2023年春季学期九年级下册语文教学计划.docx

春季学期九年级下册语文教学方案一、课程目标语文是一门人文性与工具性相结合的学科。初中语文教 学要指导学生正确理解和运用祖国言语文字，使他们具有根本 的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说, 就是能领会词句在言语环境中的含义和作用，理解思想内容和 文章的思路,了解根本写法，具有肯定的言语感受能力，初步掌 握精读略读的方法，培养默读的习惯,提高阅读速度，能用一般 话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步 具有观赏文学作品的能力,读文言文课文，要了解内容，背诵一 些根本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。使 学生初步学会在一般生活中能正确运用言语文字来进行交流 表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵敏运 用到生活中，从而提高自己的人文素养和文化品位。二、情况分析（一）教材分析九年级语文下册教材分为六个阅读单元，每单元分别由阅 读、诗词诵读、口语交际、写作、综合性学习几局部组成， 附录有优秀诗文背诵篇目。（二）学生根本情况分析九年级大局部学生已经对语文学科性质特点形成自己的 体验认识，并能恰当总结合适自己的科学语文学习方法,能写作 六百字以上的记叙文和论证简单的议文章，养成自主开展阅读 的习惯。但一些学生语文学习的积极性不是很高，少局部学 生在语文的学习目的性下不够明确，认为语文的学习可有可 无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。 学生间两极分化明显，差异较大。这学期，学生已进入初中学 习的冲刺阶段，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的 加大，语文学科的教学时间就更少。学生能否顺利完成初中 阶段的学习任务，需要教者多下功夫，多研究科学高效的教学 策略。对语文学科成绩不够理想的学生，有待在最后的总复 习阶段得到全面的稳固和提高，自己有信心，也有能力力争 在2023中考中取得理想的成绩。三、教学重点及具体措施一）阅读教学在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣，注重在阅读 教学过程中让学生参与活动，做到人人参与，参与全过程，让学 生们在课下多读书，将自己喜欢的文章，精彩的段落摘抄累积。（二）备课在备课时，把学生活动做为重点内容来安排落实，使学生最 大限度处于动态之中，动脑想,动手写，动口说，动眼看,动耳听，调 动学生学习的主观能动性。深钻教材,精心设计每一节课;讲清 每一个知识点;认真批改作业;及时反应每一次考试。三）作文教学学高为师，身正为范，教师应做好学生的典范，和学生 一起作文。同时，注重让学生参与到作文讲评中来，建立民 主的教学风气，进一步融洽了师生关系。（四）古诗文教学对古诗文无法过关的学生采纳一帮一人盯人'方法，并与 家长取得联系，催促背诵默写。（五）培养学生良好心态与学习习惯调动学生语文学习的积极性.努力从培养兴趣着手用图 片、实物以及多媒体创设情景进行教学.力求课堂的多样化，生 活化和放开化，力争有更多的师生互动，生生互动的时机。继续 培养学生良好的语文学习习惯：预习、复习习惯；课文背诵 习惯；作业习惯；积极思考，主动致辞习惯；上课做笔记习 惯。四、复习工作作好复习前的发动打算工作，协调好与其它科目的关 系，弄清突出的缺乏，找准复习的重点，有针对性地复习。 面向全体，突出重点，特别要注意优等生的语文成绩。四月 上旬完成语文教学工作，转入全面的复习工作。五月重于从 面上进行复习，狠抓古诗文和现代文的阅读。六月份则重于 从纵向深刻复习，依旧是抓好古文和现代文的阅读。针对五 月份摸底考，锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性 对策措施，千方百计缩小差距。进行加强训练式的考试，突 出重点，抓缺乏，对难以把握的知识点，要从方法方法上下 功夫，则重于从方法上去把握知识。在知识的掌握过程中， 注重分类和累积，把书读薄；不能贪多，特别是在课外阅读 方面，力求典型和精要，从方法上多给予指导。针对中考真 题根底性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握 的语文知识和根本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清 了头绪，学生才能思路清楚，复习才有更佳的效果。作文复 习应重点放在“快速作文的指导上，从立意、选材、构 思、言语等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。五、教学安排：1-7周单元课文教学8-10周语文根底知识复习训练11周记叙文阅读训练12周说明文阅读训练13周议文章阅读训练14周文言文阅读训练 15周-中考中考总复习综合训练