2023年四年级科学下册玻璃与塑料教案4青岛版.docx

2023年四年级科学下册玻璃与塑料教案4青岛版认知目标：1、能利用对比试验的方法讨论玻璃与塑料的特性；知道探究不同的问题要 用不同的探究方法；能区分什么是假设，什么是事实；能对讨论过程的结果进行 评议，并与他人交换意见。2、知道材料的使用可以为人类进展带来好处，也可能产生负面影响；乐于 用学到的学问改善生活；喜爱大胆想象。3、了解玻璃与塑料的特点。拓展性目标：调查一次性便利袋给我们带来了 什么？活动预备：玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、电池、导线、镜子、木锤。玻 璃塑料有关资料。录像图片资料。活动时间：一课时活动过程：导入：这节课我 们连续讨论材料玻璃与塑料。活动一：1、列举事例生活中哪些地方用到玻璃与塑料同学结合自己常用的物品说一 说：哪些物品是玻璃的？哪些是塑料做的？2、沟通：假如没有玻璃、塑料制品，生活会怎么样？3、出示：玻璃、塑料制品，让同学鉴别“哪些是玻璃做的？哪些是塑料做的？”小结：通过上述活动，使同学们对玻璃与塑料的用途有更深刻的了解，并 发觉玻璃与塑料有很多相同之处，它们各有什么特点呢？下面我们观看试验。活动二：1、猜想玻璃与塑料可能各有什么样的特点，各有什么不同？2、沟通猜想的结果。3、进行对比试验(1)设计试验方案(2)汇报试验方法(3)进行试验活动整个试验活动老师留意调控课堂气氛，准时发觉问题，敏捷地处理，确保同学观看试验的进行。4、引导同学依据搜集的资料，再进行对比。5、同学汇报通过试验，你发觉玻璃与塑料分别有哪些优点与缺点？6、出示：资料卡，让同学阅读争论沟通：社会面临着“白色污染”的威逼， 应当对材料进行怎样的改进？小结：通过同学们观看试验、争论角落，熟悉到玻璃与塑料的使用给人民及 社会带来了便利，但是塑料废弃物品严峻污染自然环境，反过来又对人类生活造 成了肯定的危害。使用材料具有两面性：既有正面的作用，同时也会产生负面影 响。所以我们要创造新材料来代替塑料。自由活动：1、争论沟通：玻璃与塑料的将来。同学充分进行创新、想象，先分组进行 争论，然后推选代表在班上沟通想法。2、评价：依据“对材料的讨论、发觉的问题、大胆想像”同学进行互评。 拓展活动：调查一次性便利袋给我们带来了什么？