校长如何优化学校的管理.docx

校长如何优化学校的管理 学校管理教学质量的提升 众所周知,一个好校长就是一所好学校,而拥有一支思想过硬,业务精湛的领导班子,更是一全部希望的好学校。作为学校的一名领导管理者,每天工作千头万绪,错综困难,学校管理者能否对它进行科学的管理,干脆关系到一所学校的胜利与失败。在新形势下,如何优化学校的管理,调动老师的主动性,提高教学质量?我认为应从以下几个方面着手: 一、制定科学体制,加强制度管理 学校的制度管理是实现学校管理目标、理顺学校管理过程与环节的重要保证,是协调并有效发挥学校管理各要素的作用,确保学校教化教学及其他各项工作顺当实施的基础。要真正实现管理的目标,学校领导者必需要完善体制,发挥领导者的主导作用,必需加强学校领导班子理论素养学习,学会不断反思,更新办学理念、提高管理水平,要具有奉献、敬业、创新、团结协作精神;要求以身垂范,树立威信,分工明确、责任到人;要求团结和谐,同心协力,充溢活力,凝合力强,战斗力旺,能带领广阔教职工扎实工作,与时俱进,真正做到:心往一处想,劲往一处使的思想,转变观念,由管理者变成示范者、引导者、服务者。同时学校对全体教职工加强师德教化,始终把教职工的思想政治工作放在首位,仔细学习并贯彻执行上级相关文件精神。对老师进行形势政策教化、法制纪律教化、师德规范教化,努力优化班子结构,加强老师队伍建设,努力打造成为“学习型”学校,全力打造“学习型”领导班子,建立“学习型”老师队伍。组织老师参与政治理论学习,组织老师参与各级各类外出培训,树立终身教化观念,加强老师队伍建设,优化老师队伍,使学校从上到下有一种爱学、乐学、笃学的精神。 二、坚持以人为本,实施特色管理 学校管理中涉及到三个方面:领导,教职工,学生。如不注意领导者与师生员工之间的沟通和情感沟通,就难以调动教职工的主动性和创建性。因此学校在管理中要坚持以人为本,实施特色管理,这是由学校管理的特别性确定的。学校的根本任务是培育人才,即教职工在学校管理者的管理下开展教化和培育学生的活动。因此,我校紧紧围绕“树形象、抓管理、强建设、上质量”的要求,注意学校硬件与软件建设,注意打好我校校内文化这张牌,创建深厚的文化氛围,在师生之间形成自我规划、自我管理、自我激励的良好风尚。 1.在实行民主管理上。 坚持校务公开,强化服务意识。坚持以教代会为校务公开的基本载体和主要渠道,努力把好校务公开的原则性、目的性和主要内容,依法加强了源头参加。把涉及到学校管理、福利待遇、廉政建设、晋级评优等内容的工作作为阳光工程,增加透亮度。实行了校长负责制、老师聘任制、岗位责任制和绩效工资制,师德评价机制、教化教学评估机制和教职工考核制度,学校采纳过程考核和结果考核方案,对各科室、部进行周检查、月评比、半年初评、全年总评,对先进科室、部及其科室、部领导予以表彰和嘉奖,对落后的科室、部及其科室、部领导予以指责和惩处,大大提高了管理效益。学校在制定各项规章制度、方案、重大决策,先由我校行政会上探讨,再开职代会上酝酿、探讨通过,然后在教职工会上探讨,在校务公开栏上进行公示,无异议方可施行。在制度执行上,对事不对人,一视同仁,教职工毫无怨言,特别满足,全面调动了教职工的主动性,增加了教职工参加学校管理的意识,加强了学校的民主管理和廉政建设。同时仔细分析后勤工作现状,努力构建平安服务后勤,充分发挥工会职能作用,促进学校和谐发展,组织教职工召开座谈会,职代会,将学校的发展规划,改革方案以及关系到教职工切身利益的大事,切实维护好他们的合法权益,引导广阔教职工共谋改革的大局,取得教职工的理解与支持,使工会能真正起到连接教职工的桥梁作用。 2.在用人管理上。 学校引入“人尽其才”和“能者上,庸者下”的用人机制,实行学校领导竞争上岗,一般老师和行政工勤人员双向选择,充分调动了教职工工作的主动性、主动性和创建性。 3.在安排管理上。 学校建立和完善考核方法,坚持月考核制度,对于国家规定给教职工发放的各种工资、福利、津贴和补贴按月按时造册发放,对学校自建、自筹的福利、津贴、补贴和奖金(如老师节和春节福利、班主任费、超课时费、加班费等)按学期或学年依据考核结果予以发放,适当拉开安排档次。 4.在学生管理上。 加强平安工作,利用晨会,课间操、升旗仪式,时时讲平安,实行平安学问讲座、平安防火防灾逃命演练演习、防震减灾的学问教化,学校还层层签订平安责任书,组织老师学习,明确各自的责任。同时我校每学期都仔细组织学生学习中学生日常行为规范、中学生守则,严格遵守学校的作息时间管理,平安管理、日常行为的管理、卫生管理,加强学生的养成教化,引导学生做一名合格的中学生。 三、注意专业发展,提高教化质量 老师要具备过硬的专业素养,要具有与新时期相适应的实力。学校要建立全面提高质量管理制度,有效地提高教化质量。努力创建一个适合每个学生生动活泼、主动发展的教化氛围,引导老师优化课堂教学,向课堂要质量,突出课堂教学中学生的主体地位,给学生以“空间”,使学生不仅“学会”,而且“乐学”、“会学”,着眼于每个学生的发展和全面素养的提高。因此我校建立健全了老师的奖惩制度,奖罚分明。建立完善学校的评优制度,各个教研组通过探讨,拟定出合理的评优方案,解决老师之间的推优冲突,以此来营造良好的团体氛围,加强老师凝合力,发挥集体力气,完成好教学工作。在教学上,加强狠抓教化教学管理,以教学工作为重心,以培育学生创新精神和实践实力为重点;加强教学常规管理,深化课堂教学改革,仔细落实课程安排,落实教学常规;狠抓教学常规工作,重务实,重实效,制定教学规章制度,做到严格要求,严格管理,努力提高课堂教学效率。坚持做到教学工作月月查,做到随时跟踪,加强督导。同时学校领导在强化校风,师风、学风的管理上,从上到下,形成共识,齐抓共管,以此来提高教化教学质量。特殊是在教职工的管理上,用制度来约束人,做到以理服人、以情感人相结合。在打造品牌管理上,品牌是办学胜利的最高境界,是学校的无形资产。为了避开学校发生信誉危机和形象危机、生源危机。管理者要树立主动经营品牌的管理意识和战略意识,广泛发动全体师生争做学校声誉和信誉的建设者和宣扬员,抓住每一次得来的荣誉,运用各种手段宣扬、提升学校形象,做到让家长放心,让社会满足。我校在教化教学质量上,努力的打造这张文化品牌的效益,在全校老师们的共同努力下,在这几年里,我校先后在科教文竞赛中榜上出名,有所突破。在中考教化教学质量,及格率、升学率、重点上线率,在全县都是名列前茅。这是全校教职工艰辛付出的回报,同时又提高了教职工工作的主动性、主动性、实效性。一位好的校长要树立改革开放的创新意识,建设风气正、质量高的学校。教化的关键不仅在于教书,更在于育人。同时,要认清形势、明确目标、在自己的工作岗位上建功立业,做一个有教化信仰、教化情怀和社会担当的校长。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页