小学信息技术教学计划上册三至六年级.docx

民心佳园小学校20232023学年上期教学计山画王，认识画图和金山画王的界面；理解不一样的绘图工具，能用不一样的绘 图工具绘图；学会修改画图的措施；能用“撤销”来改正错误；能清除选定的区 域；能在档案管理中找到自己的画；熟悉不一样风格的背景图库；使用倒色工具 添颜色，用底纹填色；会使用角色图库，调整角色图库中图片的I大小、位置等； 学会使用仙女袋工具；学画几何图形；认识变形工具，并能使用它来修改图片； 认识暗房，并能调整颜色；认识图库中的动画；学会选用工具；学用操纵器；能 复制、粘贴图形。（二）过程与措施：培养学生对信息技术的爱好和意识，让学生理解和掌握信息技术基本知识 和技能，理解信息技术的发展及其应用对人类平常生活和科学技术的深刻影响。 通过信息技术课程使学生具有获取信息、传播信息、处理信息和应用信息的能力, 教育学生对的认识和理解与信息技术有关的文化、伦理和社会等问题，负责任地 使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作 学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。（三）情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习爱好，培养学生的 科学态度和科学的学习措施，培养学生热爱科学以及关怀社会的情感，从而使学 生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习爱好，培养学生的科学态度和科 学的学习措施，培养学生热爱科学以及关怀社会的情感，从而使学生认识到自己 肩负的I重任，从而激发学生的学习爱好，为祖国的I繁华昌盛而努力学习。四、教学重难点1、对文献夹功能的理解和文献的合理分类；文献的选用、文献夹 的复制、移动和删除欧I操作措施以及对文献夹功能的理解。2、掌握在搜索引擎中精确、迅速查找信息日勺措施；确定关键词或 关键词组合；学会保留网页上的文字和图片；根据资料的内容，用文献 夹分类保留文字和图片资料3、规范迅速输入文字，感受Word软件的I强大功能；运用鼠标选用 文字，掌握拖动文字的措施文字的精确选用，对的合理设置行间距；握 插入图片和艺术字的措施，根据需要恰当地设置插入的艺术字和图片： 理解电子小报的特点和制作环节，并设计和规划自己的电子小报；理解 小报刊头的构成和特点，学会设计小报刊头；学会对资料文章进行提炼 和浓缩，并在文本框或自选图形中输入或粘贴有关文章。五、教学进度安排周次教学内容第1周第1课新建文献夹第2周第2课当好小管家第3周第3课 精确迅速查找信息（1）第4周第3课 精确迅速查找信息（2）第5周国庆中秋节放假第6周第4课保留网络信息第7周上机操作练习第8周第5课 电子作文好帮手Word第9周第6课修改电子作文（1）第10周第6课修改电子作文（2）第11周第7课美化文字（1）第12周第7课美化文字（2）第13周第8课插入艺术字和图片第14周上机操作练习第15周第9课规划电子小报（1）第16周第9课规划电子小报（2）第17周第10课设计刊头第18周第n课美化标题第19周第12课 编辑美化小报（1）第20周第12课 编辑美化小报（2）第21周学期复习民心佳园小学校20232023学年上期教学计信息技术(五年级上期)一、 教材分析本学期采用的是重庆大学出版社第七版教材。该教材内容难度适中并且比较 实用，符合学生的心理特点与学生的接受能力。这套教材充足考虑了学生的心剪 发展水平和不一样年龄阶段的I知识经验和情感需求，体现出了个计算日勺侧重点， 尤其重视培养学生运用信息技术对其他课程进行学习和探索的能力，重视培养学 生的创新精神和实践能力。本册教材的编写及内容选择，遵照学科教学规律和小朋友身心特点，本着学 有用的I科学、学身边的科学，学有用的技术、学身边的技术的原则。计算机制作多媒体作品(2)-图像处理单元和计算机处理数据-电子表格单 元采用了 “任务主线”式的编排，分别以“玩转大头贴”和“规划旅游”为活动 主线。把“技术”的学习融入在“做”、“用”之中。力争使教材能让学生在有趣、 有用、想学的情景中去尝试、去发现、去学习。“合理使用计算机”单元重要从学生平常使用计算机碰到日勺问题入手，在继第六版所安排的计算机简朴维护、设置、清理技巧的I基础上，增长了养成对的合 理的计算机使用习惯等内容。重视对学生自主学习能力及处理实际问题等能力的 培养。本册第1至5课为第一单元：计算机制作多媒体作品（2）一图像处理单元; 第6至10课为第2单元：用计算机处理数据一电子表格；第11至12课为第3 单元：合理使用计算机。