教研员年度总结.docx

学校自身特点，教师、学生、教学条件等来定，不要照搬他人模 式，构建“高效课堂”教学模式既要借鉴他人经验，更要注重自 身创新。（七）充分利用网络平台开展校本教研，拓宽教研途径，丰 富教研形式下学期我将开设语文组公共邮箱、公共博客及教研平 台三种网络媒介，并尝试创建语文教研博客群，积极督促老师们 建立自己的博客及教研平台，积极撰写教育博文，以求真正做到 立体教研、资源共享。（A）健全教研网络，精心命制试题，全面提升教育教学质 量注重各学校中心组长的桥梁纽带作用，统筹协调好各种关系; 注重考试质量抽测，像雕刻艺术品一样精心命制好每一套试题， 努力提升课堂教学效益。（九）有感于“培训”现在教育部已明确指出，实施教师培训的指导性原则为：“因 地制宜、分类指导、按需施教、学用结合，采取多种形式，注重质 量和实效。”为提高培训的实际效果，应根据教师的需要安排培 训内容，还应灵活选用适合教师的各种培训方法，如理论讲座、 专题培训、案例分析、课题研究、帮扶结对等。教研员年度总结（篇3）忙忙碌碌、不知不觉中，20_年的工作即将结束。这一年来， 我认真履行教研员的职责，积极、有效地开展教研活动，发挥教 研员的研究、引领、指导、服务的作用，为我县小学英语教育教 学研究做好本职工作，较好地完成了各项任务。本人思想进步， 遵纪守法，忠诚党的教育事业，工作中与同事和谐相处，积极维 护大局利益，不断加强自身的道德修养，加强业务学习，不断提 升业务水平和政治素质。现将一年来的工作向领导进行汇报。一、认真组织教研活动、通过讲座培训，提升教师专业素养。为深化课堂教学改革，推进我县高效课堂建设，提升教师的 业务水平和课堂教学能力。本年度有组织了以下教研活动。20_年1月13日在回民中学组织小学英语集体备课活动，活 动中我为参加集体备课的老师做了集体备课的基本操作程序 的讲座。活动后校对集体备课设计和课件，修订集体备课成果， 整理档案材料。20年2月26日开始组织小学英语送教下乡活动。20_年3 月4日组织县城学区、城西小学、五个中心小学准备作课的教师 到城北观摩生本课堂。先后为体现小组合作学习的、体现大活动 输出、体现阅读拓展的不同主题的送教课导课。先后到五个中心 小学为片区英语老师送课。活动中我为老师们做了积极组织课 内外活动，帮助学生学好英语的讲座。20年4月30日在城西小学举行平泉县小学英语语音课教 学研讨活动。语音课是新教材的新模块，语音课教学是英语课堂 教学中的一个新的课题。到秦皇岛参加省小学英语青年教师综合 素质大赛后，带回几节语音课，我准备了培训材料，结合课例， 在城西小学对全县英语教师进行了培训，并要求老师们就语音课 教学展开教研活动，目前我县的语音课教学已日趋成熟。20_年7月14日在城东小学组织第五次骨干教师集体研修 活动。20年9月12日在双桥小学组织全县英语教材培训活动。市 教育局组织新教材培训后，我认真整理培训材料，印成小册子。 结合课例，对全县英语教师进行二级培训。让教师们进一步了解 教材体系变化，更好的把握课堂教学。20_年10月29日在双桥小学组织举行平泉县小学英语课堂 教学观摩活动。10月份教研员、研训员和优秀教师一起准备了不 同年级的两节语音课，一节对话课，一节词汇课，两节读写课。 经过集体备课、磨课、研课、导课，为全县英语教师分享了六节 优质课，从教师们的心得体会看，老师们收获很大，反响很好， 课例上传平泉云教育资源平台。20年1112月观看学区上交的19节录像课，评比精彩一 课，总结展评活动，优质课上传云教育资源平台。20_年12月安排英语教师参加“一师一优课,一课一名师” 网上晒课活动。20_年1月8日在城西组织小学英语学科县级教研组第一次 集体研修活动。二、认真做好常规视导工作，通过常规检查，发现问题，指导 工作根据局里部署，认真做好每学期一轮的视导检查工作，通过 听课、评课了解教师课堂教学中存在的问题，及时给予指导和帮 助。通过参加教研活动（集体备课、课例研讨）了解学校英语教 研组的活动情况，指导和评估教研组工作。通过其他项目的常规 检查，了解教师备、批、辅、考、研，组织课外活动等情况。查找 不足，指导修正。20年2月25日组织研训员期初会议，研究制 定教学常规，统一视导标准。全年共视导学校60余所次，听评课 110余节，对听课过程中发现的教学问题，与同仁们及时探讨，与 授课教师及时交流，并提出中肯的改进措施。参加校本教研活动 40余次。视导过程中，认真完成领导交给的其他任务，认真和学 校领导交流经验和问题，提出合理化建议。