幼儿园大班科学教案设计-水中倒影.docx
幼儿园大班科学教案设计:水中倒影幼儿园大班科学教案活动目标：1、在观察和探究过程中发现物体在水中产生倒影的现象和变化。2、感受生活中水中倒影的美，对倒影产生兴趣。活动重点：观察感知物体在水中产生倒影的现象和变化。活动难点：理解倒影的特点，知道倒影是倒过来的（既图像的翻转）活动准备：经验准备：增强幼儿对水的兴趣和感知；了解幼儿对猴子捞月亮 故事的熟知程度；环境准备：小猴图片一张、猴子捞月图片两张、倒影字卡一 张；黑色大型垃圾袋覆盖在水箱上，扎住边口，然后倒入3cm左右深 度的水（按照幼儿人数准备水箱，建议大水箱4-5人一组，小水箱 2-3人一组）；篮子、毛绒玩具、泡沫积木、图书、蜡笔盒、水彩笔 （按照人手一份准备）；倒影风景照PPT五张、倒影对与错图片三张； 毛巾、托盘（拖把备用）活动过程：一、故事激趣，引起对水中倒影的关注（一）出示图片，猴子捞月故事导入。重点提问：1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢？小结：水里的月亮其实是天上月亮的倒影。（材料说明：我们班孩子对猴子捞月的故事是很熟悉的，因 此该环节中，我用两张图片、一张字卡以及极其简约的话语引出话题）（现场互动：我一提问，孩子们马上想到是倒影，我边小结边 出示倒影字卡。然后我用了一句衔接语：水中真的会有倒影吗，我们 一起去看一看吧，顺利进入下面的主要环节）二、分组观察、感知水中倒影，发现水中倒影的秘密（一）观察感知。1、看看水箱里的水面像什么？你在水面上看见了什么？幼儿观察并相互交流小结：水箱里的水面平静的像一面镜子，大家看到了水箱周围各 种东西的倒影，真有趣。（材料说明：在这个环节中，材料的准备是关键，经过了多次尝 试，我们发现如果在脸盆里或者水桶里直接盛水，倒影比较模糊，如 果先放置黑色垃圾袋再盛水，倒影就会清晰可见。为了便于孩子们观 察，我们用建构室里以及小班舀豆豆用的大周转箱替代了脸盆和水桶, 这样使得水面更宽，而且执教前放置在教室内光线相对较强且阳光又 直射不到的区域，这样可以观察得更清晰。）（现场互动：孩子们一走到水箱边上就说：有倒影的，水中真的会有倒影的。接着就开始叽叽喳喳说开了，我看到了我自己我看到了 自己的手我看到了窗帘我看到了窗户 墙壁天花板上的灯这时，有一 组孩子脚碰到了水箱的边缘，水轻轻晃动了一下，其他孩子看到了觉 得很新奇，都开始去拍水箱边缘，我马上提问：你们发现什么了？孩 子回答：倒影没了我又追问：怎么回事呢？孩子回答：水一动，倒影 就没了然后我请其他孩子也去试一试、拍一拍，看看会有什么发现。在交流分享的时候我先进行了预设的提问，然后再把刚才幼儿生成的 现象进行提问：刚才你们又发现了什么？然后我顺势问：你们想不想 玩一玩倒影游戏啊？于是带他们来到了操作材料区，过渡到下一个环 节。）（二）操作探索1、介绍材料操作提示：请小朋友照一照、看一看，它们会不会在水面上映出 倒影？然后再去玩一玩，你还发现了什么秘密？2、幼儿操作，老师观察指导倾听幼儿发现的秘密3、分享交流重点提问：你是怎么玩的？发现了什么秘密？小结：水面平静的时候看得见倒影，水面有波动时，倒影就看不 清楚了。光线强的时候，倒影亮亮的，很清楚，光线弱的时候，倒影 暗暗的，很模糊。（材料说明：对于操作材料，考虑到大小适宜、有一定色彩、取 材方便，我们选取了水彩笔、蜡笔外盒、不同形状的泡沫积木、彩色 封面的图书和毛绒玩具。