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健康心理培训心得体会（3篇）健康心理培训心得体会（精选3篇）健康心理培训心得体会篇13月，我有幸参加了市第一届小学生心理健康教育优质课 评选及观摩研讨会。通过这次的学习，我对心理教育有了更进一 步的了解。对我来说，这次的学习机会意义重大，对我今后的工 作具有很大的帮助。本次学习研讨会中，我很认真的听了每位教 师的讲课以及张玲玲老师的专家报告，还有课下教师之间的交流, 让我受益匪浅。以下是我在这次学习活动中的一些心得体会。小学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生。要给孩 子们创设和谐、宜人的教育教学环境，给孩子给孩子一个自由的 天空和殿堂，以此激发学生的求知欲，培养了小学生的探索精神 与生活情趣。让学生们能够快乐学习，快乐成长。真正的心理健康教育不是嘴头上说说也绝不是每周一、两节 课或者搞几次轰轰烈烈的心理健康知识讲座就能实现的。心理健 康教育和其它教育一样需要与学校日常的常规教育教学活动相结 合，需要“润物细无声”的意识和观念；需要在点滴的生活实践经验 中积累而成；需要教师潜移默化的培养。所以学校日常活动就成为 小学生心理健康教育的主渠道，只有将心理健康教育的思想、内对于幼儿的教学活动过程，也是一门艺术，它不仅需要教师 有专业的知识，还需要有独立性、创造性、实践性的教学技巧的 掌握。使我体会到确实要付出自己艰巨的努力和辛勤的劳动，只 有这样才能收获丰厚的回报。短短几天的培训学习，可以说是我这近五年以来教学生涯中， 一次难忘的学习交流。在学校这些勤恳敬业老师的讲解中没有多 少华丽的言语却流露出的那种朴实真诚、谦虚好学，勤奋敬业的 工作态度，让我在这次学习中百听不厌，百学不倦。我想，“作为教师，不仅是一个学者，她更应该是一个研究 者，”在教学育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份“进 人”生活本身，“入乎其内”，根据教学现场当时的“内在真实”， 来展示教学的真实面貌。容渗透到具体的教育教学工作中去，才能把心理健康教育真正做 到实处。利用学科知识加强情感教育，使学生有良好的情感生活。加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新 视角，它注重全体学生的心理健康教育素的发展，虽然，开展心 理健康教育的方法与途径有很多，但我个人认为，加强学生心理 健康教育可以从以下几方面着手：（一）创设良好的育人环境一个学生要在以后的生活中适应社会，就必须学会与人交往, 沟通。因此，作为一名小学教师，我们应该积极为学生创设良好 的心理发展环境，应该把工作重点放在学生性格发展、与人沟通 以及学生的目标培养上。营造好孩子们良好的心理健康成长环境, 为孩子们建设和谐平等的集体，这才是我们作为教师积极追求的。（二）教师要为人师表教师心理不健康就导致学生的性格不完整，就不能正确的处 理学生之间、教师之间、家庭之间的问题，这些问题一旦爆发， 就可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首 先必须是心理健康的人。其次教师要做到语言规范。小学生认知 水平比较低，所以教师的一言一行直接影响着孩子的发展。另外，作为教师就要“学高为师”。只有不断提高自身的综 合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才 能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己 的视野，也能使自己站在更高的'角度看问题，以更平和的心态对 待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维 护心理健康有重要意义。总之，教学的目的就是教书育人。为了 让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提 升自己的人格魅力。良好的性格、及高尚的道德品质将对学生产 生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。学习已结束，我对心理教育有了更进一步的了解，受益匪浅。 我要从心理教育的层面上去教育我的学生，更多的关注学生的心 理发展。相信这次培训给予我的东西决不止理论知识，它会有一 种延续，影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生。为了让 学生健康快乐的成长，我会继续认真的学习，并将所学运用到实 际工作之中。健康心理培训心得体会篇2带着一份憧憬，一份喜悦，一份期待与责任，我有幸参加了 远程教育的心理健康培训，对我来说，这次的培训意义重大，对 我今后的工作具有很大的帮助。本次培训我很认真的听了多位专 家的理论课，还有课上与课下的交流，让我受益匪浅，以下就是 我在这次培训活动后对于心理健康教育的认识和所想。通过学习，我在思想理念和工作能力等方面都有了较大程度 的提升，感受颇深，受益匪浅。感受一：认识心理健康重要，促发展。通过本次的学习，我认识到了教师心理健康的重要性。我认 为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功 的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的 人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响。教师的衣着 举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。 人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学 生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造 成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以新 的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完 善自己的人格，提升自己的人格魅力。感受二：提高自身素质，助成长通过培训，自身有了提高。我对心理调适的技能，提供维护 心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解；通过对个别典 型的案例的分析学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而 且有了一定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理 素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地 感染学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对 教师的尊敬和爱戴。