我们的工作得到领导 的好评，得到教师的赞许。三、努力学习，不断提升自己的理论水平和业务素质。按要求积极参加各级培训，努力学习，及时总结反馈，有针对性的进行二级培训。20_年2月20日一21日承德实验小学参加市教研室举行的 生本课堂培训。20_年4月14-18秦皇岛参加省小学英语青年教师综合素 质大赛。20_年5月26日双桥小学参加全国学生习惯养成教育现场 会。20年6月19日南岭小学参加校长论坛活动。20_年8月15日-16日双滦实验小学参加英语新教材培 训。20_年8月28 9月3日承德参加河北省第六届教研员培训20_年12月3日承德桥东小学参加生本教育现场会。通过这些培训，我的眼界更开阔了，思想有了新的高度，通 过二级培训，教师们接纳了新的教学理念，掌握了更多的教学策 略和方法。我县教师在市举行的青年教师素质大赛中获一等奖， 南岭小学的小组合作学习的策略，城北小学的收获幸福在 市生本培训会上交流，我也在现场会上做了学生展示中教师主 导作用的体现的主题经验介绍。利用业余时间不断学习和充电，提升自己的业务水平。除了 每天坚持英语学习外，我还不断学习教育理论。不论是何克抗先生的跨越式教学，还是郭思乐先生的“生本教学”，我都愿意去 研究和借鉴。英语学习中小学外语教学校园英语等杂志 成了我的好朋友。网络上的一些英语视频课也给了我很大的启示, 比如说故事课的教学，也是我们下一步研究的对象。我的一篇关 于语音课的教学论文强化音节意识，提高单词识记能力在校 园英语发表。四、试题研究评价是教学的指挥棒，试题命制工作引导着教学方向。我不 断学习课标中的二级要求，学习命题的一些理论，深入研究教材 内容和变化，做好终结性评价和单元检测的命题工作。完成了全 年三、五年级的单元检测，上学期期末三、四、五年级期末试题， 下学期三、五年级期末试题的命题工作，完成20年教师业务考 试试题命题工作。录制英语的听力试题。帮助县城学区、黄土梁 子学区出模拟试题。从反馈情况看，命题难易适中，质量良好， 得到老师们的认可。五、一点想法1 .针对薄弱课型（语音课、故事课、复习课）、课堂中的薄弱 环节（如拓展运用）进行集体教研、主题研究，深化高效课堂建 设，为教师突破难点服务。2 .充分发挥县级英语教研组、名师、骨干教师的引领作用,扎实有效的开展诸如集体备课、课例研讨、主题研究、说课等形 式的教研工作。3 .指导研训室、学校教研组做好校本教研工作，指导教师搞 好英语课外活动。4 .按要求举行评优活动，调动教师参与教研的积极性，培养 优课人才。5 .指导和检查教师学习，为教师撰写论文，研究课题提供帮 助。下一步本人一定在各位领导的正确指导下，不断学习，不断 努力，进一步做好各项工作。教研员年度总结（篇4）信息教研员述职报告尊敬的领导、各位同事：大家好！我是信息教研员,我在这里向大家汇报一下我在 过去一年的工作情况。一、工作概述过去一年，我作为信息教研员，主要负责信息技术教育和研 究工作，为学校的信息化发展做出了一定的贡献。我的工作主要 集中在以下几个方面：1 .教师培训与指导：我组织了一系列的信息技术培训和指导 工作，帮助教师们提高信息技术应用能力，推动信息技术在教学中的有效运用。我定期组织集体备课活动，与教师们分享各类教 学资源和经验，教师们的信息技术教学水平得到了明显的提升。2 .教学资源开发与整合：我积极参与学校信息化建设，承担 了多个信息技术课程的研发工作。我开发了一些针对不同年级和 学科的教学资源，包括教学课件、多媒体教材、在线学习平台等， 为教师们提供了丰富的教学资源，促进了信息技术课程的开展。3 .教育科研与创新：作为信息教研员，我注重教育研究和创 新工作。我参与了多项教育科研项目，对信息技术教育相关的问 题进行研究和探索。我还开设了一些创新实践课程，鼓励学生在 信息技术领域进行创新实践，提升学生的实践能力和创新意识。二、工作成果通过过去一年的工作，我取得了一些具体的成果，主要有以 下几点：1 .教师培训与指导方面，我组织了多次信息技术培训，培训 对象涵盖了全校教师。经过培训，教师们的信息技术应用水平得 到了明显的提高，他们更加熟练地运用信息技术进行课堂教学， 提升了教学效果。2 .教学资源开发与整合方面，我开发了一系列的教学资源， 包括数十个教学课件、多媒体教材和在线学习平台等。这些资源 得到了广泛的应用，为学校的信息技术教学提供了有力的支持。3 .教育科研与创新方面，我参与了几个教育科研项目，并发 表了几篇相关的研究论文。我的研究成果得到了同行的认可，并 在同行的学术会议上进行了报告和交流。