初中语文人教九年级上册杨立新孤独之旅教学设计.docx

孤独之旅初稿合面中学：杨立新教学目标理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。教学难点联系生活实际，深层感悟小说意味。教学方法诵读法:小说的语言平白、朴实，没有过多的文采修饰，符合少年主人公单纯、简单的生活。文中出色的环境描 写，对表现人物和主题起重要的作用。引导学生通过反复诵读，进入作品情境，理解课文内容。课时安排1课时教学步骤一、导语设计合唱阳光总在风雨后）同学们，歌词意蕴丰富。的确，人生旅途，并非时时一帆风顺，往往充满辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就 是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话:那么"孤独"也应是我们无法回避的人生 题目。今天，我们一起走进曹文轩的孤独之旅，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。（板 书文题、作者）二、资料链接作者简介：曹文轩，著有长篇小说山羊不吃天堂草草房子红瓦，学术性著作中国八十年代文学现象研究面 对微妙曹文轩文学论集患维论一对文学的哲学解释等。小说草房子获第四届国家图书奖Q999)。 电影草房子获第19届金鸡奖最佳编剧奖、1998年度中国电影华表奖、第4届童年奖以及影评人奖、第14 届德黑兰国际电影节评审团特别大奖"金蝴蝶"奖。三、整体感知1、学生速读全文，初步感知课文内容。1、学生自由诵读，用小说的三要素概括课文内容，并谈谈你阅读课文的感受。学生回答，教师归纳：小说讲述了杜小康在艰苦环境中经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。Q)：小说中杜小康面对陌生的自然环境。心理由恐慌、孤独走向坚强的经过，体现了人的力量:人克服了困难，战 胜了困难，取得了胜利;并且使自己在斗争中成熟坚强起来。:课文告诉我们:人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。(3):小说启迪我们:少年要面对困难，而不是躲避困难。最终赢得了胜利，会有一种自豪感和成长感。生(4):人由幼稚到成熟，这是生命中的一种渴望与追求。困难和挫折，往往是人成长的催化剂，使人成熟、奋进。3、学生默读文中有关杜小康的语段，体味有关的细节描写，思考：Q)在离家牧鸭的生活中，他的心理活动经历了怎样的发展而完成“孤独之旅"的?(2)请找出文中体现“孤独”的词句，并体会其表达效果。(3)文题"孤独之旅"，对杜小康这样的孩子来说，"孤独"的含义是什么？学生回答，教师点拨：(1)心理活动的发展：杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄、人群，等于失去了人文环境。失去了人与人之间的交往，也就失去了感情、 文化以及物质之间的交流，在精神上会感到痛苦，甚至是一种折磨。放鸭生活中，父子之间一种看似默契的"省 略"，其实是一种空虚、贫乏生活的表现。2、合作探究：小说主人公是杜小康，但作者以较大的篇幅来写他父亲和鸭子的用意是什么？学生小组研讨后回答，教师点拨：写父亲和鸭子，对完成杜小康这个形象的塑造有不可或缺的衬托作用。如:写父亲拼命赶鸭子。作为成年人，经 历了生活沧桑的父亲对前途未来都深感茫然和恐惧，何况小小少年杜小康?作为低等动物的鸭子，离开了熟悉的 环境，尚且感觉孤独害怕，何况是作为人的杜小康?因此对这二者的描写，使得杜小康的孤独感受显得更为真切， 能帮助我们更好地理解小主人公的内心世界。五、体验拓宽学生合作交流下列问题，联系生活实际，扩展语文学习。困难和挫折，往往是人生成长的催化剂。结合对课文主题的理解。谈谈你对此的认识。六、课堂小结成长中有成功，也有挫折，有欢乐喜悦.也有悲哀烦恼，这就是生活，在我们的人生中，成长是永恒的主题。祝 愿我们同学们都能谱出一首健康的成长歌。长成一棵坚强独立的大树。七、布置作业请以成熟为话题写一篇不少于600字的文章。