14、《文言文两则》（导学案）-2022-2023学年语文六年级下册.docx

14、文言文两则（导学案）2022-2023学年语文六年级下册一、课前导学1 .熟悉文言文的特点文言文是中国传统文化的重要组成部分，它具有古朴典雅的特点，活跃于先秦 时期至清朝末年，是我国历史和文化的重要载体。学习文言文需要把握以下几点： 丰富的词汇及古代的语言表达方式； 有特殊处所的文法； 特定的修辞手法和用句方式。2 . 了解本节课的主要内容本节课我们要学习两则文言文，一则是黔之驴，另一则是侠气胜儒门。 这两则文言文描写了不同的人物形象和生活状态，并通过不同的情节反映了社会风 貌和人民生活的历史背景。在学习过程中，我们应该关注文言文的特点，并从中汲 取阅读能力和语言表达方面的经验。二、课堂学习1 .学习黔之驴黔之驴是一篇古代小说，反映了中国南方的山区生活和土地所有制等问题。 文中通过一个牧民的遭遇，描写了土地所有省和剥削农民的黑暗以及人民斗争的勇 敢和坚毅。我们可以从中感受到中国南方山区的特殊环境和人民的生活方式。在学习黔之驴时，学生可以遵循以下步骤： 首先，通过阅读理解文本的大意和关键词汇，了解内容和结构。要求学生抓 住文章的主题和中心，理解作者对人、事、物的描绘和描述。 其次，学生可以分析文言文的文化背景和语言特点。要求学生掌握常见的文 言文词汇和句式，理解文言文的表达方式和修辞手法。 最后，学生可以探究文言文与现代社会的联系和启示。要求学生通过文章反 思现代社会的社会问题和人民斗争的历史渊源。2 .学习侠气胜儒门侠气胜儒门是一篇古代文言小说，讲述了一位侠士跟一个儒生的故事。文 中反映了侠士的正义和真诚，以及儒生的势利和虚伪。这篇小说描写了古代社会的 丑恶和黑暗，是一篇反映民间正义和积极向上精神的文言文。学生在学习侠气胜儒门时，可以按照以下步骤展开： 从文本中提取主题和情节，理解人物塑造和情节发展的套路； 学生可以通过阅读文本和课堂讨论，了解文中反映出的中国古代的社会风貌 和人文精神； 学生可以通过改编或配合现代角度的角度，重新创作文章，让文言文与现代 社会产生内在的联系和交流，启示我们对社会问题的理解和解决。三、课后作业1 .阅读文言文小说学生需要按照老师或者自己的选择，阅读一些文言文小说，如西游记， 红楼梦等等，多角度阅读，学生可以按照老师安排或者自己的选择，利用自习 时间进行阅读，并写出相关的读书笔记。2 .仿写文言文学生可以根据自己对文言文的理解和自己的想法，在课余时间仿写一篇文言文, 体会文言文的表达方式和独特之处，可以创造一些新的想象或者配合今天的社会形 态，创造出一篇能够引发现代人物或事感悟的文言文作品。四、学习反思通过本节课的学习，学生应该体会到文言文的表达方式和独特之处，学生可以 在自己的笔记中记录下自己的收获和感受，并在下一节课的学习中，进一步巩固文 言文的知识和能力。