3 拍手歌【慕课堂版教案】.docx

3拍手歌教学目标:1 .正确认读“世、界”等14个生字；了解“隹、鸟”偏旁表义的特点；正确认读“丛林、 深处”等6个词语；正确书写“歌、丛”等10个字。2 .正确、流利地朗读课文；读出儿歌的节奏，熟读成诵，体验儿歌带来的快乐。3 .了解8种动物的形象及特点，交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。教学重点、难点：1 .正确认读“世、界”等14个生字；正确书写“歌、丛”等10个字，背诵课文。2 .了解8种动物的形象及特点。第1课时课时目标1 .通过预习认识“世、界、雀”等14个生字，重点指导“锦、灵、猛、鹰”等难读的生 字。2 .通过观察发现了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，重点认识“雀、鹰、雁”等字。3 .引导学生利用形声字的构字规律，认识“猛、翔、深、猫”等生字。4 .抓住动物的特点，读好词语，能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏感。5 .能在田字格中正确美观书写“歌、深、朋、猫” 4个左右结构的字。教学过程：一、游戏导入，激发兴趣。1 .小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？瞧小动物们在玩游戏呢！观看小视频你们知道吗，这个游戏叫“拍手歌”。2 .（出示课题）今天我们一起来学习识字3拍手歌，一起来玩游戏。引导学习生字“歌”：形声字，声旁“哥”，形旁“欠”，张大嘴巴的意思。读词语“唱歌、莺歌燕舞”，拍手歌里的“歌”指的就是拍手游戏中的儿歌。3 .读课题：拍手歌。二、整体感知，趣味识字。1 .创设情境，认识生字。今天，老师带大家来到一个有趣的地方，看，这是哪儿？(课件出示：动物乐园的大门)你可以用一个什么词来形容动物乐园呢？(可爱、有趣、奇妙)读读这句话，哪个词告诉我们动物可爱，动物园有趣、奇妙？就是“新奇”。读一读“世 界”这个词语。咱们一起走进这新奇的动物乐园去瞧瞧，好吗？2 .自主练读，感知儿歌。(1)观看课文朗读视频。(2)学生自由练读。3 .找动物：请小朋友们走进动物乐园，到儿歌中去找一找动物，把它们的名字圈出来。看看你找对了吗？课件出示：孔雀锦鸡雄鹰雁群猛虎黄鹏百灵熊猫(1)读读动物的名字。提醒：“锦”是前鼻音，“鹰”“猛”“灵”是后鼻音。(2)认识“锦鸡”，了解名字的由来。(3) 了解雁群就是一群大雁。(4)读好“雄鹰”和“猛虎”：一个是天空霸主，一个是森林之王，它们非常勇猛，读起 来要特别有力度，体现出“鹰”和“虎”的厉害，再读一读。(5)认识生字“猛”，像这样的形声字还有“猫、深、翔”，引导学生识记。学习生字“深”(6)你发现雄鹰、猛虎这两个动物名字有什么秘密吗？这这两个词语前面的“雄” “猛”都表现了动物的特点，还可以说“雄狮、雄鸡”“猛龙、 猛兽”，像这样的词语还有“恶狼、骏马、灵猴”，读到这些词语，你抓住前面一个字就了解这 些动物的特点呢，有趣吧！4 .找形近字，归类识字。(1)读一读词语，仔细观察，说说你有什么发现。雄鹰孔雀大雁锦鸡黄鹏天鹅加点的字有什么共同点？(2)(出示动画：演示“隹”由图变字的过程)认识“隹”，在古代指的是短尾巴的鸟,很多与鸟有关的字带有“隹”部。认识“鸟”字旁，在古代指长尾巴鸟我，鸟字旁的字都与鸟有关。部首“隹”和“鸟”，都是表示与鸟类有关的字。中国汉字宝库中还有不同偏旁表示相同意思的，你知道吗？比如：拍打寻找描红手掌看见 拿着部首提手旁和手字旁都表示跟手有关。三、再读儿歌。把认识的生字新词再送回课文，你们会读吗？跟老师一起来读一读吧，把不同动物的特 点读出来。四、指导写字歌 朋深 猫1 .四个生字都是左右结构，老师分成了两组，能猜出为什么吗？ “歌、朋”左右宽窄相 当，左部分在左半格，右部分在右半格，都略靠近竖中线，“歌”：右边“哥”两个“口”字垂 直对齐，“欠”第一笔撇略高。“朋”：两个月顶部左右齐平，底部左高右略低，“月”中间的两 短横分布在横中线上下。2 . “深、猫”左窄右宽，窄让宽，顶部左右齐平。“猫”，底部“苗”略高，左边反犬旁第三笔撇从横中线起笔，右边“苗”第四笔竖第五 笔横折的横分别在竖中线、横中线上。“深”顶部左右齐平，底部左高右低，右边上部宽扁， 下部宽大，横在横中线上。五、布置作业读拍手歌三遍。第2课时课时目标L流利、有感情地朗读儿歌，读出儿歌的节奏。3 .