查和指导，这 学期我在教学有了较大的进步； 3、主好听课,做好听课记录，刚好写好了学习记录； 4、在老师的指导下，我广泛阅读学习杂志，有意识地积累平常理论学问和教学心得。 如 今，一学期已经过去，但我深感自己还未将本事学到家，还要向师傅学习的东西实在太多。 感谢x老师，因为她用一种很前卫的理念来引导我不来变更我，但来修改我。正是有这 样一位人性化的师傅，才使我能够在短时间内取得了不小的进步。 我请求师傅们一如既往地，刚好指出我们做徒弟的问题所在，不管是教学上的不足，还 是为人处世方面的欠缺，我们肯定会虚心接受。在接下来的时间里，我还会一如既往地向更 多的师傅学习，我希望我们不仅能做一名好徒弟，更能成为师傅们的挚友。 最终向师傅们说声：“师傅们，你们辛苦了！篇四：幼儿园新老师师徒结对小结 师徒结对总结 xx班xxx 时间的脚步真是飞速，转瞬间踏上幼儿园老师的工作岗位已经一个学年了，回想这一年 来的点点滴滴，虽然很劳碌，但也收获了很多。这一年来，我从教于x老师，在带教老师翁 老师的关切帮助以及细心指导下，我不仅在教学技能、日常保育、家长工作等方面受到她的 影响，而且在专业意识和专业精神等方面也受到她的影响，使我对幼教事业以及幼师的专业 技能都有了新的相识和思索。x老师既是我的师傅又是我的搭班，我和她共同担当着一个班 级的班主任工作，我们在师徒带教的平台下，在搭班协作的过程中，相互沟通，团结协作， 形成了和谐的教研氛围，建立了良好的师徒关系和姐妹情缘。在x老师的带教下，我通过自 我实践和主动反思，尽快适应了幼儿园的教化教学工作，并不断成长，有了很多新的体会。以前，我对幼教的相识还很浅薄，只是认为带好孩子就可以了，总觉得幼儿园老师是个 令人艳羡的轻松的活儿，但当我上岗后，发觉幼儿园的工作许多都是琐碎的事情，老师担当 了很多责任和压力。老师不仅要管理好班级，保障孩子的平安，另外还要撰写许多的资料， 除了平日的教案、逐日安排、嬉戏、个别化学习等视察记录，还要有安排的撰写老师规范化 培训以及期末时候须要上交的许多资料。对于这些资料的初次撰写，我很迷茫，不知从哪下 手，x老师不仅会提前跟我说明撰写的格式和要求，还会帮我细致讲解，解答我的困惑，在 资料撰写完成之后x老师又会细致批阅，并赐予刚好的反馈和分析，使我的撰写思路不断完 善，初步学会了撰写周安排反馈、环保科技资料、个案、各类视察记录分析等资料。其次，在一日活动组织方面，我会仔细观摩、学习带教老师x老师对于幼儿一日活动的 组织方法，做好相关记录，主动与带教老师沟通沟通，并不断自我领悟，自我实践，做到理 论结合实践，多看，多想，多问，多思。 在一日活动的组织上，我最大的感受之一就是x老师在各环节中的指导语独具匠心，她 生动、形象、好玩的指导语往往能将孩子的爱好抓住，使活动栩栩如生地进行。 同时，x老师也会跟踪我的一日活动，在活动的各个环节赐予指导和建议， 提示我在各环节中留意时间的把控，每个环节须要留意的重点，须要提升幼儿哪些方面 的实力等，特殊是在过渡环节，她会告知我这个时候可以做些什么，须要留意的地方有哪些， 万一发生意外时应当如何处理等一些班级组织方面的阅历。在工作中遇到的问题我能够刚好 向带教老师请教、学习，把自己的想法反馈给师傅，不断调整并修正自己的教化策略，尽快 提高自己对幼儿的管理和教学实力。为了能够让我更快地成长，x老师在闲暇时间都会和我 探讨所视察到的问题，向我传授方法，供应帮助，一起探讨解决的方法。在她的影响下，我 会仔细从生活和学习等各方面去关切幼儿，做到晓之以理、动之以情、导之以行，深化到孩 子中去，关注他们的举动，视察他们的言行，了解他们的心理动态，很好地为幼儿服务。 和x老师搭班的一年中，翁老师仔细严谨、一切为了孩子的教化看法始终都感染着我。 