二、学情分析（一）心理特点1、感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，五年级学生日勺视觉和听觉日勺 感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比同年阶段明确，感知事物日勺精确 性也有所改善。2、集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。 注意分派能力也有提高。3、故意记忆在不停发展，开始由教师布置任务的记忆过度到自觉的记忆。4、已从详细形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相 联络。（二）信息技术学习方面五年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握状况还比较 理想，但大部分学生在计算机日勺应用方面还嫌狭窄对于windows系统的I基本操作 还不够纯熟或者不规范，少部分学生对的使用计算机的习惯还没形成。三、教学目日勺（一）知识与技能：1、理解信息技术的发展与图片处理技术的进步和变迁，学会光影魔术手软 件的旋转、裁剪、简朴数码暗房、花边、等简朴处理技术，并能综合应用软件的 多项工具进行设计、创作简朴的作品（如大头贴、个性台历等）。2、初步认识电子表格的重要功能与用途；学会电子表格的设计制作与编辑 美化，电子表格的简朴计算措施及应用；可以运用电子表格制作记录图表；可以 运用电子表格处理某些生活中的实际问题。3、让学生学会怎样对的摆放计算机，让学生学会怎样合理分派和使用好计 算机的磁盘空间，能简朴维护计算机。（二）过程与措施：培养学生对信息技术的爱好和意识，让学生理解和掌握信息技术基本知识 和技能，理解信息技术的发展及其应用对人类平常生活和科学技术的深刻影响。 通过信息技术课程使学生具有获取信息、传播信息、处理信息和应用信息的能力, 教育学生对的认识和理解与信息技术有关的文化、伦理和社会等问题，负责任地 使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作 学习手段，为适应信息社会的I学习、工作和生活打下必要的基础。（三）情感态度与价值观：通过对计算机日勺演示操作，激发学生对信息技术的学习爱好，培养学生日勺科学态度和科学的学习措施，培养学生热爱科学以及关怀社会的情感，从而使学 生认识到自己肩负口勺重任，从而激发学生的学习爱好，培养学生的I科学态度和科 学的学习措施，培养学生热爱科学以及关怀社会的情感，从而使学生认识到自己 肩负的重任，从而激发学生的学习爱好，为祖国的繁华昌盛而努力学习。四、教学重难点1、理解图片制作和处理技术对人类生活的影响，理解不一样图片处理 技术在图片制作和传播效率上的区别。2、理解光影魔术手的重要功能，掌握相片时打开、旋转、剪裁和保留3、根据相片内容和特点，选择恰当的效果制作漂亮日勺艺术相片。4、为相片制作合适的I边框，让相片更漂亮。5、根据相片的内容选择合适的台历模板，并添加对应的文字。6、单元格数据的输入和修改。7、根据数据设计和美化表格。8、根据不一样的需求进行合理的公式选择。9、合理选择记录图类型，对的分析数据关系。10、根据实际设计旅游日程，并查询多种费用。11、让学生学会怎样对日勺摆放计算机。12、怎样合理分派和使用好磁盘空间。五、教学进度安排周次教学内容第1周新学期机房文明教育第2周第1课图片与信息技术第3周第2课 神奇的光影魔术手第4周第3课玩转艺术照第5周第4课精美的边框第6周第5课漂亮H勺台历第7周上机操作练习第8周第6课认识Excel第9周第7课表格巧设计（1）第10周第7课表格巧设计（2）第11周第8课算算知多少第12周第9课直观记录图（1）第13周第9课直观记录图（2）第14周第10课我们去旅行（1）第15周第10课我们去旅行（2）第16周上机操作练习第17周第11课对的使用计算机第18周第12课合理使用计算机第19周上机操作练习第20周学习复习第21周机动民心佳园小学校20232023学年上期教信息技术（三年级上期）一、 教材分析本学期采用的是重庆大学出版社第七版教材。该教材内容难度适中并且比较 实用，符合学生的心理特点与学生的I接受能力。这套教材充足考虑了学生的心剪 发展水平和不一样年龄阶段的知识经验和情感需求，体现出了个计算的侧重点， 尤其重视培养学生运用信息技术对其他课程进行学习和探索的能力，重视培养学 生的创新精神和实践能力。三年级上册的这本教材重要学习内容包括信息技术的发展常识、操作系统基 础知识和金山画王三个单元。让学生循序渐进地先对信息技术有基本欧I认识和理 解后，学习某些简朴的计算机系统操作，并学习简朴的画图软件一一金山画王， 重要是培养学生对信息技术的I学习爱好，培养良好的操作习惯，为后来的信息技 术学习打好基础。二、学情分析（一）心理特点1、个性差异大：三年级日勺小学生是形成自信心的关键期。