2023小学音乐二年级下册全册教案(人教版).docx

人教版小学二年级下册音乐教案第一课春天来了教学目的：M1 .通过聆听?嘀哩嘀哩？、？春晓？，演唱?小树快长高？、？郊 游?表达对大自然的热爱之情。2 .能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。3 .认识“0并能准确地拍击带有“0的节奏。4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲？小树快长高？、? 郊游？。教学难点：按音高唱唱名。教学方法：综合音乐感教学法教学用具：CAI课件、琴、打 击乐器等。课时安排：三课时第一课时教学内容：慕聆听?嘀哩嘀哩?、？春晓？。教学过程：一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、（多媒体展示）古诗?春晓?在清新的音乐伴奏下徐徐展 开，老师引导学生齐声朗读。2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这 首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题一“春3、教师板书?春？，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了,一、组织教学：师生问好。二、表演?卖报歌?导入课题：同学们看过电影?报童?吗？解 放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了 报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生 活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多奉献。这节课 我们就学习一首新歌?卖报歌？。1、完整地聆听歌曲。提示：这首歌的情绪是怎样的？它讲 述了一个什么样的故事?简要表达。2、复听?卖报歌?并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词（将 不会的字注音）。3、随琴轻声跟唱，认真填词。4、分小组讨论歌曲的情感。提示：说说歌曲给你的感受。5、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。提示：要 注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。6、分组编创动作，也可简单化装成小报童表演，如：拿报、 背上卖报的袋子，分组表演。三、编创与活动听辨音高的练习：1、教师唱唱名，让学生听并识别是哪一个小报童唱的？熟 悉唱名并能说出来，是第几个?并模唱出来。2、让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的 名字。（这种方法既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的 音色，为将来听辨乐器的音色打根底。四、课堂小结第三课?童趣？教学目的：1通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣相关的音乐 内容。感受表现不同的音乐情绪。2能在音乐实践中编创适当的歌词。3能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。教学重点：学唱?打花巴掌?蜗牛与黄鹏鸟？教学难点：感受音乐情绪教学方法：动感教学法教具准备： 钢琴，多媒体课时安排：三课时第一课时教学内容：聆听? 玩具交响曲？、聆听？出发？。教学过程：一、聆听?玩具交响曲？1导入师：“小朋友们有没有自己喜欢的玩具？ 师：“今天我们就来听一首关于玩具的歌出示?玩具交响 曲？音乐2引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。3复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音， 在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。4、听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。 二、聆听？出发？1导入师：看到小狗拉着雪橇你想到什么？出示？出发？图 文2初听音乐提示：音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？你 仿佛听到什么？3复听时，学生随乐曲进行表演。三、课堂小结第二课教学内容：学唱?打花巴掌？教学过程：一、组织教学：师生问好二、学习新课?打花巴掌？1、出示节奏：xxxxx|xxx|x.xxx|x2、学生自由讨论后读出节奏。3、学唱?打花巴掌？a、导入师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏师：“北京的 小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听 听出示?打花巴掌?音乐b、提问：他们都拍出什么花？C、通过听唱法学唱歌曲。d、歌曲根本学会后做拍手游戏。学生听音乐?打花巴掌？， 教师提示这首歌的儿歌局部两人一组互相击掌。儿歌局部即 兴表演。e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。