小学德育工作经验交流发言稿.docx

小学德育工作经验交流发言稿与时俱进重德育，开拓创新育英才敬重的各位领导、各位同仁： 大家好！特别荣幸能有今日这样一个机会，与各位同仁一起学习和探讨学校德育工作。由于县教化局要召开全县中小学德育创新阅历沟通会，要求全面汇报一下XX中学德育工作状况，所以我就粗线条地拟了几条，希望我的发言能起到抛砖引玉的作用。 当今初中生生活在信息来源广、信息更新快的新时代，他们的思维习惯、行为方式令我们这些成年人越来越感到“不行思议”，给我们的德育与学校管理带来了不少难题与挑战。比如：独生子女多，单亲家庭多，留守学生多，问题学生多。相当一部分学生要么任性急躁，要么自私自利、要么孤僻抑郁，娇生惯养，不思进取。另外家长对孩子的期望值也特别高，对老师和学校的要求也就特别多，管理难度年年加大。因此，须要我们不断创新工作思路，与时俱进、开拓创新，从而增加德育工作的实效性。 现代教化往往以德才兼备作为育人的标准，特殊是在素养教化推行的今日，德育可谓素养教化的灵魂，也是学校工作的生命线。几年来，在县教化局的指导下，XX中学坚持以“立足规范，着力创新”的工作思路大力开展德育工作，全校上下主动探究、勇于实践，以规范化管理为依托，着力实施创新德育工程，树立大德育观；规范化管理，人性化育人，形成了团结向上、共同前进的德育“大气候”，开创了德育工作新局面，大力推动了学校构建和谐教化品牌的进程。现将我校德育工作的一些做法汇报如下： 一、依托德育创新，提高育人实效 时代不断发展，在学校德育中寻求改革与突破便是一种必定。学校德育的改革与突破，应当变更思维角度，努力寻求一种由内而外的“内省”，这是一种由人要我学好，到我要学好的主体意识的复归，它寻求的是对道德的人本理解，它可以真正促进人的主体性的发展。 （一）自主教化，促进学校管理优化 在XX校内内，每天活跃着一群挂着红色值日证的学生，升旗、集会、两操、考勤、环卫等学校日常管理的方方面面都能望见他们劳碌的身影。他们是学校“自我管理、自我教化、自我完善”的主力军学生会干部。这是我校开展自主教化探究的结果。 1、我校每年9月份进行学生会干部竞选演讲，优胜者担当学生会干部，试用期满合格颁发聘书，任期半年。 2、学生会干部重点工作是校内环境卫生管理。各班依据划定的卫生区，实行早、中、晚定期打扫；课间设立卫生监督岗进行保洁。每天由学生会卫生部考核评比，将结果反馈到公示栏上并督促各班刚好整改；每周四进行全校性清洁大扫除，由学生会组织检查评比并通报。学生会干部在工作中摸索出一套学校环境卫生管理的阅历，即“分区打扫，分块管理，责任到班，落实到人”，通过齐抓共管，营建了有序、整齐的生活与学习环境。 学生仪表也是学生会干部管理的重点。我校要求学生衣着整齐、朴实大方，发式规范，男生头发前不遮眉，侧不盖耳，后不蹭领。女生不染发，不烫发，不披发，不做拉直发，提倡剪短发；长发扎成马尾辫，两鬓不垂长发。每周星期日夕会时间学生会纪律部支配专人检查并通报。 3、开展班级校内轮番值周活动。每周支配一个班级，每天班级支配20名学生，早中晚参加校内保洁、维持就餐秩序、违纪督察等。 4、学生会实行时时检查、每天公布、周周小结、月月评比的方法，加强班级管理量化考评，对环境卫生、集会两操、就餐就寝等各方面严格管理，每月公布量化结果，优胜者授德育量化“文明班级”、“文明寝室”流淌红旗，并利用国旗下讲话由班长和寝室长介绍阅历。 自我管理确立了学生在学校管理中的主体地位，强化了学生的主子翁意识，熬炼了他们的组织管理实力。整个校内形成了“事事有人做，时时有人在，到处有礼仪”的局面。同时班级间的争先创优活动也促进了学校管理的优化，增加了学校德育工作的针对性和实效性。 （二）相互激励，自我完善如何评价一个学生，帮助每一个学生找到自我完善的自信和自尊，找到自我发展的切入点和内驱力，是我校在新形势下探究的一个重要德育课题。学校改革学生评价模式，摒弃传统的成果通知单，设计了学生综合素养评鉴卡，全面评价学生的思想素养、学习品质和爱好特长等。其中“综合素养评鉴表”有自评、互评和师评等栏目；在“自我反思”中设计了“我的最大收获”、“我的最大缺憾”、“我的努力方向”，让学生能客观评价自己一学期的表现。