教师个人年度研修个人总结7篇.docx

特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和 专家引领活动的深入、广泛开展。9、鼓励教师参加教育科研，提高理论修养，更好地指导教学 实践，提升教育教学的品位。每位教师围绕学校的研究总课题自 定个人教育教学研究的子课题，并在平时的教学实践中尝试、积 累、总结、改进、提高。为保证课题研究真正服务于教育教学，我 们要求教师形成三个结合：一是课题研究与自身培训相结合；二 是课题研究与常规管理相结合；三是课题研究与教学评优相结合。本学期我们在教师中开展了关于如何提高课堂教学效率，如 何引导学生主动的学及评价方式的讨论。要求每位教师都要结合 自己的教学实际，写出有一定水平的论文。同时，我们也要求教 师根据自己的教学实践认真写好教学随感。10、本学期我们继续开展师德达标活动。我们在教师队伍中 树立爱岗敬业、教书育人的先进典型。我们一抓理论武装，提高 教师思想政治修养，把广大教师的世界观、人生观、价值观牢牢 地定位在教书育人的岗位上；二抓敬业精神，提高教师的责任感 和使命感；三抓典型引路，树立身边的师德典型，树立良好的教 风和校风。本学期我们还要结合学校的实际，制定教师师德评估 标准，我们采用自评、互评、问卷的形式向学生、教师及家长调 查了解教师的师德情况，并做认真记录。将考核情况与教师的评聘、评优、评骨干挂钩。三、今后努力方向全面贯彻党的教育方针，坚持“按需施教，讲求实效，立足 校本”的原则，在实践中学习，在实践中提高。充分利用学校自 身的资源，以打造“学习型教师组织”为根本目标，促进我校全 体教师专业化发展。为培养一批师德高尚、教技精湛、知识渊博 的教师队伍而努力。教师个人年度研修个人总结篇4通过这次网络研修，提高了教育教学水平，加强了自己的业 务能力，提高了自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地把学到的 知识运用到教学中去，现就以下方面做如下总结：一、不断提高业务水平我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教 育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学 习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应 现代教学的要求。二、学习运用科学的教育教学模式在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的 先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。培养学生课堂 上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题 面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回 答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。善于总结自 己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的 表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。三、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高 自己的教研能力。积极订阅教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学 经验，不断提高自己的教育教学水平。在课改中，多和同组的老 师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中， 多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎 样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。四、勤思考，多动笔每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会， 可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题， 然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理 中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改 正。以此提高自己的教育教学水平。在以后的研修中，我会继续努力学习，让我把一生矢志教育 的.心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们, 相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的鲜花。相信在 我的教学生涯中一定能更上一层楼。教师个人年度研修个人总结篇51、远程研修，拓宽了我们培训的途径作为一名最基层幼儿老师，我们的培训机会是有限的，这次 远程研修教育，使我们多了一次参与培训的机会，对提高自身的 文化知识水平，增强自己的教学理念都有着非常重大的意义。通 过网络这个平台，我们在轻松学习的同时，也提升了自己的计算 机知识。创新教学是前所未有的，从理念和形式都有了很大的进 步，教学内容丰富，题材形式多样，驾驭效果明显。特别是各级 教育专家的专题讲座，有一线教师的经验之谈，学员的经典讨论， 是我受益匪浅。这次培训学习，我的教学理论有所提高，教学技 艺有所增长，收获颇丰。2、远程研修，让我们的专业水平不断提升通过聆听教育专家的讲座，我学到了更多更丰富的教学知识, 在一定程度上，对我今后的教学起到了很好的教育和启发作用，树立了良好的教学理念，尤其是专家详尽细致的教材讲解，教学 点的切入，教学内容演示过程，最后的教学结尾，使我深深体会 到了，教学的传授过程是需要丰富的知识和灵活多变的经验，这 些都是我要学习的典范，也是我今后教学中不可缺少的宝贵财富。3、远程研修，拓宽了我们教学知识的视野远程研修搭建的这个学习平台，使我们积极投身于紧张而又 繁忙的学习中，虽然是在暑假期间，我们还是认真地学习着，研 究着，解析好的教学题材，提取对自己有益处教学优点，点评着 其他老师的教材，从中汲取营养。