初中语文人教课标版七年级上册14 走一步再走一步.docx

骑龙小学备课记录组 别初中文科组使用人唐琪课题内容14走一步，再走一步课题目标1 .整体感知，理清文章脉络，复述故事情节。2 .理清作者心理变化过程，体会其情感上的变化。3 .体悟文章蕴含的人生哲理。重、难点重点：复述故事情节；体悟文章蕴含的人生哲理。 难点：理清作者心理变化过程课题流程一、新课导入1945年1月，正是二战期间。在英格兰的沃顿空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何 武器装备和防护设施的飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务:他想象着飞机坐舱被炮 弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞， 飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航 向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这 并不难。然后，是飞临德国，根本不须想更多的事，而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这 位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以能够成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一 段经历的启示。二、作者简介莫顿亨特（Morton Hunt）,美国作家（19271983）,早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战 时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。 他的代表作有：痛击、心理学的故事、走一步，再走一步（原名悬崖上的一课）等等。 三、检查预习 1、字音检测灼（zhuo ）人晕眩（xuan ）突兀（wu ）滑稽（ji）抽噎（ye ）闪烁（sho ）耸（song ）立厌倦(juan )嘘（x（j ）声恍（hu加g）惚（hij ）参（c6n ）差（ci）不齐2、词义检测参差不齐：形容很不整齐或水平不一。滑稽：形容语言、动作等幽默诙谐，引人发笑。哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。恍惚：神志不清，精神不集中。变化莫测：变化多端，难以揣测。抽噎：一吸一顿地哭泣。四、初读课文，整体感知1、了解故事情节，并尝试概括故事。（概括故事的时候注意故事的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、 结果。）在费城七月的一个闷热的日子里，我和五个小男孩因为弹子游戏玩厌了，决定去爬悬崖。小伙伴们爬下了 悬崖，我因为害怕在悬崖上陷入了进退两难的险境，最后在爸爸的鼓励和指导下，一步一步爬下了悬崖，成功 脱险。2、本文可以分四部分，具体如下：（-）起因（1-3）游戏玩厌，去爬悬崖（二）经过（4-15）中途被弃，进退两难（三）结果（1623）父亲指点，摆脱困境（四）启示（24 ）走一步，再走一步五、再读课文，细节探究1、“我”爬悬崖时遇到哪些困难？A、在我眼中却是高不可攀的险峰。（未爬）B、我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。（跟着他们向上爬）C、鬻在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。我看在眼里，吓得几乎晕倒。（终于爬上石架）D、软弱地哀求。感到头晕目眩、啜泣。恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。（伏在岩石上，上不去下不来） 2、“我”是怎样脱险的？A、杰利带来了我的父亲。（听见）B、父亲的手电光照着我，安慰我。（我哭着说）C、父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。（我顿时有了信心）I）、父亲教我把右脚移到右边稍低一点的地方。（我的信心大增）E、我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖，投入了父亲强壮的手臂中。（啜泣了一会儿，产生了一种巨大的成 就感。）六、感知人物形象你如何看待文中父亲的做法？这是一位明智、教子有方的父亲。父亲完全可以凭自己的实力抱孩子卜.来，但他不这样做，而是引导孩子 凭自己的努力一步步地克服自己。其实，父亲这样做是想给孩子一份经验，一次锻炼，一个成就感，一份不怕 任何困难的勇气。这是父爱的一种多么明智的体现，是真正的父爱。他在父亲的眼里，孩子克服困难的能力比 生命更重要，因为，父亲知道，温室里的花朵是经不起风雨的，同样，被溺爱的孩子是经不起考验的。 七、主旨探究在人生的道路上，不管面对怎样的险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个认真地解决，终将战胜巨 大的困难，赢得最后的胜利。八、课堂小结人生如同攀登，会遇到各种不同的意想不到的艰难险阻，我们能不能把大山踩在脚下，能不能战胜他,关键看我们的毅力和方法。我们要坚信只要我们有勇气，有聪明的方法，我们就一定会成功！我祝愿大家都可以攀上我们梦想中的顶峰！九、作业布置思考,：假如来的是作者的母亲，她会怎么解救自己的孩子呢？十、板书设计14.走一步，再走一步莫顿亨特成就感信心大增有了信心亳无信心补救措施