教师外出学习心得体会（20篇）.docx

优秀教师外出学习心得体会（20篇）优秀教师外出学习心得体会（精选20篇）优秀教师外出学习心得体会篇15月23日下午，我们听一节赴南京外出学习的老师的汇报课, 以及两位主任所做的学习报告，我很受启发，不但使我感受到了 名家的风范，而且指明了课堂教学发展的新方向、新境界，使我 开阔了知识眼界，提高了思想意识，更新了教育观念。我觉得作 为小学数学教师，应该要做到以下几点：1、要学会提问学起于思，思源于疑。心理学认为，疑最容易引起探究反射， 思想也就应运生而生。巴甫洛夫也曾经说过怀疑，是发现的设想， 是探究的动力，是创新的前提。可见，在小学学课堂教学中要特 别重视学生质疑能力的培养，使学生不仅学会答，更重要的是学 会问。在教学中我要适时的引导学生提问，在学习之前提问，在 课题处提问，在思维的转折点质疑，在认识的关键处质疑，在知 识的延伸处质疑。2、要学会等待在教学过程中，要多留给学生思考的空间，让全班学生的头 脑都可以的得到锻炼，并教给学生要学会等待，学会合作，不要光自己学会了，要让其他学生也都学会，给别人思考的时间，也 给自己进一步加深印象的空间。3、要学会抽象任何一个数学内容的学习都是解决一个问题。建立一个数学 概念是从实际的问题入手，从对具体问题的比较和分析，抽象出 一般的数学表达方式。一个计算法则的学习，一个数学公式的建 立，都是在解决具体问题的过程中，认识一般的方法和原理。4、要学会严谨严谨性对于数学老师十分的重要，这就需要数学老师不但有 敏捷的思维能力，还要有十分严谨的教学机制，在教学中，尤其 是在讲解数学题时，一定要深思熟虑，采用最好的方法使学生容 易懂，比如在讲判断题时，举一千个正确的例子，不如举一个反 例。5、要学会反思反思是教学工作的重中之重，写好反思对于进一步提高教学 水平，尤为重要，因此我要在认真写好每一节课的教学反思，总 结经验弥补不足，不断提高教学水平。作为一名年轻的教师，我要不断的学习，大胆创新，努力提 高教学水平，争做一名合格的人民教师。优秀教师外出学习心得体会篇2通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了的风采，学到了 宝贵的教学经验。而后省教育界的专家进行了点评，然后还安排 执教者、点评专家与观摩教师互动，现场答疑，活动会场气氛热 烈，洋溢着浓厚的学习氛围，让人受益匪浅。通过学习为我以后 的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就总结下我的感受体会:一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体 这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个 教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意 愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课 的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，每堂课的教学中 互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主， 和谐的教与学的氛围。尤其是来本市的.老师的课，他能够充分考 虑学生的年龄特征，有效调动学生的积极性，让我们受益匪浅。 另外学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。他在每 个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中。我们深刻认识 到：在课堂上，只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可 能干好这件事；而问题太难学生就会无从下手，太容易又不用没意 义，这都会打击学生学习的积极性。二、课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动要为内容服新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动 来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用语文知识进行听、 说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知 识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。三、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都 有学习任务可参与课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个 学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的兴 趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也 是不同，在学习能力上的体现也不同。四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化课程标准提出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点, 内容和方式尽量真实；并积极促进学科间相互渗透和联系，使学生 的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。” 因此，教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以 撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的 设计拉进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对 自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美? 怎样让学生喜欢上数学、语文课？怎样培养学生的听说读写能力？相信通过今后的不断努力，我们一定能拉近与这些优秀的距离， 不断进步！