小班语言教案：小路.docx
（1） “秋天来了，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪 儿呢？我们一起去找一找。噢，原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢！” （屏幕显示故事背景图）（2） 你认识它们吗？把你知道的树叶宝宝名字说给身边的好朋 友听听。“（用鼠标点击不同的树叶）（3） “秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了， 林间小路上铺满了金色的树叶，这是一条神奇的小路，还会发出好听 的声音呢！ ”2 .分段播放课件，理解故事内容。（1）欣赏第二段。“听，什么声音？ ” （学说：窸窣窸窣）“小刺猬在树叶上干什么呀？ ”“你们会打滚吗？ 一起来试试。”（屏幕重复显示第二段动 画，配音）（2）欣赏第三段。“看，谁也来了？ ” （小白兔）“小白兔走过小路会发出什么声音？它在小路上干什么呢？ " （学习词语：踢踏踢踏）“一起来学习小白兔跳舞的样子。”（屏幕重复显示第三段 动画，配音）（3）欣赏第四段。“谁来学学小蚱螃是怎么来到小路的？ ”“猜猜小蚱蠕会在树叶上干什么？发出什么好听的声音？ ”（学习词语：吱嘎吱嘎）幼儿模仿小蚱蠕动作。（屏幕重复显示第四段动画，配音）（4）欣赏第五段。“为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路？ “（幼儿一起学说小动 物说的话）3 .表演故事小路，加深理解。（1）完整欣赏故事小路一遍。“现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如 果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出 来，看谁表演得最好。”（屏幕显示图像，配音，教师带领幼儿在铺 有树叶的小路上表演。）（2）请表现突出的幼儿再次表演。4 .扩展幼儿思维：“除了小白兔、小刺猬、小蚱蠕，还有哪 些小动物会走过小路？会做什么？会发出什么样的声音？ ”教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫走过小路, 它在树叶上做早操，窸窣窸窣，幼儿模仿小猫做早操的动作5 .出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的成功感。“今天老师把这些小动物都请来了，小朋友带它们到小路上走 一走，玩一玩，好吗？”6 .捡树叶，结束活动。“小朋友，知道吗？树叶不但能发出好听的声音，还能拼贴出 漂亮的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧！“（师生一起捡树叶 离开活动室。）延伸活动：美工活动树叶拼贴画附：故事：小路秋风吹呀吹呀，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，林 间小路上铺满了金色的树叶。小刺猬走过小路，他在树叶上打滚，窸窣窸窣，像许多小刺猬 在路上慢慢散步。小白兔走进小路，她脱下鞋子，踢踏踢踏，像小姑娘一样在树 叶上跳舞。小蚱蠕也跳进小路，他在树叶上摇啊摇啊，吱嘎吱嘎，像躺在 摇床上做着美梦。风儿来了，小动物们挡住风儿：“请你别刮走小路上的树叶, 树叶的声音多么好听。”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路活动反思：通常故事教学对刚入园的小班幼儿来说有一定的难度，以往教 学中流于形式，出示图片完整讲述提问讨论记忆，幼儿不能真正理解 故事的意境。本次活动采用了现代化的手段，旨在变原来较为抽象、 难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的教学软件，将视听形象 与语言结合，把看、听、说统一起来，从而引起了幼儿极大的兴趣, 充分激发了幼儿学习的主动性、积极性。由于考虑到幼儿的年龄特点，我没有采取过多的开放式提问, 而是小问题一个个地问，让幼儿结合自己的生活经验讲述图中人的名 称、主要动态和简短的对话。另外，在整个活动中，我更多的是激发 幼儿用脑、用嘴巴、用身体去体会故事的内涵，内化着自己的理解, 效果较好。