4、用打击乐器为歌曲伴奏。a、请学生听音乐?打花巴掌?歌曲局部，边听边讨论（4组 分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲局部伴奏。b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。三、课堂小结第三课时教学内容1、学唱歌曲?蜗牛与黄鹏鸟？。2、学习节奏0 x 0 x | 0 x x II为歌曲伴奏。3、创编活动。教学过程：一、故事导入师：“小朋友们有 没有看见过蜗牛出示蜗牛图同学们见过黄鹏鸟吗？老 师这里也有一个黄鹏鸟的图片出示图片课件），下面老师 要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹏鸟之间的故事：冬冬家 门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗 牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正 好被站在树枝上的两只黄鹏鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈 哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着 就想吃葡萄了！哈哈蜗牛抬头看了看黄鹏鸟说：“这 有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟 罗！黄鹏鸟听了摇摇头飞走了。二、学唱歌曲有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫? 蜗牛与黄鹏鸟?让我们来听听。放课件VCD边听边带着学 生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。）同学们一定觉得 这首歌曲很好听吧！（生：是那就让我们一起来学唱这首 歌曲吧。1、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱从学生中找出 一个表情好的同学做示范。）2、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等 方面出发，使学生能得到提高。3、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着 音乐做律动。三、学习节奏型为歌曲伴奏1、老师这里有两个节奏型出 示课件1： OX OX I ox X II2: XXXX X I XXXX X II老师示范拍节奏2、同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等 一下我们就用它为歌曲伴奏学生讨论并答复）。3、练习节奏听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择适宜的 打击乐器，老师作指导。四、创编活动师：这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼, 而且也是一幅非常美丽的画面，同学们能不能用你喜欢的方 式表现这首歌。比方，喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设 计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲 的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹏鸟，还可以 扮蜗牛，进行情景表演，你如果有别的想法也可以。需要头 饰的同学到我这里来拿，现在大家开始动手吧！老师巡视。 1、鼓励他们活动，尽可能让大家都参与活动.2、对学生进行指导.3、学生展示舞蹈和情景表演的同学谁先来表演给大家欣赏 一下，同学们看完后说说他们的表演怎么样，有哪些精彩的 地方，还有哪些缺乏的地方，如果你帮他改改，你会怎样改, 发表一下你的珍贵意见。4、相互评价五、德育渗透师：同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从 蜗牛和黄鹏鸟身上分别学到一些什么？鼓励学生畅所欲 言，注意学生答复下列问题的完整性。）六、课堂小结：师：今天很快乐听到同学们美妙动听的歌声, 看到你们精彩的表演和非常富有创意的绘画，同时，通过学 唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹏鸟那样自以为是、以自己的 长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对 奋斗目标执着追求的顽强精神。第四课快乐的舞蹈教学目的：1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编 创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。2、能看柯尔文手势，认唱la、si,借助听琴感受其音高。3、 能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性 教学难点：1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性2、调动学生参与的积极性教学方法：音乐动感教学法教具 准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。