毛巾给孩子们最后擦手用）（现场互动：孩子们开始用各种材料去照一照、摇晃水箱、用手 拨水等等，并说着自己的发现有个孩子告诉我倒影是黑黑的，于是我 马上抛给了其他孩子：你们觉得倒影是什么颜色的呢？这下可引来了 质疑，有的说是黑的，有的说是彩色的，有的说与原来的东西颜色一 样的，然后就进入了分享交流。在交流过程中，我针对孩子们的发现 进行了提升，比如：幼儿：我发现图书放在水面上，水里也有一样 的图书一回应：水中的倒影几乎和原来的一模一样。幼儿（2）：我用 手去碰倒影，倒影就歪歪扭扭一回应：水面有波动时，倒影会产生变 化。幼儿：我发现水面很平时有倒影的，我用手一抓就碎了一追问： 你们有没有发现呢？其他幼儿补充：过一会儿，倒影又变回来了提升: 小猴终于明白了，水面平静的时候看得见倒影，水面有波动时，倒影 就看不清楚了，等它平静时倒影又还原了，原来，平静的水面上更容 易产生倒影。幼儿：我发现倒影有时候是黑色的，有时候是彩色的 一追问：什么时候倒影看上去黑黑的很模糊？什么时候能很清楚地看 到原来的色彩？幼儿：平的放在水面上是黑黑的，斜的放在水面上 是彩色的一演示：是吗？看看是不是这样？小猴搞不懂了，这是怎么 回事呢？幼儿（6）：是因为光，有光就是彩色的提升：光线强的时候， 水中倒影亮亮的，我们很清楚地就能看到东西原来的色彩，光线弱的 时候，水中倒影暗暗地，色彩就很模糊，原来倒影跟光线的强弱也有 关）三、欣赏水中倒影，继续发现倒影的秘密（一）播放PPT欣赏重点提问：1、桥的倒影跟桥有什么不一样呢？小结：桥的倒影跟桥的方向不一样，它是倒过来的，看上去比较 暗。2、继续播放PPT,欣赏倒影风景照，配上优美的解说（房子、树木倒映在水中，湖面变得更漂亮了，水中倒影可真美 啊。）（材料说明：水中倒影具有恬淡、宁静之美，因此我从网上下载 了很多水中倒影的大图，挑选了倒影非常清晰、且内容各不相同的有 代表性的图片制作成了 PPT,包括石拱桥、房屋、人、大山和树林、 傍晚的晚霞共五张，其他图片就放在个别化学习时间让有兴趣的孩子 再慢慢欣赏。）（现场互动：理解倒影的特点是本次活动的挑战点，因此，我把 石拱桥图片放在第一张播放，当我问到桥的倒影跟桥有什么不一样呢? 孩子们回答：倒影比较淡一回应：倒影比较暗；最上面的桥栏到最下 面去了一回应：倒影完全是倒过来的；水草应该是朝上长的，倒影是 朝下的一回应：方向不一样。孩子们通过观察、表达，很快就理解了 倒影的特点。接下去几张我就逐一播放，并配上了优美的语句，比如： 夕阳西下，晚霞中的倒影如诗如画。孩子们边看边惊叹这大自然带来 的神奇美景，这不仅给孩子们带来了美的享受，也是让孩子们从小能 够学会欣赏美，充满对生命、对大自然的热爱。）（二）辨别水中倒影，进一步理解倒影图像的翻转重点提问：1、小猴子带来了三幅画，它说这都是水中的倒影，你们说呢？ 请幼儿说说理由，最后打上或。（材料说明：这是一个小游戏，灵感就来自于5-6岁学习活动 操作材料包。我选取了天鹅的图片，分别剪辑成三幅倒影图，一副正 确的，一副是上下叠加的，一副上下左右相反的，游戏围绕帮助小猴 区分对与错来展开，为后续区角延伸利用操作材料包区别对与错以及 画倒影作了充分的铺垫。）（现场互动：孩子们观察很仔细，表述也很精确，有的说：第二 幅错了，因为倒影是要倒过来的，它没有倒过来；有的说：第三幅错 了，天鹅的头应该都是在左面的。）区角延伸：1、除了水面上有倒影，生活中还有什么地方也会有倒影呢？2、科探区投放水箱、其他玩具材料，可以继续探究3、5-6岁操作材料包水中倒影
