10 古诗三首（第一课时） 逐字稿 三年级上册语文 国家中小学智慧教育平台.docx

老师00:05同学们，你们好，很高兴和屏幕前的你一同学习。同学们，秋天是一个收获的 季节，瓜果飘香，五谷丰登。秋天是一幅多彩的画卷，丛林尽染，叠翠鎏金。 今天让我们一起走进统编版教材三年级上册第二单元以金秋时节为主题，安排 了哪些课文呢？请看来读一读课文的题目吧。学生00:55古诗三首 铺满金色巴掌的水泥道 秋天的雨，听秋的声音。老师01:04读了这些题目，你想到了什么呢？学生01:08我从秋天的雨和听秋的声音这两个题目中直接就知道了，一个是描写秋天的 雨，一个向我们展现的是秋天有哪些声音。老师01:20秋天的雨和声音一定是很美妙的吧。学生01:26铺满金色巴掌的水泥道，这个题目真有意思，我猜金色巴掌指的就是落叶吧。老师01:35这位同学的猜想真有趣。试想一下，走在满是金色巴掌的小路上，那感觉一定 是不一样了呢。学生01:47古诗三首安排在金秋时节的主题下，我猜想写的是关于秋天的古诗。老师01:55我们来读读单元导语吧。学生01:58金的阳光撒在树叶上，撒在花瓣上，也撒在我们的心上。老师02:07让我们从这一篇篇课文里，从不同的角度去感受秋天的魅力吧。我们要运用多 种方法理解难懂的词语，还要学习写日记。下面我们先走进古诗三首，同学们 这课的生字你们都认识吗？自己读一读，现在去掉拼音还认识吗？。老师03:00有需要特别提醒大家注意的吗？学生03:05我想提醒一下，挑这个字它是多音字，注释中有提示，意思是用细长的东西拨 弄，所以要读成挑。老师03:17这个字有两个读音，能用不同的读音来组词吗？学生03:25挑选挑剔挑战挑灯。老师03:31还有同学想要提醒大家。学生03:35我想提醒一下径这个字，它和经常的经是形近字，所以读音时要特别注意是四 声石径的径。老师03:46左边是双人旁，表示与道路有关。我国的汉字富于变化，虽然行径可是读音不 一定相同。我们在看径字，在书写时要特别注意右上部分，请你注意观察横撇 点。在书写时我们还要注意双这个字，请看与作偏旁时，左边的树变点，横折 钩变成横钩，还有成这个字也很容易写错。我们注意观察橙字是左右结构的 字，左窄右宽，在书写时要特别注意笔顺笔画，请同学们仔细看，注意横撇点 撇捺下面是个豆子。同学们你们在书写的时候要特别细心。好了，现在我们来 读一读这三首诗。学生05:14山行 tAng mil 唐杜牧 jing xie 远上寒山石径斜,白云生处有人家。zeng liu赠刘景文song su shi宋苏钦 qing停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。荷尽已无擎雨盖，cdn 心 do菊残犹有傲霜枝。jun一年好景君须记，ju最是橙黄橘绿时。夜书所见宋叶袈飞XI&O萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。tiAo cii知有儿童挑促织,夜深土落一灯明。老师()6:15 下面我们先走进唐代诗人杜牧笔下的山行。山行这个题目是什么意思呢?我觉得行是行走的意思。山行就是在山中行走，结合书中的插图。我觉得这首 诗写的是诗人在山中行走时所看到的景色。老师06:42借助插图真是一种好方法，在后面的学习中我们还要运用这种方法。那么同学 们现在让我们走进诗句当中，去了解一下诗人所看到的景色是什么呢？先看远 上寒山石径斜。学生07:10结合注释，我知道寒山指深秋时节的山。从插图中我看到小路是弯弯曲曲的。 从远字中我读出了山路很长。这句话的意思是，一条石头小路弯弯曲曲的伸向 充满秋意的山峦。