三年级语文上册第五单元《搭船的鸟》学习任务群设计.docx

三年级语文上册第五单元搭船的鸟学习任务群设计一、解读要素关注人文主题、语文要素人文主题：留心观察语文要素：体会作者是怎样留心观察周围事物的；仔细观察，把 观察所得写下来关注课后习题1 .读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里 看出来的。2 .读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞 起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下 去。二、锁定目标1 .认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、 亲，等13个字，会写“母亲、外祖 父”等11个词语。2.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的 观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。三、创设情境借鉴搭船的鸟观察技巧：学习用笔“拍摄”生活的纪录片四、设计活动活动一：片名导入，知纪录片内容步骤1: 了解语文要素，明确单元目标步骤2：导入课题，明确情境任务活动二：聚焦整体，明观察之景物步骤L初读课文，疏通字词步骤2：明确拍摄景物活动三：聚焦外形，观翠鸟的绚丽步骤1：感受作者按照顺序进行的观察步骤2： 了解作者抓住特点进行的观察活动四：聚焦动作，察翠鸟的迅捷步骤L抓住关键词，感受翠鸟动作之快步骤2：结合影像，感受捕鱼之“快”步骤3：总结写法活动五：聚焦环境，衬翠鸟的美丽步骤L感受环境之平常步骤2：突出翠鸟之美丽活动六：聚焦内心，明作者之想法步骤1： 了解内心想法，学会留心世界活动七：回顾情境，用观察之技巧步骤1：回归情境，总结观察技巧步骤2：留心观察，运用观察技巧步骤3：出示评价细则，评出“观察小能手”步骤4：全班展示，评出“观察小能手”五、制定评价主题：“观察小能手”评选是否按照顺序写、抓住特点写出了松鼠的外形?是否用上连续的动词写动作？是否用上合适的拟声词写声音？是否写出了发自内心的想法？