特殊是将传统的“诊断式”操行评语改为“谈心式”的“同学寄语”、“老师寄语”、“家长寄语”，让学生从充溢人性味、体现特性化的寄语中得到情的感染、爱的激励和美的享受，在兴奋中发扬成果，在微笑中相识不足，在激励和期望中产生前进的动力，同时学生对他人的评价过程，也是不断完善和发展自己的过程。 （三）润物无声，注意校内文化建设习惯的养成，许多人认为靠的是管，是约束，是限制，是按部就班，是划地为牢，我们说，我们更看重的是育，是教化，是熏陶，是春风化雨，是润物无声。 校内文化是最深厚的教化力气，美丽的环境氛围，高雅的校内文化，给人以奋进向上的力气，为创设“时时受教化，到处受感染”的德育环境，学校充分发挥板报、橱窗、广播、阅览室、宣扬标语等媒介作用。 1、加大硬件投入。整齐、美丽的校内，可以创建出一个蕴含丰富文化信息的、充溢人文芳香的文化环境，学生置身其中在浑然不觉中感应，领悟人文底蕴，进入这样的学习场所，会给人一种劝慰与敬重。近几年来，学校先后投资装修了三栋教学楼、，修建了学生食堂和学生公寓楼，进一步完善了体育配套设施，使横中校内焕发了新的朝气。学校不惜花大力气从浙江购回德育宣扬牌匾，图文并貌，生动形象。悬挂在每个教室的走廊，覆盖整个校内，让学生时时到处感受德育氛围的熏陶。如今横中校内里绿草如茵，花团锦簇，树木葱郁，与丰富的人文环境相映成趣。 2、组织丰富多彩的校内文艺活动。 长期以来学校形成了“校内艺术节”（联欢晚会）、 “体育节”（运动会）、“校内歌手大赛”（爱国歌曲大赛）等大型活动传统。形成了多层次、全方位、多管齐下的教化格局。通过这些互动式，开放式的校内外活动，极大的培育了每个学生的爱好和爱好，帮助学生发展特性，彰显特长，为每个学生的发展供应了广袤的空间和展示的舞台，让学生在思索、诉说、消遣、增知为一体的活动中去体验胜利的欢乐，感悟“对与错”、“优与劣”、“先进与落后”、“文明与愚昧”、“诚恳与守信”、“坚毅与软弱”等行为意识，从而很好的培育了学生诚恳守信，坚韧拼搏、文明好学、求实上进的道德品质。这些活动都充分体现了学生参加的全体性、教化目的的素养性、教化形式的多样性，使学生在这样的教化环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践实力和创新精神的发展。 3、打造宿舍文化 学期初，学校政教处实行了“最美丽寝室”评比活动。学生会发动各寝室的同学充分发挥集体才智自主布置、美化寝室，确定特性化的舍名，并以舍名来严格要求自己的学习、生活和日常行为习惯，如“馨兰雅社”、“青春居”、“听雨阁”等。这些文静、富含思想或哲理的舍名，既开阔了眼界，又美化了居室环境，陶冶了情操，同时又在不知不觉中受到了教化，起到“润物细无声”的德育效应。学校政教处特意将评比出的部分获奖寝室拍照并制成幻灯片在多媒体教室滚动播出，让全校师生观看。呈现了我校的宿舍特色文化，成为学校一道亮丽的文化风景。 4、以活动为载体，实施感恩教化近年来，XX中学持续开展“感恩教化”活动。活动分三个阶段来进行，即走近“感恩”世界，体察“感恩”内涵；走进“感恩”活动，体验“感恩”情境；开掘“感恩”主题，体会“感恩”价值。开学初，学校借家长学校开学之机，特邀请知名演讲家程均老师到学校为全校师生和前来参与家长会的家长实行了一次大型“知恩、感恩、报恩”演讲会。倾听演讲家的演说，全场学生泪流满面、泣不成声，与会老师、家长热泪盈眶。演讲结束时的学生宣言，激情昂扬，喊声震天！会后学校号召各班召开了一次“感恩教化”主题班会；组织了一次“感恩教化”演讲竞赛；一次“感恩教化”征文竞赛；一次向老师献真情的“感恩教化”系列活动；学生会还组织了“感知父母恩”系列活动，让留守学生给在外务工的父母写封家书，表达对父母的感恩和思念之情。其中八（10）班留守学生高进的父亲还给儿子写了一封回信，尽管高进之父仅有初中文化程度，但信中字里行间，真情流露，感人至深。学校政教江宽校长特利用晨会时间在全校学生面前宣读，对全校学生进行教化。并布置每位学生完成一封感恩家书，学生撰写感恩文章投稿，得到了广泛的好评，产生了很好影响。