在各位名家的点评讲解中，没有难懂生涩的理论，没有华丽 繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向 我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的认识，让我们 在今后的教学中少走弯路，更易于把握住知识的要点。听课学习 中，除去对知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己 的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我想这次学习 引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能 成为我坚定航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自我前 进的内驱力，我才会在教学中有所成。回首听课的内容，他们所展现的不仅仅是对教材的分析，同 时也展现了他们的人格魅力。如果没有苦和累的磨砺，怎会有这 么夺目的表现呢！成果的背后更承载着她们的努力与收获。现实是 残酷的，适者生存。现今的教育模式早已不是一本教科书、一根 粉笔、一个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教学也早已取代 了单一、古板、老旧的老式的上课体系。而她们却能提前跃出“龙 门”，掌握先进的教学手段及方法。优秀教师外出学习心得体会篇320_年6月和8月，我有幸参加了学校组织的赴二中的高效课堂的学习和贵州省教科所组织赴新疆参加西部四区新课改教学 研讨交流会。通过这两次外出学习，使我对于新课改有了更深的 认识，拓展了我们的思路。对一年的全省高中课改有了更加直观具 体的了解。其中给我留下印象最为深刻的是二中所推行的“271高 效课堂”的教学模式和新疆兵团二中课程的结构发生变化。二中的“271高效课堂”是根据学生学习内容与学生组成的 实际，在课堂教学中将课堂教学时间和课堂教学活动划分271,即 课堂20%为老师讲课、引导、点拨时间（10分钟），70%给学生自 主学习、合作探究（40分钟），10%让学生对当堂讲授内容进行总 结、巩固、落实、深化、提高。这种教学模式简单概括是预习、互 动、测评。新疆兵团二中课程的结构发生变化：一是综合实践活动中的 研究性学习、社会实践、社区服务内容，贯穿高中三年。二是通 用技术，让学生进行劳动技能训练、科技小制作、通用技术的设 计与应用和探索实践，培养学生创新精神、创新意识、规划能力 和动手实践能力。三是校本课程，也就是开发性课程，这是根据 学校教育资源和特色开设人文、科技、艺术类的课程，学生要完 成30个学时，得到6学分。而选修内容，比如驾驶、服装、电子控制、家政等内容也是以前没有的。” 下面是我的点滴体会：一、新课改要求教师、学生角色的转变随着新课程的实施，人们对教师在新课程发展中的地位和角 色等问题的认识发生了很大的变化。这些变化体现在：“教师要 从知识的传递者转变为学生学习的组织者、合作者、参与者和指 导者“。学生是学习的主体，学习的自主者，教师的教学过程也 就是引导学生质疑、激发学生学习的积极性，学会学习，掌握学 习方法。“使教学过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索 过程；变成教师指导学生收集和利用学习资源的过程；变成教师 针对学生的学习内容，选择不同学习方式的过程“。从而为学生 学习营造一个兴趣盎然的良好环境。二、教师必须要树立全新的教学目标观。1、让学生学会创造教师在教学过程中采取多种教学方式和手段，引导学生积极 参与，鼓励学生探讨和解决问题。教师的教学方法和方式越丰富、 越灵活，学生的历史思维就越活跃，越有创造性。2、让学生学会学习新课程要求教师的教学“为学生的自主学习创造必要的前 提“。教师在教学中应以学生为本，让学生积极主动的学习，要 善于创设情境，调动学生的学习积极性，更主要的是，应充分尊 重学生的个性，给每个学生提供发展的机会，使他们在师生平等交流和探讨中得到发展。3、学生学会生存新课程的根本精神是“培养学生健全的人格，促进个性的健 康发展”。“人文主义”是最主要的价值追求。要求历史教师要 树立明确的人文意识，让学生学会生存，具有正确的生存价值观， 具有较强的竞争能力，具有良好的合作精神。优秀教师外出学习心得体会篇420_年11月15日，由安康市教师进修学校组织的“名师大 篷车”活动走进共进镇，为我们共进镇的教育带来了新的生机， 为我们共进镇的教育注入了新鲜的血液。在本次“名师大篷车”活动中，根据不同的学科分别进行， 由省级教学能手、安康市的两位名师给我们带来了不同的优质课 堂的示范以及专家们的教育专题讲座。对于初入岗位缺少教学经 验的我来说，这是一次难得的学习机会，也让我更加倍珍惜。课 堂中的名师示范让我耳目一新，颇为震惊；在教育专题讲座中也 让我获益匪浅。为我们语文组上课的老师是安康市附小学校的张磊老师，在 本次示范课中他讲的是五年级的地震中的父与子。通过观摩张 老师的示范课，让我领略到了 “名师”的风范，整个课堂凸显了 真实、扎实、朴实的教学风格，对我的教学有很大的帮助和启发。、课前交流在上课前，张老师仅仅用了三四分钟的时间，和孩子们做了 一个简单的互动，在生活化语言的互动过程中张老师幽默的语气, 和蔼的态度为学生营造出一种和谐的氛围，使这对未曾相识的师 生建立了良好的关系，也为课上的学习奠定了情感基础。二、以学生的学习增值为中心课堂的教学效果是以学生的学习为中心进行评价，看学生是 否在课堂上理解并掌握相应的知识，所以一堂优质语文课不在乎 老师讲了多少而在于学生学了多少。张老师选择的是地震中的 父与子第一课时教学，在注重基础知识教学的同时，还训练了 学生的听说读写能力，但张老师的课堂重点突出，而不是面面俱 到，抓住了文章的核心：“了不起的父与子”，充分调动了学生 的主动性、积极性，引导学生掌握学习思考的方法，使学生学有 所得。三、以生为本，让学生站在课堂的正中央。学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者、合作 者、引导者和鼓励者。张老师将“课堂舞台”彻底的让给学生， 从“自编、自导、自演”退居二线，专心做好“编”和“导”。 让学生在自主、自觉、自由的活动中开展积极、主动、探索式学 习。张老师尽可能地根据教学内容和学生实际，准备了充足的学