部编版语文七年级下册作文仿写训练之《太空一日》.docx

初中语文同步学习之作文仿写训练（七下）13.太空一日【语言仿写】一、连用叹号表达强烈的情绪（-）课文示例外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！过载，也能承受！解读：这是作者的心理活动，这些叹号的运用，强烈地体现出作者在太空探险的过程中 勇敢、乐观的精神。（二）仿写训练参考答案：严刑，不怕！拷打，不怕！审问，也能应付！出卖国家？坚决不行！二、用详细的过程描写表达痛苦（一）课文示例但火箭上升到三四公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。这让我感到非 常痛苦。人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会引起人的内脏共振。而这时不单单是低频 振动的问题，而且这个新的振动叠加在一个大约6G的负荷上。这种叠加太可怕了，我从来没 有进行过这种训练。意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎 了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。解读：作者用详细的文字描写了自己痛苦的过程，说明了当时作者即使痛苦异常，但仍 保持着理智与清醒，与下文的“我的脑子还非常清醒”相照应。（二）仿写训练参考答案：失败时，人往往对别人的一些话语特别敏感，它会使人的内心受到打击。而这时，不单 单是话语的伤害，这个新的打击叠加在原先的就异常失落的情绪上。这种叠加太沉重了，我 从来没有碰到过这样的情况。意外出现了。愤怒夹杂着悲哀，情绪快速地变化着，痛苦的感觉越来越强烈，眼前一黑, 呼吸开始急促。我几乎难以承受，觉得自己快晕过去了。三、用简短的描写表现人物情感（-）课文示例就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓 掌欢呼起来。解读：这段属于动作描写和语言描写。“大声喊” “鼓掌欢呼”是动作描写，表现大家看 到“我”安然无恙时的激动、兴奋之情，以及战友之间的深厚情谊。简短的语言描写，真实 地再现了 “我”脱险后人们如释重负的心情。（二）仿写训练 参考答案：“你说什么？ ”他的脸变得煞白，逐渐拧成一个纸团，从座椅上弹了起来，“你说什么！” 转而肃静。【思路仿写】课文运用小标题的形式，使文章层次清晰，结构鲜明，既概括了主要内容，又能吸引读 者，激发阅读兴趣。请你运用小标题的形式将一件事写清楚。参考答案:一张照片的故事某个阳光明媚的下午，我在整理书籍的时候，发现了一张已经有些发黄的照片。照片上 是架着小提琴的我。我的思绪被拉回了八年前的新年音乐会。起源当时、我痴迷于小提琴。它的声音，让我沉醉其中，弓里的丝线那么细、那么密，一如 我对小提琴的热爱。每一天，当我架起小提琴，当优美的旋律从琴弦流出，我的喜悦难以言 说。小提琴，在那个时候，是我最好的伙伴。也就在那一年，老师给我布置了一个“严峻”的任务，让我在新年音乐会上演奏一首曲 子。曲名我不记得了，但是那几天的训练情形却历历在目。挫折每天放学后，当别的小朋友尽情玩耍时，我摆好琴谱，调好琴弦，用松香擦好琴弓，一 句句、一段段地开始尝试。那个冬天，天气很冷。拉了一会儿，手就冻得通红，几近麻木， 时间过得似乎特别慢，架着琴的脖子越来越酸。最让我感到懊丧的是，不是这里拉错就是那 里有问题。什么时候才能拉出完整的曲子呢？我有点不耐烦，也坚持不住了。终于，我哭着说不拉了。那时候，奶奶温柔地摸着我的头，安慰我说：“慢慢来，总会拉 好的J为了呈现完美的舞台效果，我只能咬紧牙关，伸了伸长时间站的双腿，又立在琴谱前， 一段段坚持着练。以后的每一天，在奶奶的陪伴和鼓励下，我每天突破一点，不知不觉间， 竟然可以拉完整一首曲子了。音乐会演出很快如期而至，我迎来了考验。照片的诞生“下面有请”轮到我了，我赶紧抓起小提琴，登上灯光绚丽的舞台。突然，眼前闪 过一束白光，“咔嚓” 一声，我拉小提琴的那个瞬间被记录了下来。一曲终了，掌声雷动。我兴奋地跳下台。指导老师微笑着向我点头。“拉得真不错，小朋 友”“小哥哥，你真棒"。听到观众的肯定，我的心里美滋滋的。我在心里暗暗对自己说：我 做到了！坚持就会成功。现在，这张珍贵的照片就摆在我的书桌上。它总在无声地提醒着我：十年磨一剑，坚持 就有收获。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，努力拼搏，艰苦奋斗，辛苦终有回报。