课时安排：两课时 第一课时教学内容：表演?假设幸福的话拍拍手吧?、？加沃特舞曲？ 教学过程：一、聆听?加伏特舞曲？1、完整聆听乐曲。提示：乐曲是什么音乐情绪?你的心情 是怎样的?适合你做什么动作？2 .复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。3 .再次复听，请学生随着音乐自由动作。师：谁知道这段音 乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。师：请大家跟着老 师一起来跟着音乐来做。跟着节奏有规律的拍打身体，老 师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作B段用另一组动作二、表演?假设幸福的话拍拍手吧？1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中，教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、 感受并说出歌曲的情绪。2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提 示学生：歌中都唱出了什么？小声默唱，有感情地读歌词， 小声填唱歌词。3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师 准确范唱，使学生能准确地演唱。4、在根本熟悉歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每 组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。师：你 可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也 好。三、集体舞根本队形根据教室的大小，站成假设干横排，注 意间隔距离适中，手拉手。根本舞步：横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起 步向右走侧跟点地步：双手叉腰立正姿势准备，第一拍左脚 跟向左侧前方点地，第二拍收回；第三拍右脚跟向右侧前方 点地，第四拍收回。蹿趾跳步：双手叉腰立正姿势准备。第1小节：第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍左脚收回, 脚尖在右脚跟后点地，第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四 拍收回双脚立正。同时，左脚每拍跳一下，原地跳四下。第2小节：右脚做相反的动作，右脚原地跳四下。第一段：第1、2小节：左脚起，-拍一步向左走五步，停两 步，双手在左侧拍两下，第八拍脚不动，拉起手。第3、4小节：右脚起，动作同第1、2小节，方向相反。第5小节：双手叉腰，第一拍左脚侧跟点地，第二拍收回， 第三、四拍右脚做相反动作。第6、7小节：动作同第5小节。第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍拍两下手。第二段: 动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。第三段：弱起小节全 体向左转体90度（横排队形变成竖排队形）。第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前 面同学左肩两下。第八拍全体左后转体180度。第3、4小节：动作同第1、2小节，只是第八拍向左转体90 度，全体又变成横排队形。第5、6、7小节：做蹿趾跳步。第7小节动作同第5小节。第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍全体学生向双侧平 伸，拍左、右两边同学的肩膀（见图）。第四段：弱起小节， 横排单数学生向左转体90度，双数学生向右转体90度，二 人相对。第1、2小节：相对的二人同时挽起对方的左臂，先出左脚 成逆时针方向走五步，站到对方的位置上，停两步，握两下 手。第3、4小节：相对的二人同时挽起对方的右臂，出右脚成 顺时针方向走五步，回到自己原来的位置，停两步，握两下 手。第5、6、7小节：做蹿趾跳步。第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍握两下手。注意： 在每一乐句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处准确起 步。四、课堂小结第二课时教学内容：编创与活动、表演?哈里啰？、聆听?霍拉舞曲？。教学过程：一、表演?哈里啰？1、完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律。提示：听着歌曲 拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。2、按节奏读歌词。3、听着音乐填唱歌词。4、讨论用什么样的情绪演唱歌曲。5、编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱 的配合。