人教版 荷叶圆圆 教学设计.docx

教学设计方案模版教学设计方案课程荷叶圆圆课程标准本课体现阅读教学的三个层次，感悟、积累、运用。在“感悟”、“积累” 方面开发学生的自主性，突出以读为本，在读中去体验，去发现，去感悟， 在导读环节中，注意教师角色的转换，既关注学生的阅读教学方面的要求， 又注重读的层次性，在“运用”方面，培养了学生的思维其观察能力也得到 再次的体现。教学内容分析我们所学的是人教版13课荷叶圆圆。让学生能通过自己的理解来朗读课 文，感受正真的童趣。教学目标1、认识12个生字，会写7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。借助图画阅读，大胆的想象，发挥想象力。学习目标认识12个生字，会写7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课 文。学情分析学生对这篇课文比较感兴趣，都能借助图画做动作朗读课文。重点、难点学习生字，正确、流利、有感情地朗读课文。教与学的媒体选择做好生字卡片，利用多媒体展示生字和词语。课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注让学生自主、合作地方式学习生字。教学活动步骤序号1出示课题，情景导入。2初读课文，自主识字。3利用多媒体展示生字。4利用多媒体展示词语。5熟读课文，激发情感。课堂小结教学活动详情教学活动1: *活动目标学习生字和生组成的词语解决问题会读书熟读本课生字词技术资源卡片和多媒体常规资源卡片活动概述教师出示卡片引导学生自主大胆的学习教与学的策略教师起引导学生学习生字，放手学生自主大胆的学习生 字。反馈评价学生都能自主地学习，认识本课生字词。教学活动2： *活动目标正确、流利、有感情地朗读课文解决问题学生有感情地朗读课文技术资源多媒体常规资源多媒体活动概述都能借助图画做动作朗读课文。教与学的策略正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。反馈评价学生都能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课 文。评价量规其它参考书特级教案备注