寻找父辈儿时的游戏（教案）综合实践活动三年级上册 粤教版.docx

寻找父辈儿时的游戏活动背景：游戏，是孩子们课余生活中永恒的主题，从一个孩子蹒跚学步开始，就与游 戏结下了深厚的缘分。但如今的校园已很难看到已往的传统游戏，就是跳皮筋、 丢手帕等经典游戏，玩的同学也逐渐减少。学生对传统游戏的了解已越来越少。 但广大的学生家长则是传统游戏的受益者，让四年级的学生调查父母小时候玩的 游戏，让学生在调查中了解传统游戏，并对传统游戏感兴趣，无疑能够为学生枯 燥的课余生活注入一汪活水。活动目标：1、认知和技能：激发学生想要探究父辈儿时游戏的兴趣，生成本次实践活动的主题。2、过程与方法：通过围绕自己感兴趣的角度所确定的研究内容，自主发现问题、提出问题， 并寻求各种处理、解决问题的途径。在活动中培养学生发现问题、解决问题的能 力。3、情感态度和价值观：通过自主合作探究，对自己所获得的研究成果有喜悦感与成就感，并爱上父 母玩过的游戏，传承这份乡土文化。活动方式：以学生自主合作探究为主，教师现场指导为辅。适用年级：四年级活动前准备：部分怀旧玩具、玩具架、玩具图案的纸牌、笔、多媒体课件等。活动过程：（一）揭题导入，营造课堂氛确立主题。1、2、提问引入，激发兴趣：你平时最爱玩的是什么游戏？你知道你父母小时候最爱玩的是什么游戏吗？观看父母小时候的游戏视频，再次激发对父母玩过的游戏的兴趣。3、4、看视频时，你想到了什么？生成本次活动的主题“寻找父辈儿时的游戏:师：我看出来了，同学们对父母小时候的游戏很感兴趣，今天我们的综合实践活动以什么为主题好呢?5、提供参考网站。（二）魔术引路，学生初尝玩具，为学生选定子课题作铺垫。1、变魔术，引出怀旧玩具。2、分小组试玩玩具。（这个活动对学生自主选题起了非常大的铺垫和启发作用）（三）小组合作探究，完成三项任务，选定子课题师：看过、玩过这些玩具后，关于父母小时候的游戏，你想知道些什么？任务一：小组合作讨论，提出感兴趣的问题，激活探究意识。1、围绕“寻找父辈儿时的游戏”这一个主题，提出你感兴趣的问题。2、可行性、实践性、有一定的探究空间。3、把每小组提出感兴趣的问题写到卡片上，并将卡片贴到城堡中。任务二：筛选、归纳问题。步骤：1、将完全一样的或者是类似的、相关的问题放进同一个气球上。2、剔除本身存在问题和无价值研究的问题。任务三：将问题转化为课题。步骤：将所选问题变为课题的陈述方式。举例讲述：常见的表达方式：*的调查研究；*的调查；关于*的思考;*的分析和对策研究等等例：陀螺是怎么做出来的？我想知道吹泡泡是用的水是怎么做出来的？生成子课题：玩具的制作方法的调查。指导学生按上面要求完成任务，把问题转化成课题，并把转化的课题写 在卡片，贴到气球上。（四）学生围绕着子课题建立课题小组，明确分工。讨论如何开展活动，制 定活动计划。我们选定的子课题组长：组员：供参考研究方法：请选择,并在（）中打“ V ”成员分工上网查找资料()图书馆查找资料()调查问卷()采访、拍照、录像()实地考察游戏场地()亲自试玩游戏()制作玩具()改良玩具()其他方式：成 果 展 示成果的展示的形式,如：1、结题报告2、体会文章4、宣传版5、图片7、小品表演8、制作网页10、画画3、手抄报6、录像9、制作PPT我们的成果展示方式：”综合实践活动计划表（五）汇报活动方案，提出补充建议。评价标准:1、活动的步骤是否有序。（活动分解、时间的安排等。） 2、活动的方式是否适合。（形式能为内容服务，适合更有效的开展活动。）3、人员安排是否科学。（是否做到各尽其才，各显神通。）（六）课堂小结。刚才我们五个小组已经分别制定了寻找父辈儿时的游戏的活动计划。大家发 挥集体的力量，把计划订得很详细，而且操作性强。从明天开始，我们将根据今天制定的计划进行分工研究。研究时间一个星期，在 下一周的综合实践课上，我们再来交流。