同步教案 第1课时 父母多爱我.docx

家是最温暖的地方课题父母多爱我课时 笫1课时教学分析本课强调了 “我”在家庭中的主体意识，既享受家庭温暖，又要为家庭幸福做 力所能及的事。然而现代家庭的孩子并不缺乏父母长辈的关爱，缺乏的是“小皇帝”、 “小公主”们对自己在家庭中角色意识和应该承担的责任与义务的认识。他们只知 道享受的舒心，而不懂得给予的快乐。故而在教学活动时用情感去唤醒学生，用知 识去启迪学生，用技能去武装学生，让他们真正成为家庭中的主人。教学中通过学 生自身入手，从学生小时候的长相与现在的长相作对比，引入学生感觉自己长大了， 然后设计问题：除了身体上的变化，还学到了哪些本领，引导学生介绍一下。让学生在自我发现和认知中感受到自己在长大，鼓励学生做一些力所能及的事 情，肯定自我的成长变化。教学目标1 .尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。2 .学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。3 .乐于分担家务，料理自己的生活，做自己力所能及的事情。教学重点1、父母的劳动，理解父母的辛苦。2、学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。教学难点学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。教学准备教师准备：课件学生准备：小时照片，以及用品教学过程步骤师生互动过程设计意图导入PPT演示任务活动活动一诗歌导入，容易引起学生兴趣通过设计活 动，让学生主 动参与，在活 动中体验自 己的成长和 父母的关爱 密不可分师：有位诗人说，妈妈的爱，是一杯热热的牛奶，温暖我那被寒风吹 地瑟瑟发抖的身体。爸爸的爱，是一双大大的手掌，扶起那摔的疼痛 的我。从这两句诗中。大家体会到了什么？生：品味到了妈妈和爸爸的爱的感觉是不一样的。师：为什么会不一样呢？生：他们的爱的表达方式是不一样的。师：是的的确是不一样的。一种是温暖而柔和；另一种是踏实而厚重。 那么他们在生活中都给我们哪些爱呢，这节课我们来共同分享一下。 我的成长树师：同学们，我们每个人都像一棵小树苗，在父母的呵护下茁壮成长。 父母的关爱如阳光照亮了我们前行的路；如雨露滋润着我们的心田。 我们的教科书里为大家准备了一棵成长树，大家把成长中父母为我们 做的点点滴滴记录下来，写在叶子上，贴到树冠上。我们大家一起打 开记忆搜索引擎，共同总结一下在我们的成长过程中，父母为我们付 出了多少。学生用心思考，认真填写每一片载满回忆的叶子。教师巡视，给学生 及时引导。师生共同分享成长中父母给与的关爱。总结：同学们，通过刚才大家的分享，我们发现我们这棵小树能长到 今天，父母的确付出了很多。不是几片叶子就能完全记录下来。还有 很多，也许只能用心才能体会到，但是用语言却无法准确表达。父母 对爱的表达，不同的父母方式是不一样的。但是他们的出发点都是一 样的。就是要保护好你们，让你们能够健康快乐地成长。随着你变得 越来越高，越来越重，越来越聪明，也应该越来越懂事。要懂得你们 成长背后父母为你们的付出。任务活动活动二故事引路，深化认识师：同学们，假如摆在你们面前一盘味道鲜美的红烧鲤鱼，你们爱吃 鱼的哪个部位的肉？学生们踊跃回答。生1:鱼尾的肉，那里的肉最香。生2：鱼肚子的肉，那里刺少，肉最厚。生3：鱼头和肚子相连的那段肉，哪里的肉最嫩。师：看来大家都很爱吃鱼，而且对于怎么吃也很有想法。怎么就没有 同学爱吃鱼头呢？生：鱼头肉少，不好吃。炖汤还可以。师：是吗。今天老师要给大家讲一个故事，故事里的妈妈却非常爱吃 鱼头。到底怎么回事呢？等我讲完故事，请同学们给我一个答案。 老师饱含深情地讲故事，学生认真听。听完故事，学生回答问题。 问题1故事里的妈妈真地都爱吃鱼头吗，为什么？问题2生活里你的父母是如何默默地为你付出的呢？学生分享，教师正确引导，深化学生认识。小结：同学们，我们的父母总是在我们的成长中默默地为我们付出着。 他们把好吃的、好穿的、好用的都留给我们。他们自己往往还吃着粗 茶淡饭，穿着和用度都非常简单，往往是几年前买的还一直沿用到现 在。他们竭尽所能为我们付出着，我们所做的除了默默地接受和享受 这份爱，与此同时还应该怀揣一份感恩。感谢他们为我们无私地付出。听故事，将课 堂学习气氛 推入高潮。课堂小结歌曲响起，欣赏感恩的心教师总结本堂课大家共同分享了成长过程中父母为我们的无私的付出，增长了 对父母的爱的认识和理解。大家都知道，我们的成长离不开父母的关 怀，离不开父母的养育。所以，我们要时刻心怀感恩，用感恩的情怀 回报父母。另附诗歌板书设计活动体验卜一父母的默默地爱故事感悟:家人的爱妈妈的爱，是一杯热热的牛奶，温暖我那被寒风吹地瑟瑟发抖的身体。爸爸的爱，是一双大大的手掌，扶起那摔的疼痛的我。奶奶的爱，是一桌香喷喷的饭菜，填饱我那饥肠辘辘的肚子。爷爷的爱，是一辆小小的电动车，送你快要迟到的我去上学。弟弟的爱，是一块甜甜的巧克力，折成两半一起分享。