要努力克服不良情绪的困扰，在不断提高知 识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这 样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康 成长，提高教育教学的整体效益。总之，这次教师研修培训，让我感受着新课程理念的和风， 沐浴着新课程改革的阳光，拓展了我的教育视野，提升了我的教 研能力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今 后的教育教学中，我会不断学习，并运用现代远程教育资源，提 高自身的修养。我有幸参加了教师心理健康培训，虽然时间不长，但是对我 个人而言，收获确是丰富且充实的。这次培训不仅仅是一次心理 健康教育的专业培训，也是一次心灵的洗礼，更是一次精神的盛 宴，每个讲座都蕴含着丰富的人生哲理，在此期间，我自学了网 络课程，对心理健康有了初步的了解，使我意识到掌握心理健康 教育知识的重要性，意识到育人的重要性，意识到教师健康的心 理对学生以及自身的重要性。在这次培训中，我有了很大的收获， 感受颇多。一、通过培训，我认识到： 学生心理健康教育的重要性。做为一名教育工作者，每次看到一些有关学生因品行障碍或人格障碍做出违法事情的时候，我 的心情便很沉重。为何有那么多的学生，会无所顾忌地去违法犯 罪，为患社会，我想这除了少数客观的原因以外，更多的还在于 对学生的心理素质教育不够重视，导致他们有不同程度的心理问 题，任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等。造成小学生 出现心理问题的原因是多方面的，但主要的是学习压力、社会影 响、家庭环境和教师的教育方法等。如我班有个小男孩，长的活 泼可爱，但是上课总是喜欢打断老师讲话，跟同学玩时又喜欢动 手动脚去搞别人，因此经常遭到同学的打骂，还有，作业老是慢 别人一拍，就此，我将情况向家长反映了几次，但家长却不重视， 一段时间后其成绩及下降。后来我只好再次找来了家长，先教育 家长要从小重视培养小孩的良好习惯，并告诉他其孩子智力很好, 很有发展前途，应该用鼓励的方法让他改掉坏习惯。接下来我也 找学生交谈了几次，跟他聊聊学习上的优点与缺点，让他要有信 心地改掉坏习惯。经过一段时间的努力，他现在基本上能改掉上 课不随便插嘴的坏习惯，对学习也有了更浓的兴趣，也变的更细 心了。由此可见，只有了解学生存在问题的成因，对学生进行心 理健康教育，才能在教育教学中有意识地去避免它，学生才能更 好地学习各科文化知识，养成良好的习惯，得到全面发展。二、通过培训，我体会到:没有良好心理素质的教师，就不能培养出良好心理素质的学 生。教学活动是师生双向互动的过程。教师教学的对象是学生， 要达到教书育人的目的，就要了解学生的心理特点，存在的问题 以及掌握如何使学生保持心理健康的措施。只有心理健康的教师, 才能造就身心健康的学生；反过来说，教师人格不健全、心理不 健康，将对学生的人格成长、个性形成和心理健康状况都会造成 不良的影响。当我们心理健康时，做事就能达到事半功倍的效果。 心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默 化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在教师的感 召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦的情感，并流露出对 教师的尊敬和爱戴。作为一个社会个体，我们应该正确对待自身 的工作压力，学会自我调节，努力克服不良情绪的困扰，让自己 在不断提高知识素养的基础上，做一个自信乐观、豁达开朗的健 康心理的人。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才 干，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。三、通过培训，我学会了：1、自我调节心理，保持乐观的心态。人不可能永远处在好情 绪之中，生活中既然有挫折、有烦恼，就会有消极的情绪。一个 心理成熟的人，不是没有消极情绪的人，而是善于调节和控制自己情绪的人。作为教师，在教书育人的过程中更要学会自我调节 心理，保持乐观的心态，才能以积极的一面去影响你的学生。2、准确客观的自我定位，情绪不佳，很大程度上是对自己的 定位不够合理，定位越高，越难以实现，给自己带来的失望也越 大，从而导致心绪不佳。3、工作之余多参加体育锻炼，体育锻炼能使人忘却烦恼，愉 悦身心。教师必须劳逸结合，适量参加体育锻炼以缓解工作的压 力，释放工作中的不快心情，同时达到强身健体的目的。4、用心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立良好的人 际交往圈5、培养多种兴趣与爱好，陶冶情操。只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。这一次培训虽然结束了，但思考没有结束，行动更是没有结 束。我会将所学所感用于今后的教育教学实践之中，带着收获、 带着感悟，在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一 片天地，让自己这颗种子能在教育教学的沃土中茁壮成长！健康心理培训心得体会篇3通过这次培训使我对未来的工作充满了信心和动力。本次的 培训贯穿对新教师的鼓励。鼓励我们要赶快适应新的教学环境和 生活环境，人际关系等；鼓励我们要更加理性地认识社会，认识本身的角色；鼓励我们要做一名终身学习型的老师，做一名能够 不断适应新知识新问题新环境的老师；鼓励我们要坚持创新，在 教学中发挥本身的聪明和才智，争做教学发展的浪花。这些鼓励 使我对未来的工作充满了信心和动力。在以后的工作中我会认真学习教学规章制度、常规和教学方 法，做一名合格的幼儿教师。虽然我工作已有五年的时间，已经 积累了许多工作经验，但对于一个新的工作环境、对其中的许多 工作规范和制度还是十分陌生。要想成为一名优秀的幼儿教师， 必须要严格遵守教学规范和坚守本园的教学规章制度，防止教学 事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。同时我会观摩一些 优秀的教学，从身边优秀的教师身上找差距，并结合自己的教学 实践，找到改进的方向，从而使自己在原有的基础上不断提高。从前作为一名学生，对教师的工作一直十分崇敬，但是对如 何才能够不仅成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教 师还是缺乏认识的。通过本次的听讲和自己的认真体会，使我对 教师的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感 到受益匪浅。认识到，教师的教学是一个教与学的相互关系，是 一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授, 而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。这正体现了 “对话课堂”中的生生对话、生本对话和师生对话。