提示：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让学 生自己分辨、控制声音o二、编创与活动1、认识la、si唱名2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、 好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们 打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？学生 根据自己的喜好说几个动物的名字老师根据学生所说相应 点击画面4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？学生模 仿青蛙、蛇、小燕子、兔子5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动 物，你会对春天说一句什么呢？学生答复：A、好美呀B、 春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到 处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？ 7、播放CAI歌曲？滴哩滴哩？要求：听一听，歌曲里的春 天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师8、第二遍播放CAI歌曲？滴哩滴哩？，你能用自己喜欢的动 作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演9、设计提问：a、春天在哪里呀？学生答复：春天在青 翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么样的？学生答复：桃花开了、 柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹏d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一 模唱。3、结合歌曲，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处la和si, 使学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。三、聆听?霍拉舞曲？1、初听乐曲。提示：乐曲给你怎样的感受？2、复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电 图，要能看出音乐的变化、停顿、上下，看哪一个同学找 准了乐曲的“脉，对音乐体会得深刻。3、再次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。 第五课?兽王？教学目的：1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学 生保护人类的朋友一动物，提高保护动物的意识。2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行 表演。3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。 教学重点：能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它 表现出来。教学难点：用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。 教具准备：老虎头饰、空易拉罐、白卡纸、多媒体、琴 课时安排：两课时第一课时教学内容：表演?两只老虎？、聆听?狮王进行曲?教学过程： 一、组织教学：老师与学生一起随音乐?动物说话？自由律动, 拉近师生关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音 乐课堂。师：刚刚我们表演了一首与动物有关的歌曲，你们 还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？自由表演唱，培养孩子 们自信演唱的能力）二、演唱？两只老虎？：导入新课：请两个孩子配合老师， 将老师事先准备的老虎头饰戴上）“老师看出来大家都非常 喜欢小动物，下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟，好 不好？请你闭上眼睛，一、二、三，变！随？两只老虎?音 乐两只小老虎模仿其行走特点在孩子们当中走一圈1、老师引导学生按节奏朗读歌词?两只老虎?第一声部2、分声部按节奏朗读歌词3、两声部配合按节奏朗读歌词4、用“Lu模唱歌曲旋律，注意两声部的配合5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音 准6、歌曲处理：有趣地7、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边表演三、聆听？狮 王进行曲？： “两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动 物，放音效：狮子吼声呀！这是什么声音？原来大狮子 也来了。1、初听乐曲?狮王进行曲？，老师在狮吼时，适当加以引导, 让学生体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。2、复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫的次数。