我校将把感恩教化深化、长久地开展下去，让感恩恒久成为我校广阔师生心灵的彩虹桥，在中学生健康人格培育方面发挥潜移默化的教化功能。5、办好校内广播台，营造校内文学氛围 学校高度重视校内广播工作的开展，把它和德育工作有机地结合在一起，开拓德育专栏，让学生对身边的一些现象进行评价、感受，培育正确价值观，熬炼了学生的综合实力，全面提高了他们的道德素养。多年来，XX中学广播电台在我校的德育过程中发挥了其独特的作用。 二、加强纪律教化，规范德育过程 我校大部分学生来自农村，一些家长文化水平比较低，不擅长引导子女形成良好的行为习惯，致使一些同学的言行、举止不够文明、规范。为此，学校重视抓好德育常规，加高校生养成教化的力度，促进学生文明成长。 1、健全常规管理制度，抓好新生入学训练。 建立健全德育工作规章制度，引导学生形成良好的行为习惯，提高思想道德素养。重点抓好中学生守则和中学生日常行为规范的学习养成教化，结合学校实际在新生入学当天集体学习各项规范。通过学习，让新生更快地融入横中和谐的大家庭中，提高学生的组织纪律性，增加学生的集体荣誉感，培育团结协作、吃苦耐劳的精神。 2、落实德育常规检查，构建和谐校内。 我校每天支配值周领导、值日老师、学生会干部进行全方位的德育常规检查，比如餐厅秩序，文明礼貌、环境卫生等等，并将其纳入班级十项评比，学生会定期将校内内发生的“真善美丑”公布于室外的学生会工作日志，规范了学生的日常行为习惯，促进了学校良好的校风、班风、学风的形成，保证了学校各项工作的有序开展，努力构建和谐校内。 3、坚持班主任坐班制度。尽管老师对班主任坐班有不同的看法，但我认为，对初中生来说，班主任坐班至少有这样一些好处：督促学生从一起先就形成良好的学习习惯和生活习惯，端正学习看法，在班级树立一种正气，促使良好班风形成；帮助任课老师管理课堂；刚好处理偶发事务等。调查探讨表明，班主任坐班制管理的班级的学习风气、班风班纪、思想相识、学生学习的自觉性与主动性等方面都明显地优于其他班级，这也充分显示了班主任坐班制的优越性与好用性。4、抓好卫生心理健康教化 我校重视心理健康教化，依托思品学科老师、班主任、团委、学生会等德育工作人员，加强对有心理问题学生的个案分析和探讨，形成特地的档案和论文；对于普遍存在的心理现象和问题，学校依据问题状况的轻重缓急，逐步在“XX中学教化网”的“专家专栏，健康顾问”栏目赐予具体负责任的答复，让全体学生能够在校内里欢乐学习，无忧无虑地健康成长，真正起到“心海导航，润物无声”的作用。 5、完善家校联系制度。一是以“家长学校”为阵地，学校每学期组织一次针对性强的培训班，提高家长和其他监护人指导管理学生的学问和实力。由教务处支配专题讲座，如“隔代如何教化孩子”、“如何指导孩子消费”、“如何与孩子沟通沟通”等，通过典型案例教给教化孩子的方法。学校每学期举办一次“教化教学开放周”活动，让家长或其他监护人更直观地了解学校，了解孩子在校期间的学习和生活状况，与老师面对面沟通沟通。活动期间还支配家庭教化讲座，播放有关家庭教化的光碟等，使家长们获益匪浅。我们留意培育和谐的家校关系，通过多种渠道沟通信息。节假日放假、作息时间调整、疾病防控、平安防范等，我们一般通过致家长的一封信的形式提示家长留意有关事项；学校印制了XX中学家校联系卡，联系卡对学生离返校时间、作业任务等进行了明确，并请家长记录学生在家表现，从而帮助老师和家长了解学生的校内外表现。 我校多年以来，始终坚持以德立校、德育为首的办学方向，扎实有效的德育工作使我校呈现出校风正、教风纯、学风浓的良好风貌，通过实行全天候、全方位、全过程管理，学校没有出现一起违法犯罪案件，没有出现一起平安责任事故，成为享誉县内外的平安文明校内。学校先后被市、县教化局评为“平安文明单位”、“教化教学先进单位”、“一般初中办学先进单位”、“市级示范家长学校”等荣誉称号。今后我们将在实践中不断完善，在内容上不断丰富，在形式上不断创新，形成显明的德育特色，为培育更多的现代化建设的栋梁之材做出不懈努力。 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页