小学班主任家访记录6篇.docx

小学班主任家访记录6篇家访目的：该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的 差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其 他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课 堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不 发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避 免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。家访情况：到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道 小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有 办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长 终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几 方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的 惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是 对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且 学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力， 她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学 习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会 积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子 尽快融入到正常的学习生活环境中去。看到孩子露出的害羞又喜悦的笑脸，我想，在提高学生的基本素 质的同时，我们总是把更多关爱留给那些学习上有困难的孩子，经常 对他们进行个别辅导和家访。但事实告诉我：优秀学生同样期待老师 的关爱。这次家访，我相信我找到了培养她自信心的方法，我也相信内向 的女孩在梦想的天空一定会飞得更高更远！学生是稚嫩的，是需要呵护的。在学校，我们面对几十个孩子， 可能顾及不到每一个孩子。而家访恰恰可以弥补我们工作的不足，可 以让我们跟学生走得更近，让学生感觉到老师在关心他，老师是爱他 的。古人说：“师者，所以传道授业解惑也。”哲人说：“教师是太 阳底下最光辉的职业。”诗人说：“教师是无私的蜡烛和辛勤的园丁 从这些话语中，我懂得了作为一名教师的责任，也找到了作为一名教 师的心理坐标。然而，要回答怎样做教师，我以为还应赋予更为深厚 的内涵，那就是，教师必须有博大的胸怀和深沉的爱，对学生要有满 腔热情的期待和细致入微的关爱，要用情、用心去倾听花开的声音。 我相信，只要用心去倾听那花开的声音，我们面前一定是一片姓紫嫣 红的花海。家访体会：随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理 都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状 的。作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。 而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就 是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现 学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给 她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心 的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。小学班主任家访记录篇2家访时间：1年月6日星期四家访地点：丁家巷家访内容：斌父亲做运输生意，早出晚归，有时甚至不回家;而母亲每天沉 迷于麻将,一个月和他碰面的时间可以用小时来计算;照顾他日常生活 的是奶奶。他对读书毫无兴趣，几乎不做作业，学习基础也很差，平时的行 为规范也不好。这是我第二次走进他家。第一次因为刚开学打架，而这次因为一 个学期结束后，他所学的三科里已经有两科的期末考试成绩是个位数To一直以来，和他父亲接触了很多次，而他父亲比较简单的家教方 式让我有点担心。