人教版《道德与法治》四年级上册 《我们班 他们班》第二课时 教案 教学设计.docx

我们班他们班第二课时教学设计【教学目标】1 .树立正确的竞争意识，学会尊重对手。2 .能够以正当的方式进行竞争，懂得为对手喝彩。3 .了解竞争的作用，学会用竞争促进自身成长。【教学重难点】重点：能够以正当的方式进行竞争，为对手喝彩。难点：用竞争促进自身发展。【教学流程】一、导入（一）看图启发1 .树木的竞争教师语：首先，我们看到两幅图，第一棵树是长在森林 里的，第二棵是长在空地上的，他们在外观上有哪些不同 呢?对了，森林里的树高大茂盛，而空地上的树低矮，枝干 脆弱。这是什么原因造成的呢?原来，森林里树木繁多，大 树们为了争先恐后吸收阳光和雨水，于是拼命生长，久而久 之就长成了参天大树。2 .动物的竞争教师语：图一的老虎生活在野外，毛发鲜亮光滑，肌肉 强健，捕食猎物根本不是问题。而图二的老虎被养在动物园 中，毛色暗淡，四肢无力，毫无生气，长期习惯被喂养的它 们，一旦被放到野外，可能很难适应。同学们，通过前面四 幅图，我们知道了，自然界有优胜劣汰的法则，竞争不一定 是坏事，它可以让我们将压力转化成动力，促进自身变得更 好更优秀。（二）引入新课下面我们将学习三度，竞争有态度，竞争有法度，竞争 有温度，让我们在班级间的竞争中，成就更好的自己。二、竞争有态度（一）课文示例为了在合唱比赛中获得好成绩，我们班每天放学后都认 真练习。上学期，5班和我们进行了一场知识竞赛活动。活 动中，双方都学到了不少知识。思考：从这两个事例中，你收获了哪些启发呢?班级与 班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来成长和收获。（二）竞争的本质1 .竞争是某种意义上的合作（1）熊与猎人的漫画讨论思考，师总结：竞争的本质其实是某种意义上的合 作，在竞争中也让我们自己受益。（2）联系现实，反省感悟因此，回想我们前段时间的往返接力赛，在一片加油声 中，曾老师听到有同学对着隔壁班大喊“漏油”，如果现在 的你回到当初的现场，你会跟这些同学说什么呢？2 .竞争也是自争(1)奥运健儿事例这几天的奥运会”亚洲第一飞人”苏炳添又拿到了金牌， 他曾经说：”站上世锦赛决赛是几代中国田径人薪火相传、 厚积薄发努力的结果。对我而言，接下来，不会有什么改变， 我还是要和自己比!”看来，竞争除了是一定意义上的合作， 也是一种自争，人真正的对手是自己，赢得了自己，比赢得 别人更重要。(2)联系生活像我们的胡梓恩同学，在竞争中保持良好的心态，不断 突破自己，最终胜任领唱的角色，完成了出色的演出。3 .教师总结因此，竞争有态度，竞争要有合作的态度，要有自争的 态度，这样才能在竞争中，向对手学习，挑战自己，完善自 己。二、竞争有法度教师语：卫生评比时，部分卫生检查员在检查本班卫生 时，偷偷捡起地上的纸屑。有同学他这样做是为了班级不扣 分，是热爱集体的表现，你同意吗?这样的做法是不可取的， 在检查评比过程中，应该正当竞争，不应弄虚作假，弄虚作 假换来的荣誉也是不光彩。下面三幅图，你会不会觉得很熟 悉呢，对了，是我们参加竞争的照片，在每一次的体验中， 我们都获得了哪些启发呢？(按下暂停键，让我们思考交流 下，我们在班级竞争的过程中，还应该遵循哪一些行为准则 呢）是的，我们要尊重对手，从其他班同学身上学习，做到 尊重友好；我们还应该知道比赛竞争是我们激励自己创新提 升的途径，不能在过程中伤害践踏别人；而竞争有时也是一 面镜子，我们在与别班同学的对比中可以看到自己身上的不 足，通过对自我的客观评估，主动向对方学习，才是竞争的 真正目的。因此，竞争有法度，让我们学会正当竞争，尊重对手， 创新提升，客观评估，营造良好的竞争氛围，帮助自身成长 进步。三、竞争有温度我们看到这则视频，愿意为别人鼓掌，别人也将为你鼓 掌，保持开放的胸怀，未来的路才会越走越宽，越走越长。 比方上一次我们和四四班一起合作举办了蛆鹏诗歌朗诵大 会，我们既是竞争比赛的关系，也是合作互助的关系，两个 班一起成立了表演组、引导组、主持组、评委组，最终活动 顺利进行，有两名同学还顺利进入深圳诗歌节的决赛并获 奖。这一切，都让我们体会到，竞争不是冷冰冰的争夺，而 是有温度地相互促进。其实，小到一个班，达到一个社会， 一个国家。竞争的温度处处可见。像这次新冠疫情席卷全球， 中国率先研发出疫苗，同意无私地帮助其他国家渡过难关。 当别人需要帮助时，我们也愿意伸出援手。让我们一起在竞争中做个有温度的人，与对手共同成长。U!今天，我们通过学习三度，态度、法度、温度、学会如 何在竞争中成就更好的自己。希望在下一次的学校或班级活 动中，我们可以将今天学习到的三度，在生活中践行，在践 行中体验，在体验中感悟，期待看到更优秀的大家。今天我 们的课就上到这里，同学们，再见。