阿长与《山海经》教案2.doc

一、教案基本信息阿长与<山海经>精品教案章节名称：第一章 阿长的生平课时安排：2课时教学目标：1. 了解作者鲁迅及其作品阿长与<山海经>的背景信息。2. 掌握文章主要内容，分析阿长的形象特点。3. 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。教学方法：1. 讲授法：讲解作者背景、作品特点和阿长的形象特点。2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对阿长的看法。3. 阅读法：让学生自主阅读课文，感知文本。教学内容：1. 作者鲁迅及其作品阿长与<山海经>的背景信息。2. 文章主要内容，分析阿长的形象特点。3. 作品的艺术特色。教学步骤：第一课时：一、导入（5分钟）1. 介绍作者鲁迅及其作品阿长与<山海经>的背景信息。2. 引导学生关注课文，激发学生阅读兴趣。二、自主学习（15分钟）1. 让学生自主阅读课文，感知文本。2. 学生分享阅读心得，讨论阿长的形象特点。三、课堂讲解（25分钟）1. 讲解阿长的形象特点，分析作品对阿长的描写。2. 引导学生关注阿长的性格特点及其在作品中的作用。四、课堂小结（5分钟）2. 布置课后作业，让学生进一步思考阿长的意义。第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 回顾上节课的学习内容，引导学生思考阿长的形象特点。2. 引出本节课的主要内容：作品的艺术特色。二、课堂讲解（25分钟）1. 分析作品的艺术特色，如讽刺、幽默、现实主义等。2. 引导学生关注作品中的象征手法，如阿长与<山海经>的关系。三、课堂讨论（15分钟）1. 学生分组讨论，分享对作品艺术特色的看法。2. 各组汇报讨论成果，进行交流分享。四、课堂小结（5分钟）2. 布置课后作业，让学生深入思考作品的艺术价值。教学评价：2. 课堂讨论：评价学生在讨论中的参与程度和思考深度。3. 平时成绩：评价学生的出勤、课堂表现等。二、教案基本信息阿长与<山海经>精品教案章节名称：第二章 阿长的家庭背景课时安排：2课时教学目标：1. 了解阿长的家庭背景，分析其对阿长性格形成的影响。2. 培养学生对家庭环境与个人成长的关注。3. 提高学生的文学鉴赏能力。教学方法：1. 讲授法：讲解阿长的家庭背景及其对阿长性格的影响。2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对阿长家庭背景的看法。3. 阅读法：让学生自主阅读课文，感知文本。教学内容：1. 阿长的家庭背景。2. 阿长家庭背景对阿长性格的影响。3. 作品对家庭环境的描写及其意义。教学步骤：第一课时：一、导入（5分钟）1. 回顾上节课的学习内容，引导学生关注阿长的家庭背景。2. 激发学生对阿长家庭背景的好奇心，导入新课。二、自主学习（15分钟）1. 让学生自主阅读课文，感知文本。2. 学生分享阅读心得，讨论阿长家庭背景的特点。三、课堂讲解（25分钟）1. 讲解阿长的家庭背景，分析其对阿长性格的影响。2. 引导学生关注作品对家庭环境的描写及其意义。四、课堂小结（5分钟）2. 布置课后作业，让学生深入思考家庭环境与个人成长的关系。第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 回顾上节课的学习内容，引导学生思考阿长家庭背景的影响。2. 引出本节课六、教案基本信息阿长与<山海经>精品教案章节名称：第三章 阿长的性格特点课时安排：2课时教学目标：1. 分析阿长的性格特点，理解其性格形成的社会背景。2. 培养学生对人物性格的深入理解和批判性思维。3. 提高学生的文学鉴赏能力。教学方法：1. 讲授法：讲解阿长性格的形成背景和特点。2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对阿长性格的看法。3. 阅读法：让学生自主阅读课文，感知文本。教学内容：1. 阿长的性格特点。2. 阿长性格形成的社会背景。3. 作品对阿长性格的描写及其意义。教学步骤：1. 导入（5分钟）：回顾上节课的内容，引导学生关注阿长的性格特点。2. 自主学习（15分钟）：让学生自主阅读课文，感知文本。3. 课堂讲解（25分钟）：讲解阿长的性格特点及其形成的社会背景。七、教案基本信息阿长与<山海经>精品教案章节名称：第四章 阿长与<山海经>的关系课时安排：2课时教学目标：1. 分析阿长与山海经之间的联系，理解其象征意义。2. 培养学生对作品象征手法的鉴赏能力。3. 提高学生的文学批判性思维。教学方法：1. 讲授法：讲解阿长与山海经的象征意义。2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对阿长与山海经关系的看法。3. 阅读法：让学生自主阅读课文，感知文本。教学内容：1. 阿长与山海经的关系。2. 阿长与山海经的象征意义。3. 作品对阿长与山海经关系的描写及其意义。教学步骤：1. 导入（5分钟）：回顾上节课的内容，引导学生关注阿长与山海经的关系。2. 自主学习（15分钟）：让学生自主阅读课文，感知文本。3. 课堂讲解（25分钟）：讲解阿长与山海经的象征意义及其在作品中的作用。八、教案基本信息阿长与<山海经>精品教案章节名称：第五章 作品的现实意义课时安排：2课时教学目标：1. 分析阿长与<山海经>的现实意义，理解作品对现实的反映。2. 培养学生对文学作品与社会现实的联系的认识。3. 提高学生的文学鉴赏能力。教学方法：1. 讲授法：讲解作品的社会现实意义。2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对作品现实意义的看法。3. 阅读法：让学生自主阅读课文，感知文本。教学内容：1. 阿长与<山海经>的现实意义。2. 作品对社会现实的反映。3. 作品对现实问题的探讨及其意义。教学步骤：1. 导入（5分钟）：回顾上节课的内容，引导学生关注作品的现实意义。2. 自主学习（15分钟）：让学生自主阅读课文，感知文本。3. 课堂讲解（25分钟）：讲解作品的现实意义及其对社会现实的反映。重点和难点解析一、自主学习环节在自主学习环节中，学生需要独立阅读课文，感知文本，并为后续的讨论和讲解做准备。这一环节是培养学生独立思考和阅读能力的关键，教师需要关注学生对课文的理解程度，确保他们能够把握住文章的主要内容和人物形象。二、课堂讲解环节在课堂讲解环节中，教师需要详细讲解阿长的性格特点，家庭背景，与山海经的关系，以及作品的现实意义等。这些内容是理解整篇文章的关键，教师需要确保讲解的清晰度和深度，帮助学生深入理解作品。三、分组讨论环节在分组讨论环节中，学生需要分享对阿长家庭背景的看法，对阿长性格特点的分析，以及对作品现实意义的理解。这一环节是培养学生批判性思维和合作能力的重要环节，教师需要确保讨论的活跃度和深度，引导学生在讨论中深入思考和交流。四、课堂小结环节本教案以阿长与山海经为主题，通过自主学习，课堂讲解，分组讨论和课堂小结等环节，帮助学生深入理解阿长的形象特点，家庭背景，与山海经的关系，以及作品的现实意义。通过这些环节，学生能够培养独立思考和阅读能力，批判性思维和合作能力，以及文学鉴赏能力。本教案旨在通过阿长的故事，引导学生思考个人成长，家庭环境和社会现实之间的关系，提高他们对文学作品的深入理解和鉴赏能力。