幼儿园大班语言《城里来了大恐龙》教案.doc

幼儿园大班语言城里来了大恐龙教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知城市里来了大恐龙所带来的惊喜和惊奇。2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。3. 学会用恰当的语言表达自己的感受，培养语言表达能力。4. 培养倾听习惯，提高口语交际能力。二、教学重点：1. 感知故事内容，理解故事主题。2. 学会用语言表达自己的感受。三、教学难点：1. 学会用恰当的语言表达自己的感受。2. 培养倾听习惯，提高口语交际能力。四、教学准备：1. 故事课件或图书城里来了大恐龙。2. 画纸、彩笔等绘画材料。3. 录音机、故事音频文件。五、教学过程：1. 导入：教师播放故事音频文件，引导幼儿认真倾听。故事结束后，提问：“故事里发生了什么有趣的事情？”引导幼儿回顾故事内容。2. 讲述故事：教师利用课件或图书，讲述城里来了大恐龙的故事。在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的角色、情节和场景。3. 讨论交流：教师引导幼儿分组讨论：“如果你是故事里的主人公，你会怎么看待城里来的大恐龙？”鼓励幼儿用语言表达自己的感受和想法。4. 绘画活动：教师分发画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿根据故事内容，画出自己心目中的大恐龙。鼓励幼儿发挥想象力和创造力。5. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，并分享故事心得。引导幼儿用语言描述自己的绘画作品和大恐龙的形象。六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中多与孩子进行语言交流，鼓励孩子表达自己的感受。2. 环境创设：教师在班级环境中布置“恐龙主题”展示区，展示幼儿的绘画作品和相关图书。七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。八、教学评价：1. 幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、发言、绘画等。2. 幼儿对故事内容的理解和记忆，以及能够用语言表达自己的感受。3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中运用语言表达自己感受的情况。九、教学建议：1. 在后续的教学中，可以引入其他动物或角色为主题的故事，让幼儿学会用语言表达自己的感受。2. 增加小组讨论和互动环节，提高幼儿的口语交际能力。3. 鼓励幼儿参加各类表演活动，提升幼儿的语言表达能力和自信心。十、教学计划：1. 下一节课程内容：学习诗歌小池。2. 教学目标：让幼儿体验诗歌的美感，学会朗诵和欣赏诗歌。3. 教学重点：感知诗歌内容，学会朗诵。4. 教学难点：学会用语言表达自己对诗歌的感受。5. 教学准备：诗歌课件或图书小池、录音机、诗歌音频文件。重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何帮助幼儿理解故事内容，并引导他们用语言表达自己的感受。难点是如何激发幼儿的想象力和创造力。二、教学重点：重点关注幼儿对故事情节的理解和记忆，以及他们能够用语言表达自己的感受。三、教学难点：难点在于如何培养幼儿的倾听习惯，提高他们的口语交际能力，以及如何引导他们用恰当的语言表达自己的感受。四、教学准备：重点关注故事课件或图书的选择，以及绘画材料的准备，以确保教学活动的顺利进行。五、教学过程：重点关注导入环节的音频播放，以及绘画活动的组织和分享环节的引导，以促进幼儿的积极参与和表达。六、教学延伸：重点关注家园共育的沟通，以及班级环境中主题展示区的布置，以延伸教学效果。七、教学反思：重点关注教师对教学过程的反思，以及教学方法的调整，以提高教学效果。八、教学评价：重点关注幼儿在课堂上的参与程度，以及对故事内容的理解和记忆，以及家长反馈的收集。九、教学建议：重点关注后续教学内容的安排，以及教学方法的改进，以提升幼儿的语言表达能力和自信心。十、教学计划：重点关注下一节课程内容的学习，以及教学目标的设定，以保证教学计划的连贯性和有效性。本教案以城里来了大恐龙为主题，通过对故事的教学，旨在帮助幼儿理解故事内容，引导他们用语言表达自己的感受，并激发他们的想象力和创造力。在教学过程中，教师需要关注幼儿的参与程度，培养他们的倾听习惯和口语交际能力。教师还需关注教学准备、教学延伸、教学反思、教学评价、教学建议和教学计划等方面，以确保教学活动的顺利进行，并提高教学效果。通过这些教学活动，希望能够提升幼儿的语言表达能力，并培养他们对语言学习的兴趣和自信心。