三、存在的问题与不足在工作中，我意识到自己还存在一些问题和不足之处，主要 有以下几点：1 .工作推进还不够主动：在一些项目的推进过程中，我时常 遇到一些困难和问题，没有能够积极主动地解决。在未来的工作 中，我将加强自己的问题解决能力，积极主动地推进工作进程。2 .缺少系统性的教学资源开发：虽然我开发了一系列的教学 资源，但还缺少系统性的、长期的教学资源开发计划。在未来的 工作中，我将加强教学资源开发的规划和组织，为教师们提供更 全面、有针对性的教学资源。3 .科研成果应用不够充分：虽然我参与了一些教育科研项目 并发表了相关论文，但在实际工作中，我还没有充分应用我的科 研成果。在未来的工作中，我将注重将科研成果应用到实际教学 中，提升教学效果。四、改进措施与展望为了进一步提高我在信息教研工作中的能力和水平，我制定了以下的改进措施和展望:1 .提升自身能力素质：我将加强自身的学习和能力提升，关 注最新的信息技术发展动态，不断充实自己的专业知识和教学技 能。2 .加强团队合作与交流：我将积极参与学校教研组的工作， 加强团队合作与交流，借鉴他人的经验与教训，共同推动信息技 术教育的发展。3 .开展创新实践活动：我将进一步加强创新实践活动的开展， 为学生提供更多的创新实践机会，培养他们的实践能力和创新意 识。总结：通过过去一年的工作，我意识到自己在信息教研工作中的不 足之处，也明确了今后的改进方向。我将进一步提升自己的能力 素质，加强团队合作与交流，通过开展创新实践活动，为学校的 信息教育事业做出更大的贡献。谢谢大家！教研员年度总结（篇5）本学期我们数学教研组认真贯彻县教育局和学校的工作要点, 在县局小教室、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了 学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿， 以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变 教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高断进一步完善。目前，积累了一定的教学资料，不但本年级使用， 还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学 资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学学科组整体教学 教研水平。在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导 和监督。本学期，学科组配合教务处每大周一次教学常规工作检 查，内容包括是否课件是否齐全，是否写教学反思和教后记，作 业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。我们学科组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压, 以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，每大 周组织一次本学科组内部的中考试题闭卷测试，努力提高自己， 时刻注意新的题型、思路，不断地总结与提高，教研风气浓厚。五、开展针对学生的数学兴趣活动和竞赛活动。积极收集全国各种数学竞赛活动的时间信息，预备在新学期 里参加活动并预备取得好的成绩。本学期开展2次校内数学兴趣 活动，让学生在快乐中享受数学的乐趣。教研员年度总结（篇2）怀着几份仰慕、带着几丝敬畏，20年8月我有幸得到领导 的信任、同事们的厚爱担任高中语文组教研员一职。年轻气盛的 我尤为珍惜这次难得的在广全中学施展效力的机会，为此在工作数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分 析为载体，以问题为核心，以带着问题实践一反馈一调整一再实 践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、 教学指导和教学服务，扎实有效开展了一系列教研活动，促进了 教师、学生共同发展，提高了我校数学教学质量。忙忙碌碌的一 学期又将结束，现就本学期开展的工作做如下总结：一、做好常规性的工作、规范数学教学。