十个小印第安人 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程十个小印第安人课程标准新课程标准以培养学生的审美，提高学生的合作能力和创新精神。教学内容 分析花城出版社一年级下册第3课歌曲十个小印第安人教学目标1.情感、态度、价值目标：通过本课的学习，让学生体会到“民 族的才是世界的”的博大情怀，进一步促进同学们爱祖国、团结世 界各族小朋友的优良品质。2.过程与方法目标：通过唱游活动，根据音乐内容、节奏、情绪 有感情地进行唱游活动。3.知识与技能目标：学生能够运用渐强记号进行演唱。学习目标利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片相结合的综 合手段，进行直观教学。”本节课让学生变观众为演员，在唱唱、 想想、动动的过程中开发音乐的感知力，在音乐律动中感受音乐， 在表演中理解音乐。学情分析歌曲生动活泼、贴近学生性格特征，易于学生主动参与。为了 让学生能将这首歌曲唱得更好，我将从歌曲的情绪、力度变化等方 面进行直观教学，并且在本节课里加入中国的京剧艺术进行拓展教 学，希望通过国与国、民族与民族之间的艺术文化交流能将学生带 到不同的艺术环境中，开拓视野，愉悦身心。重点、难点1 .教学重点：能用自然的声音、跳跃的感觉演唱歌曲。2 .教学难点：唱准歌曲中的“do, mi, sol” 3个音。教与学的媒多媒体、钢琴、头饰、敲击乐器体选择课程实施类型J偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1老师扮演印第安人，带着印第安风格的头饰，简单介绍印第安 人的特点。（印第安人是美洲最古老的居民，皮肤黑色。他们大部 分分住在中、南美各国）2学生观看十个小印第安人篝火晚会视频印第安人还有一个 爱好，就是在劳动之余喜欢围着火堆来唱歌跳舞，现在上场的是一 群印第安小朋友呢，快数数有几个？3教师播放录音歌曲第 段，按照歌曲中出现的数字顺序依次给10 个小朋友戴头饰。4播放歌曲录音歌曲第二段，让学生听到歌曲中的数字迅速做出反 应，学生在这过程中进一步熟悉歌曲的旋律和节奏，同时也锻炼 了反应能力。5老师引导学生从歌曲的情绪、力度变化等方面进行演唱。6结合音乐让10个小印第安人做跑跳步出场，其他同学拍手、拍腿、加上打击乐器表演分组合作：加入动作、敲击乐器表演歌曲。教学活动详情教学活动1: *活动目标视频导入,开展课题活动解决问题看视频，了解更多的印第安人特点技术资源多媒体常规资源视频、音频活动概述一、情景导入老师扮演印第安人，带着印第安风格的头饰，简单介绍印第安 人的特点。（印第安人是美洲最古老的居民，皮肤黑色。他们大部 分分住在中、南美各国）二、新歌学唱1、学生观看十个小印第安人篝火晚会视频印第安人还有一 个爱好，就是在劳动之余喜欢围着火堆来唱歌跳舞，现在上场的是 一群印第安小朋友呢，快数数有几个？2、教师播放录音歌曲第一段，按照歌曲中出现的数字顺序依 次给10个小朋友戴头饰。3、播放歌曲录音歌曲第二段，让学生听到歌曲中的数字迅速 做出反应，学生在这过程中进一步熟悉歌曲的旋律和节奏，同时 也锻炼了反应能力。4、老师引导学生从歌曲的情绪、力度变化等方面进行演唱。5、结合音乐让10个小印第安人做跑跳步出场，其他同学拍手、 拍腿、加上打击乐器表演7、分组合作：加入动作、敲击乐器表演歌曲。教与学的策略边唱边跳舞做动作相互合作 分组合作表演歌曲反馈评价通过引导感受音乐的情绪变化，有助于演唱歌曲，加上乐器与 舞蹈一起演绎歌曲，增添了音乐色彩，让低年级学生更喜欢欢乐的 课堂，培养小组合作意识，更好地表演歌曲。教学活动2： *活动目标在活动的过程中开发音乐的感知力，在音乐律动中感受音乐，在表 演中理解音乐。解决问题能用自然的声音、跳跃的感觉演唱歌曲。技术资源多媒体常规资源视频、音频活动概述1、播放英文歌曲Ten Little Indians，邀请学生一起演唱。2、用舞蹈表现歌曲（1）同学们，我们学会歌曲了，围着篝火唱起来跳起来！（2）角色表演。头戴印第安人的头饰，围着篝火唱起来跳起来！通过这节课，你收获了什么？教与学的策略演唱英文版的Ten Little Indians感受篝火晚会，演唱歌曲分角色演唱歌曲反馈评价让学生演唱英文版的十个小印第安人是为了让学生了解 更多的音乐形式。利用篝火晚会来吸引学生的注意力与表演力评价量规通过本课的学习，让学生体会到“民族的才是世界的”的博大情怀，进一步 促进同学们爱祖国、团结世界各族小朋友的优良品质。根据音乐内容、节奏、情 绪有感情地进行唱游活动。其它参考书花城版教学参考书、新课标备注