正确书写“熊、友”等6个生字，书写美观、端正、规范。4 .感受动物的可爱，树立保护动物的意识。教学过程:一、小游戏认读动物名称读对了，它们就会出来跟你们见个面呢！二、指导朗读，认识动物，感受趣味。1 .它们就在拍手歌里，自己读一读吧。2 .下面就跟随老师一起走进新奇的动物世界，去了解它们，和它们做朋友。(1)孔雀锦鸡是伙伴。课件出示句子，读一读。为什么说孔雀和锦鸡是伙伴呢？它们的羽毛都色彩鲜艳，都是非常漂亮的鸟。因此它 们也就成了伙伴了。喜欢吗？我们一起读一读。(2) “飞翔云彩间”是什么意思？(播放雄鹰展翅飞翔的视频)同学们看雄鹰飞翔的姿态，强而有力的翅膀，在美丽的云彩间回旋飞翔，自由自在。课件出示句子，能读出雄鹰的气势吗？(3)天空中的雁群会写字，它们会写什么字呢？你们真会观察，还记得一年级课文秋天“一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会 排成个一字”，所以说“天空雁群会写字”。(4)黄鹏百灵唱不休。大家听过黄鹏和百灵唱歌吗？(播放黄鹏、百灵鸟的声音)同学们，听，黄鹏和百灵的歌声多动听呀，它们真是鸟类的歌唱家！ “唱不休”这里的 “休”你能猜出是什么意思吗？交流识记“休、一个人在树下休息，黄鹏百灵唱不休，这里的“休”是什么意思呢？就是停止的意思，就 是唱个不停。我们也用最好听的声音来读一读。(5)丛林深处有猛虎。大小动物都有家，猛虎的家在哪里？看图认识：丛林深处，从外面进入丛林，要走很远距 离就是丛林深处。学习生字“丛” 认一认“丛林 花丛 草丛”读句子感受一下森林之王的威猛。(6)喜欢熊猫吗？瞧，竹林熊猫在嬉戏。从句子中的哪个词能感受到熊猫的可爱和快乐？每天下课，你和小伙伴们一起玩游戏、观察昆虫，一起欢快地玩耍，这就叫“嬉戏”。熊 猫也有自己的伙伴，它们也在嬉戏，一起追跑、打滚，甚至抢竹子吃呢。嬉戏是快乐的，能读出来吗？3 .同学们都很聪明，动物们很喜欢和你们做朋友三、认识押韵1 .孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、黄鹏和百灵都是鸟类，猛虎和熊猫都是兽类，如果把拍五的 猛虎和拍六的黄鹏百灵换一换，不就前面都是鸟类，后面都是兽类了吗？(课件出示全文)猛虎和黄鹏百灵可以交换吗？为什么？“五”和“虎”韵母都是u, “六”和“休”韵母都是iu,像这样在儿歌句子末尾的字韵 母相同或相近就叫押韵，可以让儿歌读起来有节奏感，音调和谐优美。2 .有了押韵，儿歌才更有节奏感，读起来朗朗上口，特别好听。(1)听，这个小朋友和爸爸玩起拍手歌的游戏了。(课件视频)(2)你也想玩吗？和身边的家人一起来玩玩拍手歌游戏吧！要你把儿歌牢牢记在心中就 更棒了，一遍记不住就玩两遍。四、拓展延伸，学编“拍手歌”。1 .教给方法，发现儿歌秘诀。(1)在编“拍手歌”之前，请仔细观察每句儿歌，说说你的发现。(2)发现秘诀了吧！押韵，每句话的最后一个字，韵母相同或相近。每句话字数相等，节奏一样。2 .小结写法，自由创编。课件出示蝴蝶、蜘蛛、燕子、青蛙、鱼儿、梅花鹿的图片。学着课文的样子，给其他小动物也来编编“拍手歌。可以自己想一想编一编，也可以请教 身边的家长，特别是能做到押韵就更棒了。五、学写生字，巩固练习。丛 熊写1 .这三个字都是上下结构，“丛和熊”上大下小，“写”上小下大丛：右边“人”比左边“人”略大，右边“人”第一笔撇伸向左下，最后一笔横居下居中， 收笔在捺脚内侧。写：上面是“一”，不要写成“”,下面是“与”。熊：上面是“能”，下“匕”比上“匕”略大下面是四点底，熊熊大火，就指火燃烧得很 旺很大。四点底上合下开，左点偏左，第二、三点分别写在竖中线左右，末点偏右。2 .六：点起笔写在竖中线上，长横起笔在横中线上，左低右略高，撇、点分列竖中线两 侧。九：先写撇后写横折弯钩，横左低右高，弯钩到竖中线右侧后伸展到右下格出钩。3 .友：横稍短，撇的起笔在竖中线上，里面的“又”要半藏半露，最后一笔捺的捺脚要出 来。六、情感熏陶，布置作业。1 .小朋友们，动物们都有家，但是，有的人并不把动物当成朋友，伤害动物，破坏动物生 存的环境，甚至导致有些动物灭绝。（课件出示珍稀动物图片）2 .多么可爱的动物啊，像老虎、大熊猫、藏羚羊这样的动物，在我们国家本来就非常稀 少，可是还是会有人伤害或捕杀它们。正如拍手歌里说的“保护动物是大事”，同学们一定要 牢记。3 .布置作业：（1）和好朋友一起玩“拍手歌”，让更多的人知道动物是人类的朋友，去保护动物。（2）感兴趣的小朋友可以将自己编拍手歌写下来，读给爸爸妈妈听一听。