1、备课：本学期要求教师备课时除了自我备课外，还要积极 参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、 教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等， 教研组定期（每月检查一次，即教学月检查）对其进行了检查。2、上课：本学期继续要求教师上课时维持正常教学秩序，围 绕目标组织教学；讲授精当、精练，突出学生数学学习主人地位， 关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究” 的学习方式，教师做好课前准备工作，在教学中注重现代化手段 的运用（班班通为此提供保障），课中明确目标，讲透知识点，训 练扎实有效，同时注意师生活动时间的分配，及时反馈教学效果。3、作业的布置、批改：作业布置适量，每节数学课有一次作业，作业形式多样化，作业设计既在量上有所控制，更注意质的 精当。批改正确、及时，字迹端正，书写格式规范。4、辅导：本期提优补差工作比较扎实。各科任教师定时间、 定计划、定内容地组织学习有困难的个别学生的辅导工作，做到 了措施得力，效果显著，并做好了作业批改记录的记载。5、检测：本期改进了检测的方法，做到对学生进行多方位评 价，形式和手段多样化。除笔试外，还注意运用口试和操作等方 式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还通过 课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、 学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习 状况，培养学生学习数学的兴趣。各班数学教师及时进行了单元 检测，做好检测分析、查漏补缺工作。6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数均不少于20 节，并做到边听边思，及时评注。实施了 “推门听课”制度。二、扎实开展教研活动，努力提高教研效率。1、根据学校教学计划，制定了切实有效的教研计划，较好地 落实了教学常规和教研组工作。2、每次教研活动相关教师基本上能做到准时参加，不无故缺 席，并做好详细记录。3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们采用了 灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体 学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，并提高了理论学习的针对性与实效性。本期国家级课题英特尔未来教育理念指导下的小数互动教 学研究课题组开展了两轮课题研讨课活动，效果显著。第二轮 课题研讨课是教学开放周上向学区各校数学教师、学生家长等开 放的两节课题展示课，广受好评。4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资源, 教师们认真准备、积极发言，切实提高教学效率，提高了教师参 与活动的积极性、主动性，继续优化了我校数学教研之风。5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。（每位老师本 学期听课、评课都达到20节以上）促使每位教师的教学理念和教 学技能得到了更新与提高。教研员年度总结（篇6）一学期来体育组工作在校长室的领导下，在学校行政的关心 支持下，在教研组全体教师的共同努力下，始终以坚持德、智、 体全面发展的正确方向，紧紧围绕学校教育的中心工作，确实抓 好课堂教学和学生的业余训练，开展丰富多彩的活动，丰富了校 园课余生活，营造浓厚的校园体育文化氛围，增强了师生的身体 素质，健全了学校体育教学制度，使我校体育工作得到长足的发 展，现就本学期开展的体育工作做如下总结：、加强教研组建设本学期教研组的人员协同好组内关系，统一认识，统一思想， 明确目标，做好本职工作。每周定期举行教研活动，学习气氛明 显增强，每一次的教研活动做到有主题，有中心发言人，对教育 教学改革进行探究，并展开热烈的研讨，教研组做到学期有计划， 有总结；活动有分工，有措施，成绩有记录，资料有收积，努力寻 找我校体育课程改革前进的方向。二、教学工作方面，开学初学校专门召开了体育教师会议，将体育工作提到了全 新的高度。