初中语文人教七年级上册（2023年新编）《观沧海》导学案邓军.docx

观沧海导学案安居区拦江九义校邓军是建安十二年，五月，消灭了残留部队胜利班师途中登临时所作。这首四言诗借诗人登 山望海所见到的自然景物，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的动人形象，更表达了 诗人豪迈乐观的进取精神，是建安时代描写自然景物的名篇，也是我国古典写景诗中出现较早的名 作之一。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风，涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以学习目标：1 .诵读诗歌，感受诗人的慷慨情怀。2 .了解诗歌的创作背景，理解诗人在诗歌中蕴含的思想感情。学习难点：目标1、2学习方法：1.背景助读法2.关键词句法3.勾画批注法课前导学一、字词.读准下列字词，写出黑体字的读音，并把读音带入课文，正确诵读诗歌，碣石（）澹澹（） 耸峙（） 萧瑟（）.诵读龟虽寿二、关于诗人和背景曹操（155-220）：即魏武帝。三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今 安徽亳州市）人”建安十二年（207）,曹操率领大军征伐当时东北方的大患乌桓。这是曹操统一北方大业中的一 次重要战争。远征途中，他写下了乐府歌辞步出夏门行（属于相和歌瑟调曲）。这一组诗包括五个部分，开头为“艳”辞，即序诗，以下各篇分别取诗句命名，依次为观沧海、冬十月、 河朔寒（亦作土不同）、龟虽寿。从音乐曲调上说，五个部分是一个整体，从歌词内容上 看，四篇则可以独立成篇。曹操文采武略俱全。身居战乱之际的他，行军打仗“因事设奇，遹。加）敌制胜，变化如神”，他 曾写了一部十多万字的“兵书”。曹操的自身武艺也很高强，尤其擅长打猎，曾经一天射得63只野鸡。 此外，曹操的文学造诣也很深，“御军三十馀年，手不舍书登高必赋，及造新诗，被之管弦， 皆成乐章”。曹操最为人们所熟知的莫过于短歌行：“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦 多.建安风骨：指汉魏之际曹氏父子、等人诗文的俊爽刚健风格。汉末建安时期文坛“”（曹操、曹 丕、）、“七子”（、阮璃、应场、刘桢）继承了民歌的现实主义传统，采用五言形式。关于乐府诗：两汉所谓乐府指音乐机关。它除了将文人歌功颂德的诗制成曲谱并制作，演奏新 的歌舞外，又收集民间的歌辞入乐。.六朝时，乐府乃由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的 名称。继诗经楚辞之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐 府”它曾大放异彩，成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。三、你最喜欢诗中那句？尝试欣赏。（可从词语 修辞 情感等方面赏析）我欣赏：课中导学:一、导入:北伐乌桓:北征乌桓 曹操一生中最大的挑战;虚国而征：曹操决定赌一把;东临碣石：曹操留下千古名篇 二、诵读：准确、流畅地背诵三、赏读1 .感受诗人所描绘的自然风光。初步了解诗歌动静结合，虚实相生的写作手法的运用。2 .领会诗情诗歌描写 的壮丽景象，抒发了诗人3 .读出感情诵出味道四、拓展诵读1 .龟虽寿神龟虽寿，犹有竟时。神龟虽寿，犹有竟时。盈缩之期，不但在天。腾蛇乘雾，终为土灰。养怡之福，可得永年。老骥伏杨，志在千里。幸甚至哉，歌以咏志。烈士暮年，壮心不已。2.魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问日：“何如？ ”匈奴使答日：“魏王雅望非常，然，此乃英雄也！ ”魏武闻之，追杀此使。世说新语简析:O课后导学：思考下列问题：1 .此诗是曹操打破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍残余势力后所作，我们能从诗歌中感受到怎样 的感情基调？2.“东临碣石，以观沧海”交代了观察的方位，地点以及观察的对象，尤其是“观”字统领全篇, 诗人观到了哪些景物？3 "水何澹澹，山岛耸峙”分别从哪两个方面描写了一幅怎样的画面?4 .本诗在写作手法上有怎样的特点?5 .此诗抒发了诗人怎样的感情?