在环境创设、材料制作方面她不仅能考虑到大局，而且还能在材料的中充分考虑孩子操 作时的感受，从而她会从多方面考虑，能从幼儿角度进行调整，然后布置在我们的班级中， 内容丰富又美观。在环境创设的过程中，翁老师也会让我参加设计，一起为主题墙、个别化 材料的投放进行思索，当我找到相关素材后，共同与师傅探讨：在主题墙面中可以呈现哪些 内容来帮助幼儿获得新阅历，获得内化？在个别化活动中可以渗透哪些与主题相关的个别化 学习材料？如何调整材料相宜不同实力的孩子，使目标落在孩子的最近发展区上？在角色游 戏中又该投放什么材料促进幼儿之间的交往？总之，在相互的研讨和沟通中，使我在环境创 设和材料投放方面有更多的思索和想法。 由于是新老师，我不知道怎样跟家长沟通才最合适，不知如何摆正自己的角 色，后来、通过视察x老师家长工作的方式，我在家长工作上也起先放手干了。从和x 老师的交谈中，她使我能正确相识自己的角色：我是一名幼儿老师，和家长沟通时应当是一 名老师的角色，不能因为自己是新老师就畏手畏脚，或者躲避家长的问题，这样的话，会让 家长觉得这位新老师很不行信，没有关注自己的孩子。因此我通过来园活动、网络、电话等 方式，渐渐地消退自己的惊慌，主动地询问幼儿病情，激励自己早上跟家长谈谈孩子的状况。 渐渐的，我在家长工作方面起先有了自信，也能大方地与家长做一些沟通，有时还能给家长 一些建议，我渐渐获得了家长的确定。x老师是一名特别优秀的老师，特殊是在指导语、环境创设和材料投放方面，在她的身 上我学到许多东西。在师傅的带教下，汲取了许多的教化教学阅历，完善自己的专业学问和 技能，现在能独立带班，班级的管理实力也有所提高。不仅如此，x老师的亲切、对待工作 的热忱、对孩子的关爱都是值得我学习的地方。刚刚踏上幼教工作岗位的我，还存在着很多 不足之处，充电的地方还有许多，有很多地方须要改进和完善，不管是自己的专业技能或工 作阅历，都是须要我巩固和积累的，但是我有信念，通过师傅的指引和自身的努力、学习， 在自己的教化岗位上肯定会有所进步！借此机会，我也感谢园领导搭建了一个促进新老师专 业成长的平台，缓解了职初老师的入职压力与焦虑，使我们这些新老师能在关爱中成长。最 后，感谢x老师这一年来的指导和帮助！ 2022.9篇五：幼儿园师徒结对教学展示活动 幼儿园师徒结对教学展示活动总结 幼儿园师徒结对教学展示活动总结 本着教学相长、互帮互助、相互促进、共同成长的目的，我们xx幼儿园于6月30日上 午开展了“欢乐同展示，师徒共成长”师徒开课活动。整个活动分为三个版块，即个体展示， 结对赛课、现场点评，业务园长张老师、各年级组长和我园年轻老师均参加本次活动。 在第一版块中，执教的二位年轻老师进行了细心地选材和设计，结合本班幼儿的发展水 平进行了肯定的预设。其中大班的李老师执教的大脚丫跳芭蕾通过绘本解读，层层递进 设计提问，让幼儿逐步对文本有了深层次的理解。小班的刘佳老师则基于小班的当前水平选 择了故事教材鼠小弟小背心，通过揣测、讲解并描述、读图等环节，不仅让幼儿理解了教材内涵， 还让小班幼儿在运用中发展了语言水平。 其次版块则是这次活动重头戏，我们中班组的“师傅”孙晓璐与“徒弟”岳佳凤通过同 课异构，进行同台赛课。他们借助教材方格子老虎进行两种迥然不同的教学设计，并现 场展示。作为师傅，孙老师在执教的过程中既有细心的教学设计、新奇的教学手段，又融合 了先进的教学理念和独特的个人风格，并能顺应孩子想法引导与回应。而作为徒弟岳老师， 能将孩子们的阅历融入活动中，让幼儿在自己视察去发觉，使孩子们在活动中体验欢乐，获 得成长。最终版块则是现场点评。在观摩结束后，参加老师一起进行了研讨，大家中肯地提第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页