幼儿园管理阅读心得体会【5篇】.docx

幼儿园管理阅读心得体会【5篇】幼儿园管理阅读心得体会5篇当我们心中积累了不少感想和 见解时，这个时候不如来写一篇心得体会将其记下来，它可以帮 助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么今天在 这里给大家整理一下幼儿园管理阅读心得体会，我们一起看看吧! 幼儿园管理阅读心得体会篇1自从上幼儿园，多多的读书习惯也开始培养了。孩子的想象 力不是与生俱来的，需要通过直接或者间接的体验获得。绘本能 帮助儿童养成用图像思考的习惯，经常阅读绘本书可以培养儿童 良好的图像概念，提高思考连贯性，丰富想象力。在幼儿园开展图书漂流活动，能让孩子看到更多精彩的绘本 书。每周五我下班到家，多多就会说：“妈妈，老师又发书了！” 我知道，发的是小朋友们漂流的书。我会先告诉多多这是谁的书， 我们要保管好，可不能损坏的。每次我给多多讲一遍故事，然后 提几个简单的问题，比如读了鳄鱼怕怕，牙医怕怕，我问多多：“你怕鳄鱼吗？” “鳄鱼怕什么？” “牙医怕什么啊？"我会让多 多先举手再回答，希望这样培养孩子举手发言的习惯，不知道多 多在幼儿园上课会不会举手发言呢。碰到多多感兴趣的书，他会 自己再看一遍，比如读小猪变形记，我读完一遍，多多说：“妈 妈，我自己看吧！"孩子能尝试着自己去看一本书，看着他专心地 看一本书，还不时讲着什么话时，我真高兴。除了阅读漂流的绘本，我又和多多一起阅读了很多绘本故事 书，我发现很多优秀的绘本书在潜移默化中影响着孩子身心的健 康发展，孩子渐渐建立起自己的判断标准。比如读了大卫，不 可以后，多多不在家里踢皮球了，他说：“会把东西打坏的。” 我控制他吃零食，他也没有很大的意见了，他说：“妈妈，不能 像大卫，肚子里东西太多了，会爆炸的。”现在基本上每天晚上睡觉前都要讲一个故事，大多是我讲， 孩子听，有时孩子自己看。我希望他爸爸也能给他讲故事，有一 次他真的在听爸爸讲漫画书父与子，这是他最喜欢的一本漫画 书。我也把多多读过的书整理出来，以后等他识字了，看到自己 原来读过这么多书，多有成就感啊！小小图书漂流，带给孩子是多么大的变化啊!希望幼儿园三年 一直能有这样的活动，希望孩子在绘本故事中懂得更多道理，快 乐成长！幼儿园管理阅读心得体会篇2孩子渴望认识世界，读书使孩子打开了认识世界的窗口，不 仅能丰富他们的知识，还能激发他们求知的_、探索自然奥秘的兴 趣。每天晚上入睡前，儿子总会挑好一本自己喜欢的书，指定两 个故事静静地等候我到来，好给他讲故事。在橘黄的灯光下，有 时是他依偎着我，有时是两人并排坐着像同学。我声情并茂地给 他讲着书中的故事，他津津有味的听着，开始的时候，孩子不识 字，只看图，他就是连图也看得情趣盎然，每天与儿子一起读书 的时光总是愉悦而又心满意足。后来他学会了拼音，我就让他自 己去选一些感兴趣的带拼音的书来读，一开始也是读的磕磕绊绊, 于是我就鼓励他把熟悉的段落念给我听，时不时地表扬肯定，让 他把看来的故事用自己的语言讲给我听，有时他也会插进自己的 想象，这样子循序渐进，他的成就感更是油然而生，对书籍也就 更亲近了。周末闲暇时间，我经常带他去逛超市、书店，每次买 到喜欢的书回家后，他总是迫不及待地看上一会儿书，表现出难 得的专注。通过亲子阅读，也让孩子在平时讲话和理解能力上， 有了明显的提高。有的时候，他的一番讲话能让我们大吃一惊， 从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里 学来的，他总是很自豪地说是从书里。不积蹉步无以至千里，在生活中时时刻刻引导孩子爱书、看 书，父母的言传身教不可忽视。中国有句古话：“潜移默化，自 然似之。”阅读也是这样，通过陪伴孩子读书不仅使得孩子爱上 了阅读，拓宽了知识面，我们大人也有了难得的静心沉淀自己的 时间。