宿新市徐公店公开课教案.doc

宿新市徐公店公开课教案一、课程背景宿新市徐公店是唐代诗人杨万里创作的一首诗，通过描绘春天的田园景色，表达了诗人对美好生活的向往。本节课将通过学习这首诗，让学生领略古典诗词的魅力，培养他们对自然美景的热爱和对美好生活的向往。二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵宿新市徐公店；（2）理解诗中的典故和意象，翻译诗句；（3）分析诗人的创作背景和思想感情。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，解读诗文；（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣；（3）学会从诗文中汲取灵感，创作自己的诗歌。3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的美好，培养热爱自然的情感；（2）体会诗人对美好生活的向往，激发学生对美好生活的追求；（3）提高学生的文学素养，培养审美情趣。三、教学重点1. 诗文朗读与背诵；2. 诗文典故和意象的理解；3. 诗人的创作背景和思想感情分析。四、教学难点1. 诗文中生僻字词的理解；2. 诗文典故和意象的深入剖析；3. 学生创作诗歌的指导。五、教学准备1. 教师准备PPT，包含诗文全文、注释、译文、相关背景资料等；2. 准备诗文朗读和背诵的音频材料；3. 准备合作探讨的问题和创作诗歌的素材。六、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍杨万里的生平和创作风格；（2）引导学生关注诗文，激发学习兴趣。2. 自主学习（1）学生自主朗读诗文，体会节奏和韵律；（2）学生结合注释，理解诗文内容，体会诗人情感。3. 合作探讨（1）教师提出探讨问题，引导学生深入思考；（2）学生分组讨论，分享学习心得；4. 诗文解析（1）教师详细讲解诗文典故和意象；（2）学生跟随教师分析诗人的创作背景和思想感情。5. 应用拓展（1）学生朗读和背诵诗文；（2）学生尝试创作以春天为题材的诗歌。七、课堂小结八、课后作业1. 熟读并背诵宿新市徐公店；3. 创作一首以春天为题材的诗歌。九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。十、评价与反馈1. 学生自评：评价自己在课堂上的学习表现，以及作业完成情况；2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相学习，共同进步；3. 教师评价：教师对学生的学习成果进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。重点和难点解析一、教学重点和难点的确定在宿新市徐公店的教学中，重点是诗文的朗读与背诵、诗文典故和意象的理解，以及诗人的创作背景和思想感情的分析。难点是诗文中生僻字词的理解、诗文典故和意象的深入剖析，以及学生创作诗歌的指导。二、教学重点的详细补充和说明1. 诗文朗读与背诵：通过反复朗读和背诵，使学生熟悉诗文的节奏和韵律，感受诗文的美。2. 诗文典故和意象的理解：引导学生关注诗文中的典故和意象，如“宿新市徐公店”的意义、春天的美景等，帮助学生深入理解诗文内容。3. 诗人的创作背景和思想感情的分析：通过讲解诗人的生平和创作风格，引导学生体会诗人的思想感情，理解诗文背后的意义。三、教学难点的详细补充和说明1. 诗文中生僻字词的理解：在教学过程中，对诗文中生僻的字词进行讲解，帮助学生准确理解诗文内容。2. 诗文典故和意象的深入剖析：引导学生从多个角度分析诗文典故和意象，如历史背景、文化内涵等，帮助学生深入理解诗文。3. 学生创作诗歌的指导：提供一些创作诗歌的素材和技巧，如如何选择题材、如何运用修辞手法等，引导学生创作出富有个人特色的诗歌。宿新市徐公店的教学重点是诗文的朗读与背诵、诗文典故和意象的理解，以及诗人的创作背景和思想感情的分析。教学难点是诗文中生僻字词的理解、诗文典故和意象的深入剖析，以及学生创作诗歌的指导。通过对这些重点和难点的解析，引导学生深入理解诗文，提高他们的文学素养和审美情趣。