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小班音乐教案：声音不吵架活动目标：1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。3、能愉快地参加音乐活动，交大胆地表现音乐。活动重点：学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。活动难点：学习节奏|x x x|和|x X X X X活动准备：音乐游戏图谱小动物头饰若干活动过程：一：律动、发声练习。1、律动：幼儿两人一组随音乐做动作。2、发声练习：向客人老师介绍自己。（班歌和我把秘密告诉 你）二：新教歌曲：声音吵架1、教师完整示范唱。（钢伴）提问：歌曲中有哪些小动物在唱歌？2、教师清唱歌曲一遍，帮助小朋友理解歌词3、结合幼儿的回答教师出示图谱：（1）幼儿分组学习动物的叫声，练习节奏| XXXX X X X X（2）师幼对唱。（教师唱歌曲前两小节，幼儿唱歌曲后两小节）（3）师幼完整演唱。（前四句）（4）幼儿分角色唱。（5）解说歌词：大家一起唱，声音就吵架。一个一个唱，才 能听得清。（6）幼儿完整学唱歌曲。四、歌曲创编：替换各种小动物。附歌曲：声音不吵架1X2/455 | 635 | x x x | x x x小鸭呷呷叫呷呷呷呷呷呷55|632| xxxxx|xxxxx小鸡叽叽叫叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽55 | 635 | x x x | x x x小猫啮啮叫啮嗡啮苗啮啮55|632| xxxxx|xxxxx青蛙呱呱叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱1113|5|6531|2大家一起唱声音就吵架2356532532一个一个唱才能听得清声音不吵架说课稿一：设计意图：教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们应 选择有一定情景性、趣味性，符合幼儿年龄特点、生活经验和有一定 教育意义的歌曲。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美 的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具。同时，针对 班内幼儿在音乐歌唱活动时，常常大声叫或胡乱唱的现象，为培养幼 儿养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面 健康的发展。根据以上的指导思想，我设计以下活动。二、说教学目标1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。3、能愉快地参加音乐活动，较大胆地表现音乐。三：说教材：声音不吵架这首歌曲形象、生动，歌词风趣、易懂。用各 种节奏学小动物的叫声，幼儿对这些既新奇又熟悉，所以很容易理解、 掌握。使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的 性格。歌曲音域为6度（C）最高音b,在旋律的设计上主要在儿 童最感舒适的音域内进行，比较合适小班幼儿演唱，速度为中速，节 拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。歌曲的重点：学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。难点：学习节奏|xxx|和|xxxxxI为掌握这两条节奏在辅助了小动物的各种叫声的同时，有针 对性地对动物叫声进行了选择。让歌曲中小动物的叫声和自然的动物 叫声相似。四；说教法、学法教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务。因此根据歌曲 的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，培养幼儿音乐感 受力，音乐想象力，音乐记忆力。在整首曲子的教唱时，采用分段教 学法和整体教学法，加深了幼儿对歌曲的印象。为达到预设的教学目 的，在教学环节的安排中采用了难点前置，通过图谱及对唱、分组唱 和集体唱的方法让幼儿掌握节奏Ixxx| 和 |xxxxx五：说教具：图谱指挥棒教具的作用是来辅助教学目标的完成，应低投入高产出。简单 的图谱直观、形象，能较好的帮助幼儿理解、记忆歌词。六：说教学程序1、导语：以生动、激励性的语言，引起幼儿音乐表现的兴趣。 复习律动、班歌演唱。2、新教歌曲：以“小动物开演唱会”情景贯穿始终。(1)引题：“今天老师也给大家带来一首好听的歌”。（2）设疑、提问：老师范唱，幼儿回答。激起幼儿听歌曲的情趣，启动幼儿的思维。（3）视听结合，观察对比，加强感知：学习节奏|xxx|和X X X X X（4）幼儿学唱歌曲：主动感知、体验后半段歌词的内容及含 义。3、歌曲创编：老师引导幼儿发挥想象力，将别的小动物及叫 声编入歌曲中。可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。