3、再次复听乐曲，学生随乐曲表演。四、课堂小结：今天我们见到了两位“森林之王，可以看出来，同学们非 常喜欢他们，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对 待朋友呢？对，我们应该关心、保护我们的动物朋友们，与 它们和谐相处！第二课时教学内容：表演?猫虎歌?；聆听?老虎磨牙？；用自制打击乐 跟着乐曲？老虎磨牙?表演。教学过程：一、组织教学：老师与学生一起随音乐?两只老虎？自由律动、 演唱。二、表演?猫虎歌?：1、故事导入新课：“同学们，今天老师为你们讲一个关于? 森林之王老虎学艺？的故事好不好？ 如果有孩子听过这 个故事，就让孩子来讲述）2、“故事非常有意思，我们把它变成一首歌来唱一唱，好 吗？ 播放CAI范唱，激发孩子的学习兴趣）3、用听唱 法进行歌曲教学。让学生自由发挥，表演歌曲中的故事情节, 进行小小表演唱，让每一个孩子参与到表演中来，培养孩子 们的自信及与他人的合作意识。三、聆听、表演?老虎磨牙？ “好可爱的一只小猫，好糊涂的 一只老虎，老师还有一位老虎朋友没有请出来呢，你听，他 来了！1、初听乐曲？老虎磨牙?师：你们听老虎朋友在干什么呢？（初步感知音乐形象）。2、复听乐曲学生模仿所听出的乐器的演奏方法，随乐曲表 演，体会音乐带给自己的感受。3、用自制打击乐器跟着乐曲？老虎磨牙?表演分组讨论用什 么样的声音参与适宜，随乐曲击打自制的乐器参与到乐曲的 表现中来。四、课堂小结同学们，你们的表演太精彩了，下 课后，请大家自由组合，模仿一个场景，用你们自制的打击 乐器，来表现演奏它，下节课我们看看哪一组的同学表演的 最精彩。：第六课?愉快的劳动？教学目的：1 .通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动， 明白劳动荣耀的道理。有感情地演唱本课歌曲.能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之 间的音高关系。2 .认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。教学重点：指导学生有感情地演唱歌曲O教学难点：掌握音与音之间的音高关系。教学方法：音乐自由教学法教具准备：多媒体、琴、打击乐、 彩笔课时安排：三课时第一课时教学内容：表演?小渔篓？；编创与活动。教学过程：一、组织教学：老师与学生一起随音乐?劳动最荣耀?进入音 乐课堂。师：刚刚我们表演了一首与劳动有关的歌曲，同学们，你们 还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子 们自信演唱的能力；同时，培养孩子的音乐记忆力，让孩子 在实践活动中多多积累好听的音乐。）二、表演？小渔篓？： “同学们，老师今天给大家带来一首海 边孩子劳动的歌曲，大家想听吗？多媒体播放歌曲）。1、完整初听歌曲，让学生初步感知歌曲的音乐情绪、特点、 及内容。2、有感情的朗读歌词，体会歌曲中所表达的小朋友的心情。3、用“La轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。4、随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。三、编创与活动：“同学们的歌声太动听了，瞧！海边的小 朋友给大家送礼物来了。 （多媒体出示带有唱名的贝壳、 海星、海螺等等）1、划分小组进行讨论。2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。4、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将 哪一组选为优胜组。（也许有些小组编写的并不流畅，老师 也要给予表扬和鼓励，因为只要每个孩子都动脑参与进来 了，就是最大的收获。四、课堂小结第二课时教学内容：聆听?拾稻穗的小姑娘?；聆听?太阳出来喜洋洋？; 编创与活动。教学过程：一、组织教学：随音乐？小渔篓?边唱边律动进入音乐课堂。可以借此稳固复习歌曲？小渔篓？二、聆听?拾稻穗的小姑娘？：导入新课：“同学们，上节课我们用海边小朋友送来的礼 物创编出了那么多好听的旋律，有一位小姑娘可着急了，她 说她也有一首好听的歌要送给大家，你们听，她唱着歌来 了。1、完整地聆听歌曲，老师引导孩子轻轻合着音乐拍手。“小姑娘的歌唱的多好听呀，歌中都唱了些什么内容?我们一起边听边用动作来表演，好吗？ 2、复听歌曲，边听边做动作表演。3、分组听音乐表演，看哪一组表演的好。潢让学生自由 发挥，让每一个孩子参与到表演中来，培养他们的自我表现 能力。三、聆听?太阳出来喜洋洋？：1、完整地聆听歌曲。师：“你们听这首歌曲的情绪是怎样 的，听后你的心情又是怎样的呢?用你手中的彩笔画一画。2、复听歌曲。让孩子随着音乐在纸上画线条，并说一说为 什么这样画？漕3、再次复听。让学生拍手轻轻合着音乐，老师启发学生轻 轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句印象最深刻。 四、编创与活动：1、让学生随着音乐将?拾稻穗的小姑娘?和?太阳出来喜洋洋? 在纸上画出比照线条，并说一说为什么这样画？2、让学生将自己不同的感受用相应喜欢的色彩图画到课本 上。五、课堂小结第三课时教学内容：表演?采山？；编创与活动。教学过程：一、组织教学：听音乐?采山？进教室，让学生初步感知音乐 旋律。二、表演?采山？