XX镇中心小学教学教研规章制度.docx

XX镇中心小学教学教研规章制度一、指导思想通过校本培训，使我校教师转变教育观念，提高教育教学 能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整 体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要， 为提高我校教育教学质量奠定基础；同时促进教师向现代型教 师转变。建立主动参与，开放高效，满足教师自主性选择学习 需要的教师培训机制。更新教育观念，形成一支具有一定规模 的适应课程改革需要的现代型教师队伍。培养一批在课程教材 改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。二、培训目标1 .逐步完善校本培训制度,形成有利于教师岗位成长的“教 学、教研、培训” 一体化的有效运行机制，构建学习化组织。2 .进行新课程的培训，通过培训，使全体教师具有现代理 念，具有较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的能力，掌握自 主、合作、探究的课堂教学模式。3 .继续实施名师工程，进行骨干教师评比，做到学科、年 龄、知识结构分布合理，使他们成为我校课堂教学、科研教改 的学科带头人。著或有突出贡献的教师给予表彰，对学习成绩优秀、进步显著 或有专业特长的学生给予表彰。六、教师专业发展及评价1 .学校教导处是学校教科研中心，负责全校教科研的组织 和管理工作；教研组是教科研的基地，接受校教导处的指导， 承担教育科研任务的具体实施。2 .学校要制定切合本校实际的近期和中长期教师培养计划, 积极组织教师参加校本培训和集中培训活动，完成省教育厅规 定的继续教育任务。3 .教研组每周要安排固定时间段作为教研组或年级备课组 常规教学教研活动的时间，每次活动要做到“四定一有”，即： 定时间、定地点、定人员、定专题，有记录。教研组要认真组 织好听课、说课、评课等系列活动，每次活动，组长要认真做 好活动记录。4 .学校应积极主动参加各级各类教科研活动，积极学习和 借鉴外地先进教改经验，发现和培养本校的教改典型，做好教 改经验的总结和推广，促使教学改革不断深化；教师外出、参 加培训学习，返校后要完成以下四项中的一项任务，即：作一 个专题汇报，交一份学习心得，上一节汇报课，交一份教案， 相关书面材料存档备查。5 .学校要积极组织教师开展课题研究。要大力宣传、认真 开展国家、省、市、县四级课题的立项申报工作。对已立项的 各级课题，要切实提供有效保障，切实加大管理力度，确保按 时结题。4 .全校教师普遍接受计算机应用能力培训I,全体教师能够 利用多“班班通”开展辅助教学，并且充分利用网络自主学习， 提升自我。5 .通过理论学习和实践研究，把新的发展性评价理念贯穿 在日常教育教学行为中去，探索发展性评价模式。6 .进行校本课程开发的理论研究和实践，使每位教师真正 树立课程开发意识，既是课程的实施者也是开发者。7 .引导教师树立终身学习观念，指导教师学会学习，提高 教师的实际动手能力和教育创新能力，促进教师自主成长和提 高。提高教师的思想道德素质和业务素质，实现学科教学创新、 德育工作创新和管理工作创新，适应新课程改革和发展的需要。三、校本培训的主要内容1 .教学常规，包括如何备课，如何上课，如何评课，如何 批改，如何辅导，如何培养学生的习惯等。2 .教材教法的学习及班级管理工作，包括如何做好班主任, 如何做好学生思想教育工作等。3 .师德培训，包括教育政策法律法规、科学发展观、教师 职业道德规范等。4 .学科教学理论与实践：学科课程标准及解读、新教材研 究与分析、新课程教学实践与反思、新课程教学策略等。5 .加强对教师现代教育技术知识的培训。6 .进行教科研基本知识、方法培训。四、培训方式1 .以学代培鼓励教师以自主学习为主，多读书，读好书，认真写好读 书笔记、教学笔记、经验总结，撰写教育教学论文，参加投稿 及各项征文、比赛活动，被选登或获奖者给予表扬和奖励，从 而促进教师素质的不断提高。2 .以课代培学校教育教学的主阵地是课堂，让学校教师通过课堂教学 实践，锻炼和提高自身素质是十分重要的。教师通过开课、听 课、评课，共同学习提高。听课、公开课数量见学校教研制度。3 .以研代培构建由“一线教师一一教研组一一学科组一一学校”组成 的四级立体式教研网络，积极开展校本教研活动。组织教师参 加各种教学研究活动。促进校本教研制度的建设，真正让教研 组动起来，“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、 “发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实践“，促进交流, 共同成长。五、校本培训工作领导小组成立校本培训领导小组，了解学校教师教育教学水平实际 现状；明确学校教师队伍建设发展目标；制订校本培训整体方 案；落实校本培训具体活动；评估教师参加校本培训的实际效 果。六、校本培训管理办法1 .加强校本培训的组织领导，认真落实培训方案。2 .加强校本培训的过程管理，有专人负责管理教师参训的 考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。（由 教导处主任专门负责）3 .建立校本培训档案。校本培训档案资料包括“各级领导 职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材（录像、 软件等）、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材 料。4 .建立健全校本培训教师个人档案，及时收集相关资料和 成果。5 .建立健全校本培训考核制度。学期末校本培训考核小组 对教师进行考核。七、校本培训的俣障措施1 .校长是校本培训的第一责任人。学校成立校本培训领导 小组，建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。各 学科要管理到位，保证校本培训的学习研究有序而高效地开展, 提高培训的整体质量。2 .校本培训工作在“学校领导、年级组长、教研组长”指 导下开展。各部门要加强协作，各级部、各学科要按照学校的 统一部署和要求，结合本学科实际，制定计划和实施意见，认 真抓好学科典型，确保校本培训工作的顺利开展。