全体体育教师积极响应，会后都落实到了实处，在教 学中能以体育与健康的理念规范自己，平时能认真加强体育新教 育教学理论的学习，进行有目的、有计划的教学实践，扎扎实实 地上好每一节体育课，做到上课有计划、有准备、合理安排课堂 的基本形式，在组织教法、讲解示范、运动量的安排上，活而不 乱；灵动组织教学进程，真正满足学生作为学习主人的需要，同 时关注学生在课堂中的富有创造性和差异性的真实发展历程。做 到经常性地对教学工作进行总结和反思，及时发现问题，解决问 题。课堂教学比以前有了明显的改观，教师的积极性高了，牢骚 话少了，同组老师能相互听课、评课，讨论激烈，收获很大，效果 很好。多次进行集体备课，加深了对新课程理念的认识和理解， 逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律，每位教师能根据所制定的体育教学工作计划及教学进度，认真对教学工作进行 检查、总结，不断提高自已的教育教学能力。三、体育活动方面1、课间操活动，在校长室的直接领导下，体育组与班主任积 极配合，结合我校实际情况，狠抓了队列队形训练，要求以班级 为单位科学合理安排好课间操的进退场秩序，认真组织大课间活 动，做到有内容，有活动场地，有专人负责，对“希望风帆”广 播操和校软式排球特色操的动作进行了规范的教学，每位体育老 师克服教的班级多，不怕烈日高温，不厌其烦的一遍又一遍的教 学，努力使广播操的质量规范、整齐，使广播操和特色操从入场 到做操质量均有一定的提高，不断提升我校学生行为规范内涵， 同时也向社会展示了我校学生不同凡响的风采及学校的精神风貌。2,11月30日前按时保质的完成了国家学生体质健康标准 的所有测试和数据上报工作。由于数据上报工作要求非常高，上 报过程中哪怕出现一位小数点的差错，都无法上报成功。我们每 一位体育教师能吃苦耐劳，克服学校人多，测试项目多而测试器 材少时间又紧的实际情况，主动相互协调配合好提高器材的使用 效率，上课测试下课就忙着将数据输入电脑，从而保证了数据的 准确性和有效性，最终一次性上报成功。四、训练和比赛方面开学初带领学生进行田径训练。在训练过程中努力做好学生 家长和老师的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训 练，尽量做到学习训练两不误。软式排球的训练常抓不懈，软式排球也是我校重点打造的一 项特色项目，如今，软式排球在我校已形成了一定的气候。在今 年的市比赛中，男子团体获第五名，女子团体获第三名的好成绩。五、存在的问题1、学生自觉参加体育锻炼的行为还有待提高，进一步合理利 用学校体育器材，满足学生的体育需求。2、教师在撰写论文、科研方面还需进一步努力，以制度规范 教研活动。六、下学期工作思路1、有计划目的地开展教研组活动，发挥每位教师的特长，加 强运动队的训练、管理工作，争取在各类竞赛中有所提高。2、继续抓体育课和大课间活动的管理工作，以保证课堂教学 有序、安全、高效。一学期以来我觉得体育组凝聚力增强了、肯干事的多了，虽 然本学期，有很多的收获，但我们还是要不断的总结，反思，不 断的改进提高，争取在下学期有更大的作为，立争取得更好的成教研员年度总结（篇7）20年8月，踏着县教育局教研室教研员招聘的东风，我走 上了梦寐以求的教研岗位，开始我教育人生的崭新旅程。在过去 的几个月里，我积极配合刘主任认真搞好全县小学语文教学研究 和指导工作，取得了令人瞩目的成绩。具体总结如下：一、投身教学过程管理，踏实进行教学指导为了扎实有效地贯彻落实省关于进一步规范中小学办学行 为，深入实施素质教育的意见的精神和连云港市教师专业发 展行动引领方案的要求，进一步巩固“课程实施发展年”活动 取得的成果，实现教学管理的科学化，教学行为的规范化，教学 常规的制度化，教学评价的多元化，促进我县小学教育教学质量 的均衡提升，教研室组织了由小学各科教研员、部分学校分管教 学工作的副校长等组成视导组，分三组于月11 0-26日对全 县33所小学进行了本学期的教学视导。视导中，我主要负责小学 语文备课作业和校本研修情况的检查。整个视导过程，我时刻从 大局出发，严格按照赣榆县义务教育阶段过程监控和教学质量 评估细则，认真细致地衡量所查学校的工作，既肯定成绩，又中 肯地提出缺点和不足，并结合各校实际提出合理化的建议，使得 被检查学校和教师明确语文教学方向，明晰教学管理的具体策略 和方法。通过视导，我发现我县当前小学语文教学有三个迫切需要解 决的问题：一是全体学生写字水平不尽人意；二是课外阅读名存 实亡比较严重；三是习作教学没有得到应有重视。在与各校领导 进行交流的过程中，我针对问题的症结所在，提出了下一步语文 教学的具体要求。