初中语文人教九年级上册《范进中举》教学设计.docx

范进中举教学设计泸州十五中曹大玉学习目标. 了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。1 .学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。2 .欣赏本文的讽刺艺术。重点难点重点(1)学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。(2)学习对比写法。教学过程一、导入新课：中举了！”怎么了？ ？ ？屏显：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。孟交B有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。张晓风有一日春光暗度黄金柳，雪意冲开了白玉梅。那时节走马在章台内，丝儿翠，笼定个百花魁。汤显祖今天：我们跟随吴敬梓，去品读一个发生在科举时代的故事一一范进中举二、整体感知1 .快速默读课文，用简洁的语言扩写题目，要求概述故事内容。20岁的穷苦卑微的书生范进，参加科举考试，一连考虑34年，终于考上了，考上后，各种荣华富贵接踵而至。2 .范进简历三、品析课文1、范进中举以后哪些方面变“好/”呢？具体表现在哪些方面？姓名性别婚姻姻状i籍贯年龄从事职业生活状况家庭成员中举反应胡屠户对他好了，有语言为证：中举前：不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就“癞蛤蟆想吃天鹅肉”来！我听见人说，就是中相公时，也 不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来！这些中相公的都是天上的文曲星！ 你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照！不三不四， 就想天鹅屁吃！趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆 是正经！你问我借盘缠，我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你丢在水里，叫我一家老小嗑西北风！ 中举后“贤婿老爷，方才不是我敢大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的。”“我那里还杀猪!有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的?我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿 这样一个体面的相貌。你们不知道，得罪你们说，我小老这一双眼睛，却是认得人的。想着先年，我小女在家里长到 三十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错!” 其女儿的情况，果真如他所说？ 看儒林外史中其相邻对其女儿的评价：只有他媳妇儿，是庄南头胡屠户的女儿，一双红镶边的眼睛，一窝子黄头发，那日在这里住，鞋也没有一双，夏 天鞅（穿鞋时将鞋后帮踩在脚跟下）着个蒲窝子，歪腿烂脚的。儒林外史第四回对胡屠户其它的描写:中举后中举前称呼 长相 贺礼称呼 长相 贺礼称呼 长相 贺礼称呼 长相 贺礼现世宝、癞蛤蟆贤婿老爷、文曲星尖嘴猴腮、不三不四一挂大肠、一壶酒动作一口碎在脸上、骂个狗血喷头品貌好、才学高七八斤肉、四五千钱一路低头替他扯了几十回；千恩万谢、低着头、笑眯眯去了2 .中举前后这种截然不同的变化放映出胡居户是怎样一个人？可用哪些词语概括？（前倨后恭、粗俗势利。趋炎附势、 爱钱如命的市价。嫌贫攀富、凶横粗鄙、圆滑世故。）.众乡邻?张乡绅？众乡邻：在范进应考期间母亲饿得眼睛都看不见了没有人接济；而“新贵人”中举发了疯还拿来米、酒，甚至抱来了鸡, 并为之热情跑前忙后招待报公人。张乡纠与之称兄道弟，送钱送屋。4胡屠户、众乡邻以及张乡绅，随着他们一一的出场，你看到了怎样的众生相？对有钱有势人极力巴结，对无钱无势人冷漠无情。屏显：这些人物，反映了那个时代，”功名富贵热”就像病毒在整个社会上流传扩散一样，毒化了人们的灵魂，毒化 了社会的空气，不仅出入科场的封建上子，就连普通百姓，连操刀杀猪的屠户，也都中毒很深了封建科举制度的 流毒已经渗透到了每一个角落。周先慎古典小说鉴赏而功名富贵的获得，对范进来说只能参加科举考试，通过科举考试中举，他终于好了。5.范进中举，看似喜剧，结局皆大欢喜。但是，我们静下心来思考，却发现似乎有不好的地方，你觉得范进用30年的 时间花在科考中，值得么？悲剧半生科举, 软弱无能, 心灵扭曲, 生不能养,半生科举, 软弱无能, 心灵扭曲, 生不能养,半生科举, 软弱无能, 心灵扭曲, 生不能养,半生科举, 软弱无能, 心灵扭曲, 生不能养,穷困潦倒。尊严丧尽。极度自卑。死了厚葬。范进在文中是一个喜剧形象，但是范进的人生是悲剧、范进的性格是悲剧、范进的整个人生过程都是悲剧。作者 是用喜剧的手法来写悲剧。6.那么，范进中举对个人来说，既是喜剧，又是悲剧；那他的中举对整个国家来说，是喜？是悲？范进的悲剧不是他一个人的悲剧,而是那个时代的悲剧，是民族的悲剧。一个民族的知识分子，应该是这个民族思想上的灵魂，如果这个灵魂被窒息被扼杀，这个民族也就没有了生机、 没有了希望 四、留下悬念：范进中举的段落是作者着力刻画的，试想，作者为什么会花那么多的笔墨刻画范进疯癫的场面，我们下回分解。