作文仿写训练之《一棵小桃树》部编版语文七年级下册.docx

初中语文同步学习之作文仿写训练（七下）11. 一棵小桃树【语言仿写】一、用比喻表现事物特点（-）课文示例人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。解读：作者运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的 认识还非常肤浅，表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真。作者将自己的命运和小桃树的 命运联系起来。（二）仿写训练参考答案：浩瀚星河中我们不过是沧海一粟，长路漫漫需要一生上下求索，希望你们既有战至最后 一刻的决心，也有竹杖芒鞋轻胜马的坦荡。二、用拟人表现事物形象（一）课文示例雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片， 一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。解读：作者用拟人的修辞手法，表现小桃树在风雨的摧残下顽强生长，与风雨作斗争, 体现了小桃树的坚强。（二）仿写训练参考答案：他转身，回头，发现门口那只小猫正微笑着看他，似乎说着：“回来吧，没人会怪你。” 它还向前伸出了两只可爱的爪子，努力送出它温暖的怀抱，像极了儿时每天放学回家，准时 坐在家门口等待自己回来，送出拥抱的母亲。三、移情手法(-)课文示例它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的， 似乎一碰，便立即会断了去。解读：小桃树本身并不会感到委屈，是作者将自己对小桃树的同情、怜悯投射到小桃树 身上，更体现了小桃树的瘦弱，其生长环境并不宽松。这也暗示了作者从小生活在小乡村里， 孤陋寡闻，直到进城里上学，才知道山外的天地。(二)仿写训练参考答案:夜晚，他坐在公园长椅上，一抬头，就看到了点点繁星，是那么热闹。然而最亮的那颗 却远离星群，孤单地在树梢上空闪烁，就像那个笑中带着一丝苦涩的人，正独自在远方奋斗。“没有我，他还好么？ ”那是他的最好的朋友。“好希望他现在也在看星星的。如果能选择， 我想做星星，哪怕只能照亮他一个。”四、对比手法（一）课文示例一抬头，却看见我的小桃树了；它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经 有院墙高了。这些年来，它是怎么长上来的呢？爷爷的花事早不弄了，一垒一垒的花盆堆在 墙根，它却长着！解读：文章通过将爷爷侍弄的各种花花草草与小桃树的默默生长做对比，反衬了小桃树 旺盛的生命力，纵使在恶劣的环境里它也能不屈不挠地生长。（二）仿写训练参考答案：我看着房间里的那盆栽，几年了，已经有了色彩，开着一朵朵清一色的花，微弱地散着 一丝丝清凉的香，却又那样迷人。而送花的人呢？他被岁月摧残得可怜，笔挺的腰弯了，帅 气的脸庞多了褶皱，鱼尾纹清晰可见。再也回不去了。【思路仿写】课文有两条线索，小桃树的经历是作为明线贯穿全文的，还有一条暗线，即作者本人的 经历。明线、暗线两条线索交织，使小桃树和“我”建立了联系一一小桃树就是另一个“我， 通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程，作者赞颂了与命运抗争的顽强精神，并借小桃树 抒发自己的情志、理想：面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。请你也写一篇托物言志的文章。参考答案:生活中的发现家里的储藏室里堆了许许多多东西，使得它变得更加昏暗浑浊，所以我准备整理一下这 间储物室。我推开小小的窗户，春天的天气很不错，那清新的空气使得着储藏室明亮起来。很多没 有用的杂物被我随手放在窗台上。过了一会儿，当我正准备丢掉杂物时，忽然看见窗台上爬 着一些细细的枝条和叶子，好奇的我立刻想去看看这到底是什么植物。当我绕到那堵背对阳 光的墙体时，瞬间就惊呆了： 一整面墙爬满了爬山虎。这小小的爬山虎竟然长得这样茂盛。炎热的空气在夏季的城市里蔓延，妈妈让我记得多开窗通风，尤其是储藏室会招蚊子。 我走进储藏室想要推开窗户却发现有些吃力，透过不干净的窗玻璃我看到一些藤蔓。妈妈说： “大概是爬山虎吧，这爬山虎长得太好了。”几个月的工夫，爬山虎已经由原先小小的新叶 长到手掌那么大了。过了几天，妈妈跟我说：“居委会工作人员好像在烧爬山虎，晚上应该可以开窗了。” “啊？用火烧爬山虎！”我立刻下楼绕到那堵墙前，果然靠下的爬山虎已经由原先的浓绿变 成了焦褐色了。我呆呆地看着爬山虎一点点被火舌包围，叶子掉落下来。一时间，爬山虎这 几个月的努力生长都化为灰烬。我走近看，爬山虎小小的脚依然留在那墙上，或是留下一点 痕迹。我原本以为爬山虎就此一蹶不振，但我却再一次被它震撼了。夏天过去时，爬山虎小小 的脚又牢牢吸附在墙面上，虽然很微小但在一片棕色中却十分醒目。那一星嫩红色让我无比 惊讶，这生活中小小的发现让我看到爬山虎无比顽强的生命力。即使大火将它之前所有的努 力都摧毁了，但它依然很努力地准备再一次的爆发。我对这渺小的生命产生了敬畏。每当我被生活的困难所羁绊时，就会不经意地望向那爬 山虎，就会想起那被火烧过的生命。