每次和他父亲谈完后，他父亲总是骂他一通，也不 管是什么时间。我不知道这次家访到底有多少效果，带着担心和希望 我还是走进了他家。在简单地寒暄后，我向他父亲汇报了他的学习成绩以及在学校的 表现等情况，并告知他父亲如果按这样的趋势，肯定是毕业都成问题。 他父亲因为也不是第一次听到这些了，所以也不感到很惊讶，只是又 一次对着坐在对面沙发上的他一顿痛骂。同时很无奈地告诉我：“父 母的话对他已经不起作用了，家庭对他的控制能力已经很弱，几乎无 法管住他。希望老师多对他加强管理，老师的话比家长的话更有效。” 对他父亲的回答我也感到无奈，但我还是建议他父亲心平气和地坐下 来，像个朋友一样和儿子多多沟通，千万不要心急，一步一步来，定 有效果。小学班主任家访记录篇3家访目的：赵昶在课堂上注意力不集中，作业完成不及时。并且期中考试成 绩不理想。是自卑心理作怪?是盲目自负心理的原因？还是由于焦虑、 抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢？不能任由这种学习状态继续下去, 因此我决定进行家访。家访内容：经过深入与该生妈妈交谈，基本摸清他的问题所在。父母都种地 多，天天上地，没有时间管孩子。父母把她放给年迈的奶奶照顾，老 人家过于疼爱孩子，基本不过问其学习方面的事，长期以来造成学生对学习不重视，作业完成不及时。针对这些情况，我采取以下措施帮助该生：1 I多与该生进行沟通，及时掌握她的想法，鼓励其扬长避短。2、在平日的教学过程中，多鼓励、多表扬，增强孩子的自信心。3、经常与家长保持联系，建议父母多抽点时间对其在学习方面 进行关心，结合家校两方面的力量帮助转化。家访效果：学生重新树立学习的信心，决定下学期更加努力的学 习。家访目的：熟悉他的生活环境，了解他的学习情况，和他的父母 进行沟通，取得彼此的信任，从而形成教育合力。家访内容：张士峰的话语不多，看到我似乎有些紧张，不是偶尔地看看自己 的父亲就是总低着头。他的父亲看上去还算友好，一直滔滔不绝地说 着。孩子的学习环境不好，他的妈妈是个残疾人，不会说话。他的父 亲告诉我，孩子的基础不好，甚至很差。我说：“没关系，只要认识 到就好。就让我们从新的一个学期开始，共同努力。”从他家情况来 看，孩子的学习真的很是问题。于是，我和其父亲交流了意见，在校 我会多找机会帮助他。孩子和家长都很感动，表示一定把学习当做大 事来办。家访效果：发现了学生更多的优点，对于更好的发掘其潜力奠定 了基础。心得：我深深地知道，要教好一个学生，要带好一个班级， 仅有激情和爱心是远远不够的。小学班主任家访记录篇四学生姓名：周XX家庭地址：X州1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习 成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。2、目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习 兴趣和信心。3、解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理 解的情况下，跟他们分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我 们或学生的意见表态，让学生尽快的进入初中八年级的学习生活，发 挥自己的潜力，取得好的成绩。家访时间：2013年9月22日下午5： 306： 30家访情况：经过下午的家访，我们了解到，周承良同学在家中是 “太子”，父母相当的宠爱该生。据七年级时的了解，周承良同学在 小学的时候也是一个好动的调皮的学生，经常受到老师的批评，成绩 不稳定。他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，但是，该生所 以自从进入初中来不求上进，为所欲为;再加上自制力差,上课不专心, 屡犯的不安分的老毛病，所以成绩很糟糕。家访中，其母透露家长管 不住这个学生。家访过程中：周xx同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵 守校规班规;上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲 话。努力学习，争取在期末考试时有所进步。结果：该生一如既往，自己保证的什么都不做到，现在学习成绩 很差，半期考试成绩已经落到班级倒数第三。小学班主任家访记录篇五学生姓名：X明家庭地址：下x村家访时间：2013年9月28日基本材料：男，我八班学生，自进入初中以来，学习不努力， 成绩一直居于下等。亮点：劳动积极老师观察的现象：上课不听讲，作业多有不交或迟交现象;近期 特别注重自己的外表，在服装和发式上比较下工夫。与家长交流的结果：家长对他的教育一向比较民主，认为他已经很痛苦了，就不必在 言语上刺激他了，所以目前还没有什么好的措施。