：新课导入：谈话（有关山里的知识包括民族风情、山里的物 产、山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣。“同学们好， 很快乐跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，老师带同学 们到美丽的大山里看一看，走一走，然后请你告诉老师你都 听到、看到了什么。播放多媒体课件，使学生对歌曲有 初步的认识，同时展现“采山小姑娘演唱、“山里的物产、 “山里的景色等）师：我们今天就学习这首新歌?采山？。1、歌曲学唱。用听唱法教学2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。3、设计表演动作，边演唱边表演。4、分组选小小表演家来台上表演，其他学生演唱。5、跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。三、编创与活动：“同学们快看，老师这里有许许多多的小 蘑菇，我们一起来克服困难，把他们采摘回去，好吗？ 1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。2、分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍, 然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长 龙，一个人接着一个人，读一读，拍一拍自己组合的节奏。3、每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人 来表现本组所编的节奏。四、课堂小结第七课小音乐家教学目的：1、通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲 的不同音乐情绪。2、能用图形或线条表示自己听到的音乐。3、能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。教学重点：指导学生用不同情绪演唱歌曲。教学难点：用七个唱名编唱旋律。教学方法：综合音乐感教学法教具准备：多媒体课件、箫、钢琴。课时安排：两课时第一课时教学内容：表演?音乐小屋？；聆听?单簧管波尔卡？。教学过程：一、组织教学：学生在?音乐小屋？的优美乐曲中进入音乐教 室。二、表演?音乐小屋？1、出示多媒体：师：今天老师要带同学们去个有趣的地方, 请看多媒体展示漂亮的音乐小屋），这个小屋可不是一般 的小屋，它可神奇了，你听，它在唱歌呢！一遍欣赏）2、师：音乐小屋唱了些什么？依据学生的答复，引导孩 子们再听一遍请仔细听：3、师：音乐小屋里有好听的音乐，它欢送你也欢送我，欢 送我们大家一起去唱歌，去跳舞。请同学们随音乐轻轻拍手, 让我们带着我们的快乐一起走进音乐小屋。师范唱4、师带着学生富有感情的朗读歌词：5、师：音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐，让我们随音 乐一起来轻轻试唱一遍，找一找，你还有哪一句不太会唱。6、根据学生情况，解决难点句。重点解决一字多音的地方）7、引导学生完整演唱歌曲。8、学生讨论：带着什么样的情感演唱这首歌曲？哪些地方 应该唱的弱一些，哪些地方应该唱的强一些？9、分组表演，师生共同评价提示学生，评价要说出为什 么10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。三、音乐游戏：三线跳拐子1、翻开音乐书39页，让学生观看三条线上标记好mi sol la 三个唱名的位置。要求学生边唱边用手指在三条线上跳舞， 感受三个音在线、间的位置。2、学生边唱边在手指五线谱上找出三个音的位置。3、师弹琴唱唱名，边唱边用柯尔文手势表现出来。边演唱3春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有 这里有还有那来描绘一下春天别的景色吗？（小 组讨论、答复）例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗 啦啦的小河水g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍 过程中的快乐10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们 最想做什么呢？唱歌、跳舞、郊游）14、分组活动 听?滴哩滴哩?音乐自由地舞蹈、歌唱。三、课堂小结：看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷 人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希 望同学们都行动起来，去保护、保护大自然，去争做“绿色 小标兵，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。第二课时教学内容：表演?小树快长高?、编创与活动。液教学过程：一、表演?小树快长高？1 .在完整地聆听歌曲的根底上，用听唱法学唱歌曲。2 .引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么？加深对保护树 木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。4、生轻声随教师唱歌谱的唱名。四、复习稳固：1、分小组为歌曲参加打击乐。2、分组表演，学生和教师共同评价评价要有针对性，要 说出为什么五、聆听?