他们在接受他人的评价中发现自己信息技术（六年级上期）一、 教材分析本学期采用的是重庆大学出版社第七版教材。该教材内容难度适中并且比较 实用，符合学生的心理特点与学生的接受能力。这套教材充足考虑了学生的心剪 发展水平和不一样年龄阶段的知识经验和情感需求，体现出了个计算的侧重点， 尤其重视培养学生运用信息技术对其他课程进行学习和探索的能力，重视培养学 生的创新精神和实践能力。六年级上册这本教材共包括动画及其制作和计算机的配置和连接两个单元 欧I内容。第1课至第10课为第一单元，该模块减少了 flash教学难度，以体验教学 为主。教材编写增强了内容的趣味性、实用性、网络化。详细体现为，营造一种 虚拟的动画角色一一蛋蛋鼠，学生实例教学可以赋予该角色生命，制作出多种与 平常生活有关的动画效果，使整个学习贴近生活，充斥趣味性。学生从被动学习 变为积极尝试，增强学生的参与意识、动手意识，也通过【探一探】、【小技巧】、 【知识窗】等教学环节实现分层教学，尽量增强教材使用的可操作性。第11课与第12课为配置电脑和连接电脑，对小学生来说内容偏难，不适合 在课堂上传授给大部分学生，可以留给有能力的学生自学。二、学情分析（一）心理特点感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，六年级学生的I视觉和听觉的感受 性已发展到一定水平，感知事物於I目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也 有所改善，许多练习虽然属于已学过的教材，但其动作规格原则提高了。集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达30分钟左右。注意分 派能力也有提高，在注意腿的动作同步，还能注意到手或脚的动作，注意上下肢 动作欧I同步，还能注意到重心的变换。故意记忆在不停发展，开始由教师布置任务日勺记忆过渡到自觉的意义记忆。已从详细形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联络，仍 然具有很大成分的详细形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教 学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。(二)信息技术学习方面1、六年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握状况还 比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统日勺基 本操作还不够纯熟或者不规范，少部分学生对的使用计算机的习惯还没形成，考 虑到六年级学生本学期的上课特点，因此，本学期将继续激发学生学习计算机时 爱好外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，为下阶 段的计算机学习打下较扎实的基础。对一定规定掌握的信息技术概念及操作要领 要加强巩。2、学生第一次接触用Flash制作动画，内容偏难，对一部分同学来说接受 有些困难，因此本学期安排了合适的上机操作练习。通过实践练习，让学生可以 纯熟地运用Flash来制作动画。三、教学目的(-)知识与技能：1、理解动画的发展。感受flash动画的精彩、有趣、丰富；熟悉flash软 件时使用。体验flash强大的绘图功能，可以用flash工具绘制简朴图形；学会 制作简朴形状补间动画；学会制作简朴运动补间动画；学会制作简朴的途径动 画；学会制作配音动画；学会制作简朴色彩动画；学会制作简朴蒙版动画；学生可以结合所学知识制作出简朴Flash短片或者贺卡。2、初步认识电子表格的重要功能与用途；学会电子表格欧I设计制作与编辑 美化，电子表格的简朴计算措施及应用；可以运用电子表格制作记录图表；可以 运用电子表格处理某些生活中的实际问题。3、让学生学会怎样对的摆放计算机，让学生学会怎样合理分派和使用好计 算机的磁盘空间，能简朴维护计算机。（二）过程与措施：培养学生对信息技术的爱好和意识，让学生理解和掌握信息技术基本知识 和技能，理解信息技术的发展及其应用对人类平常生活和科学技术的深刻影响。 通过信息技术课程使学生具有获取信息、传播信息、处理信息和应用信息的能力, 教育学生对日勺认识和理解与信息技术有关的文化、伦理和社会等问题，负责任地 使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作 学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。