3 .校本培训领导小组成员要帮助各教研组制定切实可行的 校本培训方案，建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。 通过培养校本培训的骨干力量，发挥他们在校本培训中的骨干、 带头和辐射作用。4 .要加强对校本培训工作的评估检查和督导力度，校本培 训实行单独考核。学校要把此项工作列入教师教学工作专项考 核。开展“校本培训先进教研组、个人评选活动”。期末在所有 学科、教研组、教师中，评选出先进教研组、先进个人。对评 选出的先进教研组、先进个人，期末予以表彰、奖励。【教学管理工作规范】一、指导思想1 .教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服 务于教学这一中心。2 .学校教学工作要全面贯彻党和国家的教育方针，坚持以 人为本、德育为先，实施素质教育；坚持能力为重，全面发展， 提高教育现代化水平。3 .学校教学管理工作要规范化、科学化、精细化，创建统 一、和谐、奋进的教学环境；营造优良的教风与学风。二、课程管理与开发1 .严格三级课程管理，按照国家课程计划，开齐开足课程。 根据省市教育行政部门的要求执行地方课程，合理开发和选用 校本课程。在开好学科课程的同时，要认真开好综合实践活动 课程。在开好必修课程的基础上，要认真开好选修课程。2 .积极开发并合理利用校内外课程资源。充分利用教具、 学具开展教学活动，实现学校设施设备使用效益最大化，提高 各学科课堂教学效果;积极开发富有地方特色的校外课程资源。三、计划与总结1 .教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、 备课组计划、教师教学计划等。教学计划要目标明确，措施可 行，针对性、实效性要强。2 .学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调, 对各年级、各学科教学及教科研提出明确的要求和相应的检查 措施，对各项主要教学及教科研工作做出具体安排，作为各教 研组和任课教师制定教学工作计划的参照依据。教学工作计划 必须有具体的管理目标和实际可行的质量监控措施，应在分管 校长的直接领导和参与下由教导处组织制定，在广泛征求意见 的基础上，经学校行政会审定后，于开学前印发至各教研组。3 .教研组工作计划应依据学校教学工作计划，结合本组学 科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排和要求。计划由 教研组制定，经全组教师讨论认可后，于开学后一周内交教导 处审定存档。教研组长为计划执行的具体负责人。4 .教师个人教学计划由各任课教师制定，一般在正式上课 前完成。任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划 的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期、本学年总 的教学任务，明确教材的重点和难点，了解学生对基础知识和 基本技能的掌握情况，充分估计到完成教学任务可能遇到的问 题和困难，拟定教学进度，提出教学质量目标，明确教学中应 注意的问题和改进措施。5 .计划制定后，学校应采取切实有效的措施，对计划实施 情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时，各责任 部门和相关人员应及时对照计划，结合工作进度，对工作质量 和效果进行反思，并写出书面总结，交教导处存档。四、教学组织管理1 .建立教学管理责任制。实行校长、教导主任、科任教师 三级教学管理责任制。校长要围绕教学这一中心开展工作，全 面规划，有效组织，科学决策与评价，深入教学第一线，及时 发观、研究并处理学校教学工作中的重大问题，给教学工作以 正确导向；教导主任是学校教学工作的具体组织者和实施者， 要充分依靠教研组，扎实有效地安排日常教学工作及教研活动, 实施对教学过程的管理；科任教师对所教学科教学质量直接负责。2 .健全教学管理制度。学校必须建立健全教学管理制度， 使教学工作有规可依，有章可循。建立教学事故责任追究制度， 对于严重违反教学基本规律、原则和要求的教学事故予以追究。3 .课程计划管理。开学前要严格按课程计划科学、合理地 编排课程表、作息时间表、行事历。要按计划开展教学活动， 确保学校正常的教学秩序。4 .教学计划管理。学校每学期初要制定学校教学工作计划。 每学期开学初，教研组等机构及全体教师，按学校教学工作计 划制定学期工作计划。5 .教学结果管理。每学年结束时，学校要写好教学工作总 结。每学期结束时，教导处（教研组）等机构和全体教师要写 好教学工作总结。6 .教学档案管理。学校教学管理人员要认真填写并妥善保 管好各类教学档案，包括工作手册、各类表格、教学计划、工 作总结、检查记录、业务记载、学籍资料、学生成长档案等， 做到有案备查。学校要建立教师业务档案，如实填写基本情况、 教学工作情况、教科研工作情况、进修培训情况、兼职管理工 作情况、业务考核情况、奖惩情况等材料，让教师的教学档案 成为规范教师工作、促进专业发展的有力佐证，作为考核、评 估教师教学工作的基本依据。五、教学过程管理1 .教师教学过程主要包括：备课、上课、作业设计与批改、 课外辅导、考试与评价等。2 .学校教导处要对教师的各个教学环节进行定期检查并作 出相应的评价和记录，及时反馈意见。教学全面检查每学期不 少于2次。3 .学校要重视教学资源的利用和开发，要求教师合理使用 教学辅助手段，充分利用好XX省基础教育资源应用平台。要做 好图书室、阅览室、实验室、计算机室、远程教育教学资源和 资源库的管理。4 .检查教师上课情况是学校教学管理中最重要的一项工作, 学校每学期必须有详细的课堂教学检查计划，以切实提高课堂 教学的有效性。建立每日巡课制度，并有巡课记录。5 .学校要建立心理咨询室，关心学生心理健康，积极开展 心理咨询与辅导，教会学生正确面对挫折，用良好的心态对待 学习，培养学生健康的学习心理品质和健全的人格。6 .学校要按照新课程关于学生成长记录和XX省关于学生 综合素质评价的相关规定，加强对学生综合素质评价工作的管 理，要从入学开始，做好原始素材的收集、整理、评价、填表 及建纸质文档等工作。7 .学校制订教学表彰制度，对教学工作负责、教学成绩显