部编版语文二年级上册 2 我是什么 第二课时 教学设计.docx

我是什么教学设计第二课时教学目标：1、正确流利地朗读课文，简单说说水的变化过程，体 会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照句子说一说。2、知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来坏处。教学重点：知道水在一定条件下会发生变化，体会本文用词的准确。教学难点：仿照句子说一说，了解水既能给人们带来好处，也能给 人们带来坏处。教学流程：一、复习导入(1)上节课我们认识了一位特殊的魔术师，它变成什 么了？(2)词语复习极小水滴溪水奔跑海洋破坏淹没冲毁房屋灾害二、学习任务一一合作探究深入分析要求：(1)独立阅读23自然段，用横线画出在什么条件下“我”变成了什么？波浪线画出“我”在哪里做了什么？(2)画好后，小组合作完成表格填写，“我”变化的条件“我”变成了什么“我”变化后做了什么1、组织汇报2、提炼动词：落、打、飘3、练习说话“我”在（池子）里（睡觉），在（）里（），在（）里（）o4、提炼：睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会拟 人词，理解“我”在不同地方的不同状态。三、学习任务二一语言运用 辩证分析1、那如此多变的“我”做了什么呢？请同学们阅读第4 自然段，用“一一”画出“我”对人类做了什么？2、组织汇报，教师板书（1）认识多音字“没”（2）练习用“有时候有时候”说话。3、所以你们猜出这位魔术师是什么了吗?U!、学习任务三一书写汉字积累字词出示生字：海洋作坏给带（1）学生观察生字的结构、偏旁、特殊笔画 （2）教师指导书写（3）学生书写