初步的对策：可不触及他的伤口，多关心他，可利用春节的时机与他做平等的 交流，主要与他谈成绩退步的问题，利用迂回包抄的方法，达到纠正 目的。初步的反应：春节后，新学期开始，上课依然心不在焉，作业还是有不交或迟 交现象，有事没事还是去找某女生搭讪，特别是他父母应他要求给他 买了手机，他却在晚自习时用手机给某女生发信息。他的一篇小作文 特别能反映他此时的心态，内容大概是他星期天在家无聊，面对白纸 无意识地画出了一堆线条，他画的线条，杂乱扭曲，可见他此时的情 绪是相当茫然若失和躁动不安的。与家长的再次交流：家长说春节期间曾与他多次谈话，也买了名牌服装和手机来宽慰 他，但效果甚微，甚至起反作用。老师建议不能一味地采取民主的方 法了，宽容解决不了问题，老师、家长、学生三方见面，分析问题， 直点其死穴，讲明单相思的徒劳无益，以及目前上课“魂不附体”的 严重后果，打消其幻想，让其“定神”。除思想上教育外，重点落实了以下几件事：1、在这一段时间， 家长回家检查作业，老师讲到哪里，作业必须做到哪里;2、在成绩不 理想的情况下，课外书籍暂时停看;3、无事的话不要再找某女生闲聊;4、 手机暂停使用；5、为帮助起集中注意力，位置由后排调至前排。收到的效果：作业基本上能完成了，由于位置的关系，上课注意力提高了，能 安静地听讲了，晚自习也不讲话了，虽然精神并不十分振作，但与以 前相比已大有好转。小学班主任家访记录篇六夕阳的余辉斜照在我们的身上，我们几位老师拿着必备的家访宣 传资料，在学校张校长的带领下，在没有浓荫的柏油路上寻找着学生 的住址。第一站，我们到李晟光家里去。李晟光是个普通的孩子，普通得连他的妈妈都没有足够的自信。他妈妈问我们：“是不是我儿子在学校出了什么事情了？”我马 上解释说：“你不要误会，我们来家访并不是因为你的孩子出了什么 事情，而是我们需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。”听到这 里，他爸爸妈妈才露出笑容。然后，我们谈了孩子在学校里的表现：这是个基础比较差的孩子, 贪玩，上课总是魂不守舍，下课却精神焕发。尽管近期有所好转，但 是，家庭作业只要有一点难度就不做。希望家长能够督促孩子完成好 作业，培养孩子良好的学习习惯。家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难：孩子爸 爸的工作性质决定了他没有时间照顾孩子，妈妈在孩子的心目中威信 不高，儿子的学习习惯又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是 完成当天的作'也，而是与小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚饭， 吃完了又开始看电视，直到睡觉。因此，他的家庭作业总要打折扣。 家长盼望老师对他的孩子严加管教。望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明白，工作有一定的难 度。但我们仍感到十分欣慰，毕竟我们的家访是有收获的，收获了老 师与家长的沟通，收获了家庭的理解。我们明白，孩子是家长的希望，而教师又是希望的助推器。对于 孩子，我们需要了解的确实很多，对于李晟光这样的家庭，我们应给 予他更多的关爱。夜幕降临，我们向刘子尧家走去。进了他的家门后，他那么彬彬有礼地问好，给我们倒茶。孩子他 妈和我们聊天的时候，他就静静地开始写作业。我和他妈妈说起了孩子在学校的表现：“刘子尧不但能管好自己 的学习，还能帮忙管理其他同学，真是个不错的小能手呢。”聊着聊 着，刘子尧妈妈谈到了孩子每次作文总是感到很为难，家长自己却无 能为力。望着家长担忧的眼神，我告诉她，因为孩子阅读量太少，没 有词汇，文章就没有起色，使得兴趣索然。我会在以后的教学中帮助 这个孩子提高写作的兴趣，也希望家长引导孩子多读书、多积累。我 们共同配合，提高孩子的写作水平。家访中，我们发现了刘子尧的过人之处，他的英语尤其突出，词 汇量丰富，口语好。一同家访的教英语的王老师说：“刘子尧不爱在 课堂上表现自己，是家访让我发现了他，也是家访让我和这么出色的 孩子有了充分的接触！”家访是一把钥匙，走入学生家庭，走入学生心灵，打开的是教师、 学生、家长间的千千结，架起的是学校沟通的“希望桥”；家访是一罐 蜜汁，凝望家长的笑脸，手与手相牵，虽然累，心里却甜透了。昏黄的路灯照亮着前方的路，我们的目标是张佳玉的家。张佳玉 是一个乖巧的女孩子，但在学校里缺乏自信和活力。来到了张佳玉的家里，映入我们眼帘的是温暖舒适的小卧室，在 卧室一角摆放着多功能电子琴，书架上满满的画册，应有尽有的故事 书，再加上一家人和睦幸福的微笑，这是多么令人羡慕的一幅画面呀!再坐下来细细聊，知道了孩子在家的表现及她的爱好、特长，我 当即让拘谨的孩子给我们表演了一段电子琴演奏，在流动的旋律中， 我感受到了那颗可爱的童真童心。一曲演奏完毕，我们报之以热烈的 掌声。