单簧管波尔卡?师：除了节奏乐器，你还知道哪些 乐器？（导入欣赏）1、完整地聆听全曲。提示：听了这首乐曲，你想要做什么?2、教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快、 流畅。提示：在复听时注意为乐曲设计动作，相同的音调用 相同的动作表示，用动作划分段落。3、再听乐曲，将自己的感受用图形或线条画下来。提示： 相同的音乐应该怎样表示。4、让学生小结这首乐曲的三个局部各有什么特点。六、课堂小结第二课时教学内容：表演?箫？；编创与活动；聆听?青蛙音乐会？。教学过程：一、组织教学：生随歌曲？音乐小屋?边唱边律动进入音乐课 堂二、导入新课1、师：老师给大家带来了一件小礼物，想不想知道是什么?师出示箫。假设没有实物，可用图片代替）你认识它吗？ 根据学生答复的情况，教师来补充。（箫，又名洞箫，吹奏 乐器。这种单管竖吹的箫，早在汉代陶俑中已出现。汉代以 前，横吹竖吹的单管乐器统称为笛或卷，所称箫者是排箫。 唐宋时期的尺八、箫管和竖獴，那么是明清时期以至现代箫 的前身。为区别横吹之笛，明代将竖吹之途称为箫。现代箫 用紫竹、黄枯竹或白竹制作，上端留有竹节，下端和管内去 节中空。上端边沿开吹口，管身中部开六个按音孔，前面五 个后面一个，后面下方开出音孔两个，用以调音，其下开助 音孔两个，可美化音色、增大音量、拴系飘穗。不设膜孔。 常见的箫有紫竹洞箫、九节箫和黑漆九节箫。紫竹洞箫，管 身较粗，节数不限，音色消沉宏亮，多用于独奏或合奏；九 节箫，管身上有九个节并刻各种图案或文字雕饰，有的在下 端镶骨圈；黑漆九节箫，管身外涂黑漆。这两种九节箫，发 音淳厚、音色优美，多用于地方戏曲伴奏。箫音色柔和、低 音深沉，善于表现乐句悠长、细腻、典雅的乐曲。适于独奏、 重奏，还用于江南丝竹、广东音乐等器乐合奏及越剧伴奏。 琴箫合奏也是常见的演奏形式之一。2、网上下载一首箫独奏曲，请学生欣赏。3、师：箫是人们极喜欢的乐器之一，下面老师就请同学们 听一首好听的歌，名字就叫？箫？三、学唱歌曲？箫？1、完整聆听歌曲、随着歌声轻轻拍手，感受节拍、旋律。提示：歌中讲述了一件什么事？2、听教师范唱。3、学生随CAI课件轻声哼唱。4、有感情地朗读歌词。5、在多媒体的伴奏下有感情地唱歌。6、分小组编创动作，边唱边表演。四、创编与活动：1、看课本43页，随琴唱一唱所出示的唱名。2、学生分组用这几个音来创编旋律。a、各组的创编由教师一一弹奏出来，全体学生共同演唱。b、请同学们为箫写一首小曲子，然后请各组来表演。五、聆听?青蛙音乐会？1、静静地聆听全曲。提示：你在音乐中听到了什么？2、复听音乐。提示：说一说音乐有什么变化？请随音乐用 动作表现出来。简短地表达你听到的音乐会。3、再听音乐，跟着哼唱你喜欢的旋律，背唱一两句给同学 听。提示：动脑筋想一想用什么方法参与到青蛙音乐会中。 启发学生自制乐器或用人声学青蛙叫）参加到乐曲中，还 要保持音乐的完整。六、课堂小结第八课?静静的？教学目的：离1、通过聆听，表演本课歌（乐）曲，体会音乐所表现的 静，能用有感情的声音演唱。2、能区分不同物体的音色，选择适合歌曲内容的自制打击 乐器为歌曲伴奏。3、能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。教学重点：指导学生富有感情的演唱歌曲。教学难点：区别听到的音乐。教学方法：综合音乐感教学法。 教具准备：多媒体、琴、打击乐器等。课时安排：两课时第一课时教学内容：聆听?天鹅?、表演?小小摇篮曲？。教学过程：一、组织教学：师生问好二、聆听?天鹅？1、提问导入师：天上飞的有哪些动物？既可在天上飞又能 在水里游的动物又有哪些？谁愿意说说自己心中天鹅的形 象？这节课老师将和同学们一道去一个很美的地方欣赏天 鹅、感受天鹅2、初听：请同学们闭上眼睛，乘着音乐的翅膀进行想像并 思考三个问题：乐曲是用哪些乐器演奏的？大提琴独奏， 钢琴伴奏）各种乐器表现的是什么形象？透过音乐你看到了一幅什么画面？3、根据学生的答复，教师加以引导，鼓励孩子们大胆说出 自己的感想。4、讲小故事：被埋没了 25年的圣一桑作品?动物狂欢节? 这部如今广为人知的音乐作品曾经披打入冷宫25年。当然, 这样的事情在音乐史上绝不少见。但是，最让人不解的是， 使这部杰作人为地遭受这种不幸命运的不是别人，而是作曲 家本人。潢潢1886年，法国著名作曲家圣一桑完成了标题 为?动物狂欢节？的管弦乐组曲。同年3月，作者亲自指挥了 这部作品的演出，受到了广泛的欢送。但是，就在这次演出 后不久，圣一桑突然宣布禁止这部作品在他生前继续演出， 并且也不准出版这部作品的总谱。一直到作曲家逝世前夕， 他才在遗嘱中解除了自己的禁令，使得这部25年内无人问 津的作品重见光明，其中很多旋律，尤其是第13曲？天鹅?, 成为了脍炙人口的著名乐曲。人们感到奇怪：既然这部作品 具有如此杰出的艺术价值，那么作曲家本人为什么要禁止它 在自己生前继续演奏和为人所知呢？原来，圣一桑在这部作 品里挖苦了当时的很多著名的音乐家，他用夸张、变形、戏 谑的手法借用了柏辽兹、门德尔松、奥芬巴赫、罗西尼等音 乐大师的一些著名的旋律，虽然圣-桑本人并无恶意，但为 了慎重，他还是做出了上述的决定。5、复听乐曲，进一步感受、理解作品。放课件欣赏绘画音 乐？天鹅？。我们来看看美术大师是怎样理解刚刚这首乐曲 的）欣赏完后请同学们各抒己见你有要说的吗？谁能谈谈 自己的感受？）。6、再次欣赏，请学生选择自己喜欢的方式来表现乐曲。可 随音乐做天鹅的动作，也可用颜色来表示，也可用线条来表 现乐曲，还可以画一幅天鹅图。三、学习歌曲？小小摇篮曲？