小班艺术教案-快乐的舞会模板.docx

小班艺术教案:快乐的舞会活动背景一次自主性游戏时，我为做手工的孩子准备了各种颜 色的皱纹纸条。他们对纸条非常感兴趣，有的干脆拿着纸条跳起了舞。 于是艺术活动一快乐的舞会就应运而生了。在这次活动中，我将手工 材料（棉绳）与绘画材料（水粉、颜料）有机结合，让幼儿在与材料的互 动中产生创造的灵感，感受线条、色彩的变化。整个活动过程由玩字 贯穿始终，通过舞会情景的创设、工具材料的变化和对色彩的认识等 多种因素的整合，试图让幼儿在玩玩画画中体会艺术活动的乐趣。活动流程导人活动：欢迎彩条娃娃参加舞会韵律活动：我和彩条 娃娃跳个舞示范操作：创编绳子娃娃跳舞的动作一创作活动：让绳子 娃娃在纸上跳舞评价活动：欣赏绳子娃娃跳的舞结束部分：我为绳子 娃娃开舞会。活动目标1.在感受色彩美的基础上，选用自己喜欢的颜色作画。2 .能大胆地使用线条、色彩，进行初步的创造。3 .乐于参加玩绳活动，体验艺术活动的快乐。活动重、难点活动重点：在感受色彩美的基础上，选用自己喜欢 的颜色作画。活动难点：能大胆地使用线条、色彩进行初步的创造。4 动准备1.棉绳若干（粗细不同）。2 .各色水粉颜料（红、蓝、绿、黄、紫色）、调色盆若干。3 .各色皱纹纸（红、蓝、绿、黄、紫色）分别混合装在大的塑料框里。4 .舒缓、轻柔的音乐。5 .投影仪一台。活动过程1.我和彩条娃娃跳个舞。(1)欢迎彩条娃娃参加舞会师：小朋友，我们今天来开个舞会吧! 老师请来了许多小客人，我们来欢迎欢迎他们吧！评析：情景的设置，能使幼儿很快进入状态，激发活动的兴趣。师：他们是谁呢？(出示红色的彩条娃娃。)师：这个彩条娃娃穿 的是什么颜色的衣服呀？它是怎么来的？幼A：它穿的是红色的衣服，它是游来的。幼B：它穿的是红色的衣服，它是飞来的。幼C：它是被风吹来的。师：那我们一起来学一学。依次出示绿、黄、蓝、紫色的彩条娃娃。它们分别是扭着来的, 转着圈来的，跳着来的。教师每出示一种，幼儿回答完后都可以学一 学彩条娃娃的动作。评析：这一环节活泼有趣，孩子们的注意力被牢牢地吸引住了。 他们仔细观察彩条娃娃的颜色和舞姿，认真模仿它们的动作，非常开 心。(2)韵律活动：我和彩条娃娃跳个舞师：小朋友，你喜欢哪种颜 色的彩条娃娃呀？(幼儿自由表述)那就请你和你喜欢的彩条娃娃跳个 舞吧!你想怎么跳就怎么跳。（放音乐，师生手拿彩条一起跳舞。）2.我 和绳子娃娃来跳舞。（1）创编绳子娃娃跳舞的动作。师：刚才，我们和自己喜欢的彩条娃娃跳了舞，高兴吗？看，又 有谁来参加我们的舞会了？（师出示棉绳。）幼人：是线。幼B：是绳子。师：对了，原来是绳子娃娃来了。绳子娃娃看到小朋友和彩条娃 娃跳舞，可羡慕了，也想来跳舞了！我们来看看绳子娃娃是怎么跳舞 的。师边演示边说：我们先给绳子娃娃穿上漂亮的衣服，然后请它来 跳舞。现在我给它穿上了什么颜色的衣服？师在投影仪上演示绳子娃娃跳舞，边演示边念儿歌：绳子娃娃扭 一扭，扭一扭；绳子娃娃转个圈，转个圈；绳子娃娃踢踢腿，踢踢腿。师：绳子娃娃还可以怎样跳舞？幼A：它还可以跳起来。幼B：它还会弯弯腰。（请个别幼儿上来演示，教师把幼儿说的总结成儿歌：绳子娃娃 弯弯腰，弯弯腰；绳子娃娃走一走，走一走，等等。）（2）让绳子娃娃 在纸上跳舞。（幼儿创作时放舒缓、轻柔的背景音乐。）评析：幼儿已 具备了比较充足的已有经验，创作时就轻松而愉快。对孩子来说，这 样的绘画活动是一种享受。幼儿绘画时可以自由选择活动的地点和绘画的颜色，创造性地作画。评析：这里能让孩子自然地将已有的动作经验迁移到绘画活动中 来，体现了整合的理念。(3)欣赏绳子娃娃跳的舞。评析：作品欣赏部分体现了评价手段的多样化：除了语言的交流, 教师还注意运用眼神、身体动作等多种形式对幼儿进行表扬和鼓励。师：先画好的小朋友可以和旁边的小朋友介绍一下，说说你的绳 子娃娃穿的是什么颜色的衣服，它是怎么跳舞的？幼儿自由讲述。评析：幼儿介绍自己的作品，避免了单纯功利性的评价，使幼儿 体验成功的喜悦。师：刚才大家已经向旁边的小朋友介绍了自己的绳子娃娃是怎样 跳舞的，现在请你们看看哪个小朋友的绳子娃娃跳得好，你就把这个 红苹果娃娃贴在他(她)的画上。师：你喜欢谁的彩条娃娃跳的舞，你觉得它像什么？幼A：我喜欢自己的彩条娃娃跳的舞。幼B：我喜欢沈朱伟的彩条娃娃跳的舞。我觉得看上去像很多蛇 绕在一起。幼C：我觉得丁丁的那个像蜘蛛网。幼D：我觉得王韵蝶的像很多树抱在一起。