首先，为了提升全县小学生的写字能力，我要 求各校一方面要切实用好每天十五分钟的写字课，另一方面要充 分利用语文课堂指导学生写字。为此，我提出了小学语文课堂 “30+”模式，即无论是高年级还是中低年级的语文课堂都要拿 出十分钟的时间让学生练习写字或是练习写作，从而提升语文课 堂教学质量。其次，我通过交流让全体教干教师明确课外阅读不 仅仅是课外应该做的事，它是我们必须完成的教学任务，并号召 各学校要高度重视学生的课外阅读，加强课外阅读的指导力度， 创新学生课外阅读的方式方法，努力激发学生的课外阅读兴趣， 着力打造“人人爱读书，人人有书读”的书香校园。再次，针对 学生习作出现的问题，我要求各校要不断改变学生学业水平的评 价方式，坚决杜绝学生作文以书写定质量的误区，要务实评价学 生言语表达能力，努力把教师的注意力引领到关注习作的内涵上 来。同时，我还提出了学生习作评改三部曲，及自评自改、互评 互改、教师评改，积极拓宽习作评价的途径，把老师的主要精力 从作文批改中解放出来，让教师有更多的时间研究教材、研究教法、创新习作内容，从而全面提高学生语言表达能力。二、密切关注教研课题，指导教师深入开展研究12月份，根据县教研室的统一要求，我们小学组几位教研员 分别对县第八期小学教学研究课题进行了结题工作，其中我参与 了 68项小学语文课题结题论证工作，在活动中，通过听汇报、提 问答辩、互动交流、专项指导，我努力让每个课题组成员明确课 题研究的严肃性，而且为老师下一步开展课题研究指引了方向， 明确了道路。在课题结题过程中，我发现我县教学研究课题存在诸多问题, 比如结题报告撰写不规范、研究成果主题不集中、结题材料杂乱 无章等等。针对这一情况，每到一校，我一边对课题进行鉴定， 一边认真做好课题研究辅导讲座，帮助广大教师明确结题报告一 般包括九个部分：课题研究背景、研究目标、理论依据、研究内 容、研究方法、研究对象、研究步骤、研究成果及分析、研究结论 与思考，其中“研究成果与分析”是结题报告的主干部分，应该 作为重点来写，决不能将其变成发表或获奖论文的叠加；让广大 教师明晰结题材料一般包括主件和附件两个部分，主件指结题报 告、结题论证书、研究成果，附件指课题申请书、开题报告、调查 报告、实施手册、案例分析、阶段总结。另外，我还告诫老师课题 研究是教师专业成长的必由之路，一定要做真课题、真做课题，积极围绕课题撰写博客和论文，用心留下课题研究过程中的第一 手资料，并借助课题研究逐步形成自己的教学思想。通过活动的开展，促进了一大批学科教师积极科研的积极性， 尤其是提高了青年教师以研促教、研教并举的认识，为下一步小 学语文课改向纵深推进起到了助推器的作用。三、关注课堂教学研究，务实推进“六模块建构式课堂”首先，认真做好教学设计参考和综合性学案的编写和 修改工作为推进“六模块建构式课堂”的有效实施，整合优质资源， 充分发挥骨干教师的引领、带动和辐射作用，全面搭建学科教学 合作共享的实践平台，切实提高一线教师的整体备课质量，我积 极配合刘主任组织召开全县小学语文教学设计参考和综合 性学案编写与修改工作会议，根据一线教师在平时使用中提出 的合理化建议进行了剖析，同时结合“六模块建构式课堂”教学 要求提出了下一步具体的修改建议，其目的是进一步提高课堂教 学的有效性。经过全体编写人员的共同努力，按时完成了初稿、 互审、定稿工作，目前已经校对完毕，交给出版社和印刷厂印刷 出版。其次，率先垂范，努力打造高效课堂在我心里一直认为，一个优秀的教研员不能仅仅是一个教练，中我极度热忱、勤勤恳恳、兢兢业业、敬业爱岗、任劳任怨。两年 的工作历练让我感触最深的便是各位领导及老教研员们的关心爱 护和鼓励鞭策，老教研员的求真、务实、高效的工作作风以及语 文组大家庭团结、和谐、奋进的精神风貌。回顾两年的工作与成 长历程，可以说是学习与服务齐步，收获与反思并存，感悟与设 想同行；清苦而幸福，充实但快乐。梳理能促进总结，总结能带 动反思，反思能促使改革，改革能推动发展。基于此我将从如下 三个方面加以简要梳理总结：一、盘点过去的两年忙碌而充实、摸爬滚打但硕果累累 （一）积极参与各项省、市、区内业务活动；开阔教师眼界思 路，提升教师专业素养（二）扎实开展听课调研、教学视导及评估检查工作；深入 一线课堂，引领改进提升（三）精心命制年级期中、期末及摸底考试试题；竭力提升 教育教学质量（四）统筹安排语文专题研讨培训活动一一围绕“高效课堂” 和“学案导学”这一主旨；依据我校课堂教学现状，培养兴趣、 减量增质、减负增效、狠抓落实，打造“优质高效”语文新“学（五）创新教研形式、确保活动实效，抓实搞活分片联研活更应该是一个优秀的水手，一个优秀教研员的办公场所不应该仅 仅在教育局办公室，更应该在一线的课堂，一个优秀教研员不应 该只是纸上谈兵，更应该投入实践写下水文、上下水课。