：1、老师请同学们听一首歌曲，你能不能猜出这首歌曲应该 在什么时候唱？ （CAI播放歌曲2、学生答复后，教师紧接着问为什么是晚上唱的，这样的 歌曲，应该用什么样的情绪什么样的声音来演唱？ 3、让我 们再来欣赏这首歌曲。引导孩子们或轻轻拍手，或轻轻晃动 身体，或闭上眼睛，用不同的方式来体会歌曲甜美、宁静的 音乐情绪。4、老师来扮演妈妈，妈妈把这首歌曲唱给宝宝们听好吗？ 师范唱5、随琴模唱旋律。6、朗读歌词。提示学生有感情、轻声地朗读。进入歌曲中 的情感表现。7、听琴填唱歌词，有感情地轻声演唱全曲。虽然是轻声演 唱，但每个字词都要交待清楚，而且每一小节第一拍要有强 的内在力量，使歌声更有表现力。8、编创动作边唱边四、编创活动：1、分组试奏自带的铁丝、纸盒、杯子等物品，引导学生分 辨哪些物体发出的声音清脆。2、动脑筋想一想，敲哪几件物品可以为歌曲伴奏，小组讨 论如何来为歌曲伴奏。五、课后小结第二课时教学内容：聆听?月亮河边的孩子?、表演?月光光？。教学过程：一、组织教学：师生问好二、聆听?月亮河边的孩子？：1、师：我们一起来欣赏一首优美的歌曲？月亮河边的孩子？。 歌曲里的月亮河真的是条河吗？月亮河边的孩子们在做什 么？2、复听歌曲。提示：这首歌用什么方式拍击，是拍手、拍 腿，还是拍手、拍腿、拍腿?让学生感受歌曲的三拍子。3、再听歌曲，让学生用碰钟、沙球伴奏，参与歌曲的表现。 三、表演?月光光？1、师：月亮总是和静和美连在一起的。请同学们听听这首 歌曲？月光光？。（多媒体播放歌曲）提示：这首歌曲是“静 的吗？为什么？让学生分析，月光下原本是“静的，但是 人们夜晚纳凉，兴冲冲地夸赞家乡，而客观的“静被打破了，夜晚变得热闹了。让学生理解歌曲的内容，把握好演唱 的感情，理解“静静的主题的不同含义。2、听琴模唱，先听教师弹一遍，学生再轻声跟唱。3、有感情地读歌词，为有感情地演唱歌曲做准备。4、用听唱法很快学会歌曲。5、引导学生有感情地演唱歌曲。四、编创活动：1、分组选择好的自制打击乐器为歌曲伴奏。2、各组分别上台演示，其他同学演唱歌曲，比一比哪一组 的伴奏效果最好，师生共同进行简短的评价。五、音乐游戏: 1、教师轻唱mi sol la三个音，学生要手指五线谱上迅速 的找出来。2、在游戏中参加re音，边在手指五线谱上找出各音的位 置，边随琴唱。3、让学生按规律在线谱是参加fa si两个音。继续进行游 戏。4、边做柯尔文手势边随琴唱，比一比，谁唱的准，谁的手 势准确、漂亮。5、随老师轻唱?月光光?的歌谱。五、课堂小结第九课：飞呀飞教学目的：1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。2、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。3、能有感情地演唱歌曲。教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲。教学难点：感受音乐形象、编创简单音乐旋律。教学方法：音乐动感教学法。教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等。课时安排：两课时第一课时教学内容：聆听?蜜蜂？；表演?小蜜蜂?；编创与活动。教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入新课1、教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜个迷语，谁如 果猜对了，老师就奖励他，大家有信心猜对吗？2、学生答复：有。3、教师谈话：不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说, 老师要用音乐的方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表现的是什么小动物。三、聆听音乐?蜜蜂？1、CAI播放?蜜蜂？、让学生初听音乐。2、教师问：有猜出来的同学吗？3、这些同学猜的非常正确。乐曲表现的正是一群小蜜蜂， 在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。4、那让我们再仔细聆听一遍乐曲。看看作者是怎样表现小 蜜蜂在空中习翔的，同学们还可以跟着音乐像小蜜蜂一样的习翔。【复听音乐）四、表演?小蜜蜂？1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？学生自由发挥2、今天我们就来学习一首歌曲？小蜜蜂？。3、播放课件让学生完整聆听。4、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在 八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统 一，防止起速快，到八分音符处放慢速度。5、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简单的动作， 再跟老师一起有感情地边唱边表演。不要求动作的统一） 五、相关文化链接1、教师谈话：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、 善良、美丽是我们的好朋友。那像这样的小动物你还知道多 少呢？4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给 大家看。潼二、编创与活动潢1.认识“（以四分音符为一拍，“休止一拍，“休止半 拍），不告