大班语言教案：流星花模本.docx

大班语言教案：流星花活动目标：1、引导幼儿通过对比懂得心灵美才是真正的美，进一步培养 孩子的自信心。2、进一步发展幼儿对故事的理解能力和言语表达能力。3、引导幼儿理解作品内容，感受作品中的语言美和意境美。活动准备：故事流星花课件、录音机、磁带活动分析：这是一篇写的比诗还要美的童话：静谧的月夜，眨眼的繁星， 千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花这些无不引起每个人的 遐思和神往。用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事，用质朴 传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。这里的想象美丽、神奇， 能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力。幼儿正处在审美 能力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和 具备一定的自信心很重要，因此活动的重点是引导孩子理解作品内容, 在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美；帮助幼儿理 解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培养幼儿的自信心。活 动时我准备主要采用分段欣赏和整篇欣赏相结合的方法：首先是分段 欣赏，引导幼儿较好的理解故事内容，在这一部分突破重难点，让幼 儿体验丑小花的自信，理解心灵美才是真正的美；其次是整篇欣赏， 给幼儿一个完整的印象，在这一部分主要引导幼儿体验故事的语言美 和意境美。在活动过程中我准备采用提问法作为引导幼儿理解作品内 容的主要手段，把讨论法作为和幼儿互动的主要方法，把艺术活动绘 画自己较喜欢的故事场景作为活动的延伸。活动过程：一、导入在大屏幕上出现几幅花的图片，借助问题“你最喜欢哪幅图片? 为什么？ ”激发幼儿的兴趣，引出活动内容。二、展开：1、分段欣赏故事：结合课件教师分段讲述故事。“有一朵小花，长的小小的瘦瘦的她天天开。”主要问题设计：丑小花长的什么样子？她长的丑自己难过吗？ 听了花儿们对她的嘲笑丑小花怎么说的？我们该向丑小花学习什么？这一部分主要是引导幼儿体验丑小花的情感，进而培养幼儿的 自信心。“晚上，星儿出来了流星落到了丑小花的花瓣上。”主要问题设计：老星星为什么叹气？丑小花怎样帮助老星星的？ 玫瑰花和牡丹花是怎样做的？谁看起来美？谁做事美？在以上的基础上引导幼儿分组讨论“这时你最喜欢谁？为什 么？ ”引导幼儿一步步的懂得心灵美才是真正的美，外表美并不代表 心灵美，从而实现突破重难点的目的。2、整篇欣赏故事：主要问题设计：从整个故事来看我们该向丑小花学习什么？丑 小花为什么会变成流星花？听故事的时候你的感觉是什么？三、结束自然结束，请幼儿回班后绘画自己喜欢的故事中的场景。