本学期， 为了切实了解“六模块建构式课堂”实践中存在的问题，我曾深 入青口小学和实验小学上下水课，设身处地去感受老师研究中的 困难，及时提出整改策略。在教学实践中，我感到丝丝忧虑一一 一方面“六模块建构式课堂”将导致学生之间的“贫富”差距越 来越大。六模块建构式课堂让学生先进行预习，注重让学生教学 生，但是学生的学习能力和辅导能力毕竟有限，往往学生间的相 互帮助并不能让学困生充分掌握知识，这样大多都是优秀学生在“表演”，老师很难发现学困生的问题，难以找到点拨的关键之 处，从而使得学困生以前昏昏，以后也昏昏。其次，“六模块建 构式课堂”应该因学科而异。六模块建构式课堂多少留有尝试教 学法的影子。这样的教学理念比较适合理科教学，对于语文教学 有诸多不适合的地方。语文是一门情感性、情意味比较浓的学科， 如果一节语文仅仅定位于学会了几个生字、了解了文章的主要内 容、掌握了几个知识点，那么语文就失去了本性。因而六模块建 构式课堂在语文教学中的应用还应该注意情境的创设、力求言意 兼得。基于这样的认识，我觉得在小学语文教学中践行“六模块 建构式课堂”要努力做到“六要”，即自学质疑要指导、交流展示要训练、互动探究要深入、精讲点拨要得法、矫正反馈要及时、 迁移运用要有度。再次，依托学科基地，开展课堂教学研讨活动11月22、23日我们分两片（门河小学、实验小学）举行了全 县小学语文“六模块建构式课堂”展示活动，活动中由六位教师 进行了课堂教学展示，组织教师进行了经验介绍，面对面解惑答 疑，互动气氛非常热烈，体现了教师相互学习的积极性非常高， 为下一步实施有效教学、打造高效课堂起到了助推作用。另外，为了提高老师课堂教学研究的效度，我们还于11月30 日至12月3日组织全县40位小学语文骨干教师到南京观摩了全 国苏教版（国标本）小学语文实验教科书第三届课堂教学大赛， 通过现场观摩，让教师们开阔了眼界，学到了经验；通过聆听学 科专家评课、讲座，让教师们学到了教学理论，明确了语文教学 研究的方向。四、关注教师专业发展，全面开展教师业务培训为认真贯彻落实市教育局“教师专业发展引领行到“要求， 全面提高教师的教育教学水平，进一步推动我县小学语文课程的 改革，巩固与推广小学语文教研成果，真正发挥以研代训、以研 促训的作用，本学期我和刘主任一起切实关注教师专业发展，组 织各类活动对教师进行思想引领、专业引领。第一，认真组织开展小学语文教研组长培训8月21、22日我们在青口小学报告厅举行了暑期全县小学语文教研组长培训活动，本次培训有350多人参加，主要围绕“六 模块建构式课堂”的有效实施、教学设计参考的有效复备、综 合性学案的有效使用以及教师专业成长等重点内容进行的。有 六位语文骨干教师分别作了专题讲座。通过培训，提升了教研组 长对小学教学设计参考和综合性学案的认识，为全面深入 推进“六模块建构式课堂”研究做好了铺垫。在本次培训会上， 我还用了一个多小时的时间作了题为坚定不移地走好专业成长 之路的专题报告，让老师们明确专业成长的重要性、紧迫性， 并为教师专业成长指明了方向，充分调动了参培教师工作的主动 性和积极性。第二，扎实开展全县小学语文教师专业发展研讨活动为了提升我县小学语文教师教育教学专业水平，促进广大语 文教师专业化发展，我们于11月5日在赣马中心小学举行了全县 小学语文教师专业发展研讨活动，活动时间一天，上午观摩了赣 马小学胡海燕、曹广淑两位语文教师的研讨课，然后围绕“六模 块建构式课堂”教学要求组织教师进行了现场评课、研讨，并结 合自己的教学进行了反思。下午观看了赣马小学语文教师团队诵 读展示，聆听了六位优秀语文教师演讲的“我的成长故事”以及 赣马小学教师专业发展工作汇报交流，活动整体内容安排有利于 促进教师专业发展，使参加活动的200多位教师受益匪浅。第三，组织成立了赣榆县小学语文教师博客团队在我心中，一直认为语文老师不写文章是语文教育最大的悲 哀。所以，在全县小学语文教师专业发展研讨活动中，我们特地 邀请了欢墩小学李大市老师为全县的小学语文教学精英介绍什么 是博客以及怎样撰写博客，在活动的最后，我表达出自己的愿望： 依托凤凰语文组织建立赣榆县小学语文教师博客团队。经过短短 两个月的努力，已经拥有成员66位，发表博文和回帖近千篇，教 师博客点击率超过了三万次，如今我们的团队已经成为凤凰语文 网上最受欢迎的团队之一。回首过去，脚步匆匆，展望未来，踌躇满怀。