人教版四年级上册《母鸡》 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程母鸡课程标准现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精 神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的 多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语 文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作 用。面对社会发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学 观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。教学内容 分析母鸡是人教版四年级上册第四组的一篇略读课文，讲述的是 作者对母鸡看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的 情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了作者对母 鸡的讨厌;后半部分写了对母鸡的尊敬和赞颂。本文的语言直白自 然，通俗易懂，京味浓厚，是一篇文质兼美的好课文。教学目标1、自由认读“反抗、“没完没了、“欺侮等生字词，继续培养学生 自主识字的习惯。2、通过前后对比，抓关键词品读等方法，感受母鸡"负责、辛苦、 勇敢、慈爱的形象，体会作者对母爱的赞颂之情。通过前后对比，抓关键词品读等方法，感受母鸡"负责、辛苦、勇 敢、慈爱”的形象，体会作者对母爱的赞颂之情。学习目标通过两篇课文的对比阅读，让学生体会作者的写法。让每一个学生 在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜 悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。学情分析母鸡一文是冀教版六年级下册第三单元的一篇精读课。第 三单元的文化主题是“走进老舍”，共选入了老舍先生的五篇文章。 而母鸡是老舍先生脍炙人口的一篇散文佳作。主要描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。课文以作者 的情感变化为主线，前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬，拼 命炫耀，后半部分写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，成功地塑 造了一位“伟大的母亲的形象。前后形成了鲜明的对比。作者的情 感由讨厌转化为尊敬，采用了先贬后褒的情感表达方式。本文语言 风格直白自然，易于理解，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感 到亲切舒服。下面是学习者，即学生情况分析。对于老舍，学生并不陌生， 在四年级曾学过猫，加上在这课之前学生已经读过老舍的我 的母亲、济南的冬天、养花等文章，对老舍文章的特点 有所了解，况且他们已经具备了一定的课前预习能力和较强的阅读 能力，掌握了一定的阅读方法，加上文章语言直白易懂，对内容的 理解应该不是很困难。但是对于先贬后褒这种表达方式比较陌生， 这将是学习上的一个难点。重点、难点通过前后对比，抓关键词品读等方法，感受母鸡“负责、辛苦、 勇敢、慈爱”的形象，体会作者对母爱的赞颂之情。教与学的媒 体选择PPT课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1回顾旧知2探究不敢再讨厌母鸡的原因。3初读感知。4领悟写法5总结收获教学活动详情教学活动1:明确学习目标活动目标从学生已有知识出发，回顾前面所学到的内容和方法，延伸到这节 课的学习中去，这是中年级阅读教学的一个重点解决问题探究不敢再讨厌母鸡的原因技术资源PPT常规资源PPT活动概述回顾旧知，探究不敢再讨厌母鸡的原因，初读感知，领悟写法教与学的策 略自主学习反馈评价较好的掌握基础知识教学活动2：初读感知。活动目标初读感知，理清文章结构解决问题作者对母鸡的情感是怎么样的？哪些自然段是写作者讨厌母鸡的？哪些自然段是写作者喜欢母鸡 的？课文哪一自然段将讨厌母鸡和喜欢母鸡这两部分衔接起来的？技术资源PPT常规资源PPT活动概述2、交流。3、细读课文，品味情感。.小组合作学习：.教与学的策 略小组合作学习：(1)默读课文1-3自然段，思考：为什么作者会讨厌这只母鸡，你从哪些词句中看出来的?用，“画出来。(2)自读课文410自然段，思考：母鸡具有哪些优秀品质？你从什 么地方看出来的？反馈评价思考转脑筋评价量规其它参考书备注