《生理心理学》课程教学大纲.docx

生理心理学教学大纲课程编码：112005课程名称：生理心理学课程英文名称：Physiopsychology开课学期：3学时（理论+实践）：48（40+8）学分：3课程类型：学科基础课课程性质：必修课开课专业：应用心理学选用教材：生理心理学，北京大学出版社2016年第3版主要参考书：1、卡尔森著苏彦捷等译，生理心理学，中国轻工业出版社,2017年。2、詹姆斯卡拉特著，苏彦捷等译，生物心理学，人民邮电出版社2012年。3、葛詹尼加等著，周晓林等译，认知神经科学一关于心智的生物学，中国轻工业出版 社,2011年。生理心理学教学大纲一、课程简介生理心理学是研究心理现象的生理和生物基础的一门科学。它是心理学、神经科 学和信息科学之间的交叉学科。属于基础心理学，是心理科学体系中重要的基础理论学科 之一。心理活动是大脑的重要的功能，是客观现实作用于脑而产生的心理现象。生理心 理学就是以脑为中心，研究各种心理和行为的生理机制，主要致力于心理和行为的神经 机制（特别是脑机制）的研究。生理心理学不仅研究正常的心理现象，还研究人的本 能行为和心理障碍的生理机制。生理心理学是心理学专业学生的必修课。学习生理 心理学的任务使心理学学生理解和掌握基本心理现象、本能行为及心理障碍的生理机 制，为学习其他基础心理学和应用心理学课程奠定坚实的基础。Physiopsychology studies the physiological and biological basis of psychological phenomenon and behavior. Physiopsychology is an interdiscipline of psychology, neuroscience and information science. Physiopsychology belongs to basic psychology, and is one of the important basic theoretical subjects of the psychological science system. Psychological activity is an important function of human brain. Centering on the brain, physiopsychology studies the physiological mechanism of human mind and behavior,especially the Neural mechanism. Physiopsychology studies not only the normal psychological phenomenon, but also the psychological disorder. Physiopsychology is a compulsory course of the students majoring in psychology. The task of the students to learn physiopsychology is to understand and grasp the physiological mechanism of psychological phenomenon, instinctive behavior and psychological disorder, in order to lay a solid foundation for them to learn the other courses of psychology.二、课程性质、目的与任务生理心理学是全国高等学校心理学专业开设的主干课之一,是心理学专业本科生必修的 基础心理学课程。本课可为其他心理学的学习提供理论基础。本课程是高等心理学教育不可 缺少的组成局部。通过本课程的学习，同学们应系统掌握各种心理现象的生理机制，为学习其他心理学打 下基础。三、教学基本要求1、系统掌握本学科的基本概念、基本理论。2、全面了解各种心理现象的生理机制以及内外环境变化对它们的影响。3、树立整体观念，系统掌握各种心理现象的生理机制。4、注重培养学生的思维能力，培养和提高学生分析问题和解决问题的能力，使学生完 本钱门课程的学习任务之后，能够自觉地对实践中存在的问题进行反思并提出解决方法。!1!第一章导论（6学时）教学目的与要求了解生理心理学的历史开展观，着重掌握学习生理心理学所需要的基础知识，理解生理 心理学的方法学问题。教学内容第一节生理心理学的历史开展观第二节 学习生理心理学所需要的基础知识第三节生理心理学的方法学问题第二章感觉的生理心理学（12学时）教学目的与要求通过学习，了解躯体感觉生理心理学，掌握视觉生理心理学、听觉生理心理学。教学内容第一节视觉生理心理学第二节听觉生理心理学第三节味觉与嗅觉的生理心理学第四节 躯体感觉生理心理学第三章知觉的生理心理学（6学时）教学目的与要求通过本章的学习，学生应全面了解知觉的神经基础，掌握视知觉机制。教学内容第一节知觉的神经基础第二节知觉理论及其生理学研究第三节视知觉机制第四章注意的生理心理学（3学时）教学目的与要求通过本章的学习，学生应全面掌握神经活动模式匹配理论、丘脑网状核闸门理论、前运 动中枢控制理论。教学内容第一节信息加工理论对注意机制的认识第二节 非随意注意与朝向反射第三节神经活动模式匹配理论第四节丘脑网状核闸门理论第五节前运动中枢控制理论第六节儿童注意缺陷障碍第五章 学习的生理心理学（3学时）教学目的与要求通过本章的学习，学生应掌握学习的脑机制，理解联络区皮层与认知学习、小脑与快速 运动反响性学习、边缘系统与情绪性学习、海马在学习中的作用。教学内容第一节学习模式第二节学习的脑机制第三节联络区皮层与认知学习第四节 小脑与快速运动反响性学习第五节边缘系统与情绪性学习第六节海马在学习中的作用第六章记忆的生理心理学（6学时）教学目的与要求通过本章的学习，学生应全面了解对记忆机制研究的新挑战；掌握记忆的痕迹理论。教学内容第一节记忆的痕迹理论第二节海马的记忆功能第三节人类的记忆障碍第四节 多重记忆系统与多重编码理论第五节对记忆机制研究的新挑战第七章言语和思维（3学时）教学目的与要求通过本章的学习，学生应对言语思维和大脑两半球功能一侧化有深入的了解和掌握。教学内容第一节脑和言语障碍第二节脑与思维第三节言语思维和大脑两半球功能一侧化第四节言语知觉的认知理论第八章本能和动机的生理心理学（3学时）教学目的与要求通过本章的学习，学生应掌握饮水行为与渴的生理心理学基础。教学内容第一节饮水行为与渴的生理心理学基础第二节摄食行为第三节 性行为的生理心理学基础第四节防御和攻击行为第五节睡眠与觉醒第九章情绪和情感的生理心理学（3学时）教学目的与要求通过本章的学习，学生应着重掌握情绪和情感的生理基础。了解情感性精神病的发病机 制。理解情绪和情感的经典研究。教学内容第一节情绪和情感的经典研究第二节情绪和情感的生理基础第三节情感性精神病的发病机制第十章运动和意志的生理心理学（3学时）教学目的与要求通过本章的学习，学生应理解脊髓运动反射、脑对运动功能的调节与控制，掌握目的方 向性运动和计划性意志行为。教学内容第一节神经和肌肉装置与运动功能第二节脊髓运动反射第三节脑对运动功能的调节与控制第四节目的方向性运动和计划性意志行为五、教学方式课程由理论课堂和实验课两局部组成，采用多媒体教学等手段。理论授课40学时，教 师讲授与课堂讨论相结合；实验课8学时，以学生操作为主，教师引导、答疑为辅。六、考核方式本课程为考试课，平时成绩占30%,期末笔试占70虬