在今后的教学研 究路上，我将继续努力，不断提高自己的业务水平，悉心指导广 大语文教师进行教学研究工作，努力提高我县小学语文教育教学 水平。教研员年度总结（篇8）一、学期工作概述促的一学期停止了，本学期，我从各方面严格要求自己，勤 勤恳恳，谨小慎微，有筹划、有组织地开展工作。以学校教授教 化要点为指导，以新课程革新的偏向确立新课程标准的根本理念,认真贯彻落实党的教导方针，稳步推进课程革新。围绕教研组的 科研课题，转变教导理念，改进教导办法，优化教授教化模式， 稳固树立办事的思想，提高了研究、指导、办事的本领。逐步提 升教室教授教化效益，提高各学科教授教化质量。为使往后的工 作取得更年夜的提高，现对本学期教研员工作做出总结。二、工作完成情况本学期我认真履行教研员的职责，积极、有效地开展教研运 动，施展教研员的研究、引领、指导、办事的作用，较好地完成了 各项任务。1、引导广年夜教师树立常反思、教研的新理念。本学期从3月26号到4月20号组织了为期四周的35岁以 下青年教师赛讲，共有35人参加。分为文、理两个组，我负责理 科组，包孕数学、体育、美术、信息技巧四科的听评课运动。这次 的听评课运动为授课教师提供了展示自己的平台，教师全员介入, 精心准备，同事之间互相学习，相互增进，课后互相评价实时反 思，教授教化水平和能力获得了进一步的锤炼和体高。(1)绝年夜多半参赛教师思想高度重视，积极准备。做到了 认真钻研教材，广范收集整理，多方征求意见，重复试讲改进。 反应出参赛教师积极朝上进步，不甘落后，勤学好问，千锤百炼 的学习工作态度。(2)多半参赛课课改成果显著。教授教化设计能与时俱进, 把相符当前课改要求的理念办法模式有机地进行组合应用。教室 实施中能存眷绝年夜多半学生，调动学生学习积极性，让学生情 绪高涨田主动地介入学习运动中。问题导学历程较好地体现在教 室中。教师能适时提出较好的问题引发学生思考，学生提出的问 题，教师能归纳提炼有机地充足在教授教化历程中，并指导学生 应用恰当的办法对一些重点问题开展有效的学习探究。不少教师 把学习卡较好地应用在了教室中。现代教授教化手段能较好地应 用在教授教化运动中。学生在教室中的表示令人满意。学习介入 度高，兴趣浓，思维活泼，敢于揭蕖意见，认真倾听别人谈话，小 组合作也对照好。从教室反馈来看，学生的三维学习目标杀青度 较高。(3)有待改进的一些问题与建议。有的教师在教案编写方面, 还存在不正确不规范现象，例如教授教化目标的分类叙述，教授 教化环节设计凌乱等。有的教师在教室教授教化历程中不克不及 较好地依据学生的学习进展情况恰本地调剂教案的预设，受教案 的束缚，使教授教化效果受到影响。有些教室教授教化时间的分 派与学生学习的心理不匹配，影响学习效果。小组运动的效率还 不高，教师要在运动的法度模范方法方面多加指导训练，在运动 内容的选择方面动脑子。在板书设计上也存在一些问题，要把最重要的内容用最好的形式展现出来。在教材的准确把握方面和灵 活地创造性应用方面还需要教师多学习，多钻研，多研究，多实 践。2、做好课题研究工作。认真组织落实教研课题的研究工作, 使其向纵深成长，施展辐射作用。把课题研究作为教研组的一个 亮点，通过课题研究，使教师从“研究型”向“专家型”转化。 其中语文、数学、英语、艺术四科参加了省级课题申报评审。3、做好教授教化的研究工作。评价是教授教化的指挥棒，试 题命制工作引导着教授教化偏向。我继续学习课标中的二级要求, 学习命题的一些理论，深入研究教材内容和变更，做好终结性评 价。完成了一、二、三年级的分项考察和抽测工作。4、增强对青年教师的培养，为青年教师的成长创造情况，为 其提供学习、培训的机会和展示的平台。在教师中进行“一帮一” 的拜师运动，通过“传、帮、带”的方法，一方面达到教授教化 相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长。开展了师徒结对运动，形成了比学赶帮的工作气氛。5、进行了两次作业、教案检查，对先生们作业、教案中存在 的问题，进行了面对面的交换。三、工作亮点1、本学期组织的35岁以下青年教师赛讲一节讲、一节评。教师全员介入，精心准备，同事之间互相学习，相互增进，课后 互相评价实时反思，教授教化水平和能力获得了进一步的锤炼和 体高。每一位参赛教师都积极准备，充分施展了师徒结对、学科 组的作用，课前多次试讲，重复修改，涌现出了自己的最佳状态。 每一位介入听课的先生都能对授课教师所教的课进行了客不雅的、 认真的出色点评，如在教室上存眷学生的学习需求等