老师07:29这位同学不但借助了插图，而且还结合了书中的注释，把这句话的意思解释清 楚了。是啊，从寒字中我们感受到深秋时节天气渐冷，草木枯黄，从远字中读 出了长长的山路伸向远方。那刚才这位同学所说的弯弯曲曲，你又是从哪读出 来的呢？对了，这个斜字告诉了我们，同学们都有过爬山的经历吧，山路一般 都是弯弯曲曲的，在再结合书中的插图，这句话的意思就迎刃而解了。下一 句，白云生处有人家，结合注释。学生08:32我知道生是产生，生出的意思。这句话可以解释为在白云缭绕的山中，有人家 居住。老师08:38同学们请看仔细观察，向远处望去，我们可以看到白云缭绕的样子，提到人 家，不由得想起炊烟袅袅，这真是为着寒山增添了几分暖意呀。在读停车坐爱 枫林晚。学生09:11结合注释，我知道坐是因为的意思，连起来的意思是停下车来是因为喜爱着枫 林的晚景。老师09:20读懂了坐这个字，这句话的意思就很清楚了。最后一句，霜叶红于二月花。陈 老师特别想提醒大家，于这个字在注释中没有提示该怎么办呢？同学们赶快动 手翻翻字典。在字典中我们可以发现于表示比较，可以理解成比的意思。关键 词语明白了，这句话的意思你清楚了吗？学生10:00我觉得在这句话中，诗人是把霜叶和二月花进行比较，意思是金霜的枫叶比二 月花还要红。同学们，你们看，这就是霜上面那些白色的小冰粒，你发现了么？看金霜的枫 叶，好看极了。此时此刻，你在头脑中已经形成一幅美丽的画卷了吧。那么同 学们古诗的大意我们已经了解了，课后题你能解答了吗？通过刚才的学习，我 们已经了解到山行写的是秋季的景色。那么第二个问题该怎么解答？陈老师送 你一个学习小贴士，赶快读。学生11:00学习小贴士 1,诗中写了哪些景物？请你圈一圈。2从这些景物中，你仿佛看 到了怎样的画面？给图画命名。老师11:14同学们知道该怎么学习了吗？开始吧，现在让我们一起圈画一下，请你听听这 位同学圈出了哪些词语。学生11:30寒山石径白云人家，枫林霜叶。老师11:40那么在这些词语中，我们能不能随意地挑出一两个词来给图画命名呢？学生11:48不行，在这些景物中有些是主要的，有些是次要的。老师11:54我们来听听他们给图画命名的理由。学生11:59老诗，我觉得可以叫山林秋景图，因为这些词都是诗人在山林里所看到的景 色。老师12:07这位同学用了概括的方法，把所有的景物都包含进去了。是，在这秋天的画卷 当中，这些景物都在其中。学生12:21老师，我觉得可以叫枫林晚景图。因为诗人说停车枫林晚。老师12:29这位同学用了取主舍刺的方法，把主要的景物凸显出来了。那么诗人最欣赏的 是什么呢？学生12:41诗人喜欢的是霜叶，因为霜叶红于二月花。霜叶红于二月花，请看枫叶如火，灿若云霞。那么看到这样美丽的景致，你有 什么感觉呢？学生13:05我觉得枫叶红艳艳的，真是霜叶红于二月花呀。老师13:10在诗人眼中，秋天枫叶的生命力仿佛比春天的二月花还要旺盛呢，真是惹人喜 爱呀。学生13:22我觉得这枫林美景特别吸引人，难怪诗人要停下车来欣赏呢。老师13:30是，停车枫林晚。同学们，刚才我们抓住了这首诗当中的一些关键的词语，关 键的景物，感受了诗人在诗中向我们所呈现的美丽图景。那同学们现在就让我 们想象着这些景色，想象着诗人所向我们呈现的画面，一起来背一背这首诗。 山行，唐，杜牧，远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶 红于二月花。同学们，在山行中，我们抓住了关键的词语去想象画面。同时在 遇到不懂的词语时，我们借助插图结合注释查阅字典这些方法。下节课我们将 继续运用这些方法进行学习。最后布置两项作业，一书写寒，径，霜三个字。 二默写山行。这节课我们就上到这里，同学们再见。