小班音乐教案：高人走矮人走.docx

小班音乐教案：高人走矮人走活动目标：1 .感受.表现音区的高.中.低，感受表现由四分音符组成的均 匀节奏。2 .自己创编高人.矮人.走路的姿态。3 .走路时，注意听音乐变化姿态，不走出规定范围，不故意和 他人挤在一起，不与他人相撞。活动准备：1 .高人矮人图片2 .高人矮人乐谱音乐3 .钢琴或电子琴活动过程：1 .教师出示对比明显的高人与矮人的图片，请幼儿观察并自己 用动作表现高人和矮人走路。2 .教师请幼儿相互观察.讨论，看看谁扮的高人最高？谁扮的 矮人最矮？为什么？（如：他掂起脚尖；他把手举高了；他缩了脖子； 他弯下了腰；他蹲着走；等等。）3 .教师引导幼儿听辩音乐。（1）孩子们听，钢琴里面一个高人一个矮人正在走路呢？听 一听，这是谁在走？（在低音区弹最后一句，请幼儿回答）再听听, 现在又是谁在走？（在高音区弹奏最末一句后，请幼儿回答，必要时，可重复听辩。)(2)在你们都来和钢琴里面的高人和矮人交朋友吧！听到是 高人出来了，就站起来和他握手，听到矮人出来了，就蹲下来和他握 手(重复弹最后一小节，即兴重复变化弹奏的音。4 .教师跟着音乐练习，按四分音符的均匀节拍一拍一拍地走步。 (在中音区弹奏)。5 .听音乐变化改变走路的姿态。(1)完整弹奏乐曲三遍，第一遍在中音区；第二遍在低音区， 第三遍在高音区。要求幼儿用小朋友走(自然姿态走).“高人走， 矮人走”的动作分别对三遍音乐的不同音区作出反。(2)教师即兴在弹奏过程中变化音区，请幼儿注意倾听其变 化并快速做出反应。活动建议：1 .高人和矮人图片中的形象应该画地夸张些，以在活动前引起 幼儿的兴趣，高人和矮人都应画成立正姿态，以避免给幼儿的动作创 编造成过多的暗示。2 .活动程序在5 (2)中，教师起初最好是比较有规律地变化 如一直是四小节变化一次或者两小节变化一次，待幼儿的反应比较熟 练后，可改成无一定规律的变化。但请注意，尽量在小节中变化，以 免影响幼儿对节奏.结构的感觉。3 .为了让幼儿的注意力集中，活动可在钢琴房进行。认识键盘及dosi七音位置。