（三）情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习爱好，培养学生的 科学态度和科学的I学习措施，培养学生热爱科学以及关怀社会的情感，从而使学 生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习爱好，培养学生的科学态度和科 学的学习措施，培养学生热爱科学以及关怀社会的情感，从而使学生认识到自己 肩负的重任，从而激发学生的学习爱好，为祖国的繁华昌盛而努力学习。 四、教学重难点1、理解动画技术的发展变化过程。教学难点是理解动画技术的I原理。2、导入序列构成图片制作老式动画，理解“帧”的J意义。3、掌握素材的导入和调用。4、形状补间动画的制作。5、学生要可以制作最基本的运动补间动画，即直线位移动画。本课的I难点 是帧属性的设置。6、引导线动画日勺注意事项。7、声音同步属性的设置，掌握“事件”与“数据流”属性的区别。8、“笔触色”、“填充色”日勺区别；几种“填充类型”的J区别，包括无、 纯色、线性、放射状、位图。9、遮罩层与被遮罩层的关系。10、动画欧I制作流程：规划动画、准备素材、制作动画、公布动画。五、教学进度安排周次教学内容第1周第1课神奇区I动画第2周第2课认识Flash (1)第3周第2课认识Flash (2)第4周第3课绘制蛋蛋鼠第5周国庆中秋放假第6周第4课蛋蛋鼠日勺鬼脸第7周上机操作练习第8周第5课蛋蛋鼠飞起来第9周第6课蛋蛋鼠踢足球第10周上机操作练习第11周第7课蛋蛋鼠对歌小猫第12周第8课蛋蛋鼠的家第13周上机操作练习第14周第9课生日贺卡第15周第10课蛋蛋鼠郊游记（1）第16周第10课蛋蛋鼠郊游记（2）第17周上机操作练习第18周规划自己的I动画作品第19周制作自己的动画（1）第20周制作自己的J动画（2）第21周机动的I价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充斥信心，有时还体现出强烈的自我确定、 自我主张、对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，轻易导致自负的心理。相 反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自 己评价过低，对自己失去信心。2、情绪不稳定：三年级学生由于学习经验局限性，他们在陌生、严厉、冲突、恐怖、约束、 遭受指责等状况下，轻易产生紧张的情绪，自我调整能力比较差，难以释放心理 的压力，这样就轻易使他们的心情变坏，他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情 绪很不稳定，轻易激动、冲突，常为一点小事面红耳赤，并且情绪变化极大，并 且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。3、自控能力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈规定独立和挣脱承认 控制日勺欲望，因此他们的性格特性中也会体现出明显的J独立性，同步，伴随年龄 的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，不过内部的自控能力又尚未发展起 来，还不能有效地调整和控制自己的平常行为。（二）信息技术学习方面1、三年级的学生刚接触信息技术这门课程，都比很好奇，对信息技术学习 有较高的学习爱好，有积极学习的意愿。2、大部分学生家中配置了计算机，对计算机并不陌生，但用计算计玩游戏的学生居多，并且学生对计算机的I诸多操作还不够规范，因此要进行深一层次的 辅导。三、教学目的（一）知识与技能：让学生理解文献夹的概念，学会对文献夹进行创立、重命名、复制、删除 等操作，并学会用文献夹分了管理自己的文献。学会运用关键词上网检索自己需 要的信息，并掌握将检索到的I信息保留下来的措施；认识Word软件界面，理解 文字处理的常用功能，理解排版布局的基本措施，认识文本框、自选图形等；能 较纯熟输入文字，对文字行字体、大小、颜色等格式处理能迅速修改日志，对段 落进行字间距和行间距等格式进行设置,会插入艺术字和图片，使日志图文并茂。 掌握排版布局措施，围绕主题，合理运用文本框、表格、图文元素制作出生动形 象欧I小报。（二）过程与措施：培养学生对信息技术的爱好和意识，让学生理解和掌握信息技术基本知识 和技能，理解信息技术的发展及其应用对人类平常生活和科学技术的深刻影响。 通过信息技术课程使学生具有获取信息、传播信息、处理信息和应用信息的能力, 教育学生对的认识和理解与信息技术有关的文化、伦理和社会等问题，负责任地 使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作 学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的I基础。