书香致远，和孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给 我们的快乐吧!幼儿园管理阅读心得体会篇3古人云：好读书，不求甚解。阅读，是一种能给孩子带来无限 乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学 习方法。孩子成长离不开童话故事，为孩子大声朗读，和孩子一 起读书，让小小的生命感受到故事的乐趣，感受到被关爱的温馨， 是早期阅读的出发点，也是早期教育的一个关键环节。于是，在瑶瑶还是小婴儿的时候，我就在枕边讲一些小故事 哄她入睡。慢慢的，发现故事讲多了，她也能用自己还不成句子 的语言一点点复述出来。等她再长大一些，我给她买了许多有意 思的绘本，声情并茂地将故事里的情节讲给她听，她每每听得津 津有味，不时插上几句。即使是对书中的故事她都早已烂熟于心， 每个故事重复了许多遍，可她总是百听不厌。我们已经惊讶地发 现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变 为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。她会拎着故 事书缠着我们给她讲故事，或是在她想看绘本而我们又刚好没空 的时候，一个人翻着绘本自己讲给自己听。更有趣的是，她还会 把家里的娃娃们聚集起来排成一排坐在她面前，自己当老师给这 些，学生们，开故事会。这种潜移默化的成效，只有在家长和孩 子共同用心投入、耐心坚持之后才能够真正体会得到。在共同阅读过程中，我们遇到了许多与孩子阅读和思维特点有关的问题。这里略拾几点，希望能够抛砖引玉，与大家共勉。一、为孩子选择恰当的图书首先，我觉得既要尊重孩子的心里特点，选一些她感兴趣的， 如印刷美观，篇幅短小、通俗，内容有趣的图画；又要有一定的价 值，情节发展要符合孩子的想象和思维的绘本。有了兴趣孩子就 会把阅读当成一种乐趣而不是一种负担。其次，选择一些小故事 蕴含生活中小哲理的故事书。可以在阅读时结合孩子在实际生活 中与家人、老师、同学们的相处经历，让孩子知道什么是对，什 么是错，让她知道一些简单的社会准则，从小树立积极健康向上 的生活学习世界观，以及如何待人接物的处事之道，这就是“授 之以鱼不如授之以渔”的道理。勿以善小而不为，勿以恶小而不 为之，一切从小事做起，孩子成人要比成才重要得多。二、亲子阅读持之以恒我们每天要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，但 无论我们每天多忙，也要坚持挤一些时间陪孩子阅读。我们可以 利用睡觉前以及周末和孩子在家的时间一起阅读。陪孩子一起阅 读是培养孩子爱读书习惯的开始，让这段美好的亲子时光成为孩 子生活中的一种习惯和期待。三、为孩子创造良好的阅读氛围 让孩子尽可能多地接触书籍，家人在家一起读书，营造良好的家庭读书氛围，用自己的热情来感染孩子。在与孩子亲子阅读 时，尽量用儿童化的语言。有时书上的语言比较深奥，对孩子来 说还不能很好的理解，我就尽量用通俗的语言讲给她听。同时， 在讲完故事后，鼓励孩子把书中的情节或具体内容复述出来。这 样一来，孩子的阅读兴趣变得更加浓厚，同时孩子的语言表达水 平也逐渐提高。亲子阅读，不是形式，需要我们家长用心去投入，用心去实 践。孩子的潜力，需要我们家长用心去引导，用心去激发！相信每 一次我们父母言传身教地参与，都会感受到孩子身上的发光点！都 会感受到亲子阅读的魅力！幼儿园管理阅读心得体会篇4莎士比亚有一句读书名言：书籍是全世界的营养品！现在，海 天不仅可以吸收物质营养，而且可以自己吸取精神营养了。但这 个成果，对我来说，来得不容易。今天在这里，我就主要讲一下 自己如何引导孩子爱上阅读的心路历程。在海天上小学前，身体不好，扁桃体老是发炎，三天两天的 感冒。