七年级道德与法治上册第四课教学设计框深深浅浅话友谊.docx

七年级道德与法治上册第四课教学设计框深深浅浅话友谊一、学习目标：1 .知识目标：了解友谊的特质的内容。（重点）2 .过程与能力目标：通过情境模拟，小组合作探讨等方式澄清我 们对友谊的错误认识，正确认识友谊的意义。（难点）3 .情感态度价值观目标：梳理对友谊的感受，培养自己正确的友 谊观念。二、教学过程：讲故事导入：沙漠里的苹果有一对生死相依的好朋友，他们两个到沙漠里面去旅行，结果, 在走到一半路程的时候，他们发现自己所带的干粮和食物还有水全部 都用完了，这个时候怎么办？就非常的艰难，可是你必须要走出沙漠, 在没有食物，没有水的情况下还迷路了，这在沙漠来说是一件非常非 常艰难的事。然后正在他们非常非常绝望的时候，上帝出现了，上帝 出现的时候，还带了两个苹果，这两个苹果一大一小，上帝告诉他们 说，只有吃了大苹果的人才可以走出沙漠，吃了小苹果的这个人只能 缓解一时的饥渴，并不能让你也拥有生命活着走出沙漠。然后这两个 好朋友看看对方，再看一下这两个苹果，面面相觑，都没有说话。他 们怎样选择的？都没有吃这个苹果。夜幕降临，他们两个睡着了。睡 醒了之后，其中有一个朋友，他发现他身边的另外一个朋友不见了, 随之不见的是一只苹果，他看到他的身边只放了一只又小又干瘪的苹 果。他这个时候生气极了，大家觉得他会怎么想，他为什么会生气？ 因为他觉得朋友在他睡着了之后拿走了那个大的可以使人充满生命 走出沙漠的苹果，所以他非常生气。带着对朋友的这种怨恨，他很快 的就把这个苹果狼吞虎咽的吃掉了。吃完之后他就上路了，走着走着 他突然发现，前面好像有一个身影，走近了一看，原来是他的朋友。 这个时候，他的朋友已经奄奄一息，倒在沙漠上，基本上是已没有呼 吸了，然后他的手里攥着一只更小，更干瘪的苹果。大家听明白了吗？所以这个时候，这个朋友在看到他的朋友和他 手上这个苹果的时候，抱着他朋友的身体嚎啕大哭起来。到底什么样的朋友是真正的朋友，什么样的友情是真正的值得我 们去珍惜的友情，今天就让老师带着大家来学习，第四课的第二部分 内容一一深深浅浅话友谊。活动一：一对好朋友今天，我们在课堂上也邀请到了一对好朋友来说一说他们之间的 友情的故事。好，下面我们首先有请两位演员。激激：大家好，我叫激激。小雨：大家好，我叫小雨。?»：我今年13岁。小雨：我今年也13岁。激激：我喜欢打篮球。小雨：我喜欢打乒乓球。合：我们都有一个共同的爱好一一唱歌。»：我家住在高楼林立的城市里。小雨：我家住在风景如画的乡村里。»：我无论有什么小秘密，都会告诉他。小雨：我无论有什么小困难也都会告诉他。»:虽然，我俩有很多不同之处，但这并不影响我俩建立一段 深厚的友谊。合：我们是一对好朋友。小组讨论：从他们的语言叙述当中找出友谊的一些特质？（注意：通过他们 的语言描述来讨论和总结，友谊的特质有哪些？）讨论结果：1、友谊是平等的、双向的。2、友谊是一种心灵的相遇。3、友谊是一种亲密的关系。活动二：你变了继续来看两位同学的表演：W：学校要推举一名学生去参加歌唱比赛，我和小雨都报名了, 我被选上了，我要马上把这个好消息告诉他，他一定会为我而高兴的。 小小雨思考：通过刚才的情景，大家发现他们的友情是否发生了变化？ 是什么原因使得他们的友情发生了变化？讨论结果：1、竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。2、友谊不是一成不变的。活动三：告发小雨：“激激，你刚才看见我作弊了，昨天晚上我没有复习，这 个事情，你要是给别人说，我们两个就再也不是好朋友了。”这个时候激激就非常的困惑了，那么他就会问大家了，我到底该 不该告发他？请同学们讨论一分钟。讨论结果：3、友谊不能没有原则。课堂小结（略）巩固练习（见课件）作业给朋友写一封信，可以是感谢，也可以是道歉，可以是澄清误会， 也可是表达对友情的期待。