（三）情感态度与价值观:通过对计算机日勺演示操作，激发学生对信息技术的J学习爱好，培养学生日勺 科学态度和科学的学习措施，培养学生热爱科学以及关怀社会的情感，从而使学 生认识到自己肩负的I重任，从而激发学生的学习爱好，培养学生的科学态度和科 学的学习措施，培养学生热爱科学以及关怀社会的情感，从而使学生认识到自己 肩负的重任，从而激发学生的学习爱好，为祖国的繁华昌盛而努力学习。 四、教学重难点1、理解计算机的用处，激发学生学习信息技术的爱好。2、鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。3、能通过关闭按钮关闭窗口。4、画图工具的使用；前景色、背景色的使用；用不一样绘图工具绘画；文 字工具的使用；选定、填充工具的使用；复制、粘贴的使用措施；运用图库中的 贴图进行创作；认识图库中的动画并修改；几何图形使用。五、教学进度安排周次教学内容第1周第1课身边日勺信息技术第2周第2课信息技术今昔第3周第3课计算机大家庭第4周第4课鼠标点点点第5周国庆中秋节放假第6周第5课键盘ABC第7周上机操作练习第8周第6课认图标寻宝藏第9周第7课奇妙的窗口第10周第8课桌面变变变第n周上机操作练习第12周第9课涂鸦世界第13周第10课装扮秋天第14周第11课龟兔赛跑第15周第12课小熊请客（1）第16周第12课小熊请客（2）第17周第12课小熊请客（2）第18周第13课海底世界（1）第19周第13课海底世界（2）第20周学期复习课第21周期末考试民心佳园小学校20232023学年上期信息技术（四年级上期）一、 教材分析本学期采用的是重庆大学出版社第七版教材。该教材内容难度适中并且比较 实用，符合学生的心理特点与学生的接受能力。这套教材充足考虑了学生的心剪 发展水平和不一样年龄阶段的I知识经验和情感需求，体现出了个计算日勺侧重点， 尤其重视培养学生运用信息技术对其他课程进行学习和探索的能力，重视培养学 生的创新精神和实践能力。四年级上册由四个单元共12课构成，包括了操作系统、网络模块、文字处 理三个模块日勺教学。第一单元为操作系统模块（文献夹的建立和文献的管理），重要学习用建立 文献夹的方式来分类管理文献。由第1课新建文献夹和第2课当好小管家 两课构成。第二单元为网络模块（查找和保留网络信息），重要是搜索引擎的深入运用。 学会用分类和关键词组合等方式迅速精确地查找需要的信息，并能将搜索到的I网 络上的文字和图片信息保留到自己的计算机里。由第3课精确迅速查找信息 和第4课保留网络信息两课构成。第三单元是文字处理模块（电子作文），通过电子作文的制作理解文字处理 软件Microsoft office Word欧|基本操作。由第5课电子作文好帮手、第6 课修改电子作文、第7课美化文字、第8课插入艺术字和图片四课构 成。四单元是文字处理模块（电子小报），用文字处理工具Word来制作电子小报。 由第9课规划电子小报、第10课设计刊头、第11课美化标题、第12 课编辑美化小报共四课构成。二、学情分析（一）心理特点1、四年级是小朋友成长的一种关键期。四年级在小学教育中恰好处在从低年级向高年级欧I过渡期，这时候口勺四年级开始转变思想措施，从过去笼统日勺印象 转变为详细日勺分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。四年级的学生非常难引导, 身体方面有高矮胖瘦，心理方面：四年级孩子开始从被动的学习主体向积极的学 习主体转变，小时候看不懂，听不懂的某些知识，目前很快可以搞明白，知识增 长速度明显加紧。2、四年级的孩子开始意识到“自己”思维形式向抽象思维过渡可以进行复 杂的分析，开始意识到自己不受大人控制，有一点叛逆。四年级孩子注意力增强, 注意力的稳定性由1 52 0分钟提高到2 0-3 0分钟。3、四年级孩子开始形成自我评价的意识，不过，这种自我评价在很大程度 上还依赖于他人的评价，因此对孩子的欣赏和鼓励仍然是孩子进步的关键。（二）信息技术学习方面1、四年级学生处在小学中断，在对计算机有了初步认识，并掌握了基础操 作技能后，学生上机操作欲望愈加强烈。2、四年级学生对学习信息技术有一定的基础，基本知识与技能的掌握状况 还比较理想，不过大部分学生在计算机日勺应用方面还嫌狭隘，学生的I水平也参差 不齐。三、教学目的（一）知识与技能：理解计算机的用处，激发学生学习信息技术的爱好；认识计算机的基本构 成；学会开机和关机；认识鼠标，懂得鼠标的左右两键；学会鼠标的指向、单击、 双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮，关闭一种窗口；能打开和关闭画图与金