所以，在孩子幼儿园阶段，我基本上是为孩子的身体健康 付出的多，为孩子阅读做的少。所以，当别人的孩子从小就爱阅 读，而我的孩子这方面兴趣不大的时候，确实有些着急。等孩子上小学了，开了几次家长会，才意识到阅读的重要性,于是想到要“亡羊补牢”。急急地在书店买了很多的书给孩子读, 家里的书装了一层书架。但孩子看起来除了完成老师布置的作业 外，对玩具更感兴趣，对阅读还是没有热情。回想起来，刚开始的时候有些“病急乱投医”，买了许多图 画书，孩子随便翻翻，再不理会。在多次反思之后，才发现自己 做得不够细致，心也太急。没有办法，于是冷静下来，开始为孩子制定一套读书方案， 以引导孩子爱上阅读。我把引导孩子阅读兴趣分为三个阶段：妈 妈带读，没有压力随兴趣阶段；妈妈陪读，启发提问阶段；孩子自 主阅读阶段。第一阶段，我坚持与孩子一起读那些很简单的容易理解的书。 在这个阶段，我带读的时候，有时模仿书里各种角色的声音说话， 逗得孩子大笑，他自己也想学着那个腔调，跟妈妈一起读。第二阶段，陪孩子读那些与他们年龄段相符的书，并提问书 中的内容。例如，我陪孩子一起读一年级的小豆豆与二年级的小 豆豆，一个人读一段，轮流来。我读的时候，要他听，然后我学电 视上的竞猜提问，看他是否能回答正确。他读的时候，我静听， 然后他有权力提问让我来回答。有时我故意答错，他便急着把正 确答案告诉我。这样他把妈妈难倒了，很有成就感。在读了小豆 豆以后，孩子开始喜欢上阅读了。特别是他好象突然找到了新朋友，觉得小豆豆有些想法就是他想到的，自己很喜欢小豆豆。第三阶段，培养孩子自主阅读。这个阶段，一定要买孩子感 兴趣的书。因为没有了 “阅读拐杖”，若无兴趣孩子就会放弃。 有一天，我买了杨红缨的淘气包马小跳一一四个调皮蛋，陪孩 子一起读，还读出声音来。没想到孩子嫌我这样速度慢。然后他 自己默读，就利用三天业余时间读完了。刚开始我以为他走马观 花，然后用脑筋急转弯的方式问了他一些与书中内容有关的问题, 他都一一答对了。这时，我才确信，他是真的自己把书读完了。 在第一本与马小跳有关的书读完后，孩子对我说：“妈妈，马小 跳好好看的，帮我把其它的马小跳的书也买回来吧？“我当然毫不 含糊，当即在网上又买了 15本。回想孩子在读淘气包马小跳一一四个调皮蛋的时候，那 高兴劲，我现在仍难忘。有一次，他读到感兴趣的地方，我正在 炒菜，他拿着书过来，念那些搞笑的段落给我听，然后又在那儿 哈哈大笑。至此，我发现自己可以放手了。现在，海天可以自己阅读，我基本上不需要当他的“拐杖” To虽然如此，我想以后还是会与他一起读一些文学名著，一起 来探讨书中的内容，以增加读书的深度，也享受亲子阅读的乐趣。幼儿园管理阅读心得体会篇5吉姆.崔利斯朗读手册上有这样一段话：“你或许拥有无数的财富，一箱箱珠宝和一柜柜黄金，但你永远不会比我富有, 我有一位读书给我听的妈妈。”“亲子阅读”是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同 学习，一起成长。它不仅给父母和孩子创造了交流互动的机会， 分享读书的感动和乐趣，更为孩子的心灵带去了情感慰藉：欢喜、 智慧、希望、勇气、热情和信心。从儿子步入幼儿园开始，我们的亲子共读已经坚持了将近一 年的时间，欣喜的是，通过阅读孩子真的是发生了很大的变化。 首先，孩子在潜移默化中养成了良好的阅读习惯，每当我忙起来 把阅读抛在脑后的时候，他都会提醒我一句：“妈妈，今天还没 有读书呢”。其次，阅读明显提高了孩子的语言表达能力，每当 他说出一些让人耳目一新的词语或句子，都会给我们带来小小的 惊喜和感动。第三，相信阅读无形之中也开阔了孩子的眼界，丰 富了孩子的思想，培养了孩子的独立思考能力。陪伴是最长情的告白，亲子阅读不是形式，需要我们家长们 用心去投入，用心去实践：孩子的潜力需要我们家长用心去引导， 用心去激发，相信每一次用心的参与，都会感受到孩子身上的闪 光点，都会感受到亲子阅读的独特魅力。