在评比对照中了解更多的知识 点，掌握切合自身实际的教学方法，对提升自己的教学能力积淀 了丰厚的基础。通过学习，不断完善自己，强化自己，提高自己， 帮助自己的教学理念上升到一个更高的层次。4、远程研修，激励我前进短短的培训结束了，留给自己的是一种激励，也是一种积极 向上的奋斗精神，我要以这次远程研修为基点，在深思中不断改 进自己，在教学中不断完善自己，在幼教工作中不断丰富自己， 使自己在今后的教学中，幼教工作有新的起色，教学事业再上新 的台阶。总之，在今后的教育教学工作中，我会不断的研修自己，做个学习型的教师，为成为一名优秀的幼儿教师而不断努力!教师个人年度研修个人总结篇6自成为研修班成员以来，我认真完成研修班布置的各项任务， 努力学习理论知识，并把学习到的理论知识应用于课堂实践。本 学期我主要做了以下工作：一、立足课堂教学，积极参加公开课研讨活动。积极参加了市教科所举办的小学品德安全教育主题研讨活动。 我承担的是品德与社会三年级下册的马路不是游戏场的课堂 教学任务。在这节课中，我通过“大家来讨论”“交通重安全擂 台显身手” “我是小交警安全你我他” “制作小书签互赠安全话” 四个活动有效的把安全教育渗透于品德课堂教学中。其次我在本 校上了两节品德与社会公开课。通过公开课活动，我聆听到专家 和同事的精彩点评，有效提升了我的课堂教学水平。二、加强理论学习。本学期，我参加了教学管理者的培训活动。在培训活动中， 我认真聆听全国著名教育专家的关于教育教学的'讲座，撰写课堂 笔记。其次，我又仔细研读品德课标案例式解读并撰写了一 篇读书笔记。三、积极参加省市各级教育机构举办的各项品德活动。1、参加芜湖市教研所举办的小学品德学科微课大赛，并获得了三等奖。2、参加安徽省首届品德微课大赛。3、参加鸠江区首届基础论文评选活动，并获得三等奖。4、撰写的市品德资源共享研究报告获得三等奖。今后我将努力把新课程的理念恰当有效地转化为具体生动的 课堂教学实践，用科学发展的观念去关注、培养和评价学生的学 习活动，在教学过程中全面把握课程目标，通过多种教学活动， 帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好 的行为习惯，提高适应参与社会的能力，掌握必备的基础知识。教师个人年度研修个人总结篇7在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲 座，认真听取了专家们对初中语文教学的指导和解读。对每一个 专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，同时按时完成了作 业。积极参与交流，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章 并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复研究了各个 专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作 了认真的记录。虽然本次研修活动结束了，但并不意味着学习的结束，这只 是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航。回顾6天的研修活 动，有许多需要思考的地方，需要我去细细的反思、研修收获通过这次学习交流。我认识到原来语文教学是这样的丰富多 彩。比如课前五分钟说话训练、综合实践活动的组织开展、名著 阅读的指导、作文的选材与立意等等。这些内容的教学都需要讲 究一定的艺术技巧。语文课堂必须是开放的。但这并不意味着语 文教师无事可做，相反老师要随时面对来自于学生形形色色的问 题，这就学要语文教师有着更高的素质。看了优秀教师的示范课、 聆听了专家的报告、欣赏了一份份富有内涵的作业，我深感自己 思想的浅薄、知识的匮乏。我暗下决心，要乘着这次远程研修的 东风，给自己制定一个学习的长期计划。从许多教师身上，让我 认识到了一个不断学习、不断反思的老师才是一个真正的好老师。 也许，今天的你水平有限，可是谁敢说几年以后的你不会出现在 今天的研修大平台上给我们唱主角呢？参加这次研修活动，因为我深知团队中有许多优秀的老师， 他们有许多可取的教育教学经验。因此每个视频讲座和文本资料 我都认真学习、仔细记录。在这6天中聆听了专家精彩的讲座， 在思想上得到了洗礼，更新了教学理念，与同行互相交流，学到 了不少好的教学经验和方法。通过学习找到了自身的差距，让我 开拓了视野，充实了自己，在今后的教学中我应该更加努力学习， 提高自己的业务水平，不断更新教学方法。本次活动我能广泛阅读同学的作业文章，积极投入到网络教研的学习当中去，它不仅给了我与同行面对面交流的机会，让我 得到了很多的启发和实用性的建议和意见，同时也让我感觉到了 自己和其他优秀的教师差距还很大，让我感受到了自己的专业知 识和非专业知识的欠缺，激发起我努力学习，不断向前的动力， 树立了终身学习的思想。本次研修工作使我的视野得到了拓宽，不做井底之蛙。我的 教育教学工作从此都能努力做到从挖掘教材入手来激发学生学习 兴趣，提高课堂教学效益，同时还常常对自己的教学实践活动进 行剖析，努力提升到一定的理论高度。通过和全省语文教师的交流，我更加深深的认识到，各位老 师他们对教育那种发自肺腑的热忱和反思态度，让一贯自诩为对 工作认真负责的我对自己又有了重新的定位。感谢这次远程研修, 是她，把我从近乎迷茫和自得中解救了出来。今后我将用全新的 激情和眼光去面对我的学生、面对我的同事，我也将用全新的思 想和认识来面对我所从事的语文教学。二、6天的培训虽然取得了一些小小的进步，但是还是有很多 问题值得我深思。首先，不爱学习，不花时间学习。这是当前最 大的问题所在。其次，不爱积累和动笔。对待任务得过且过，不 追求质量，对自己的要求不高。对待工作对待教学有些得过且过。 缺乏工作的积极性和主动性。针对以下问题，在以后的工作和学习中做至u：1、坚持读书，读好书。做好读书计划，时刻提醒自己坚持读 书。做好读书笔记，把语文积累养成一种习惯。2、多花心思在教学上，做教学的有心人。把获得的点滴经验 及时地做好记录。其次，加强学习现代教育理论，并学以致用。3、积极改革课堂教学，让学生学得轻松愉快。提高教学效率， 减轻学生的课业负担。4、坚持写教育反思，不断积累自己的教育经验。教学之艺，变化无穷，我将把吸取先进经验，取长补短，常研 究理论信息，推陈出新。这句话铭记在心，努力工作。不断充电，理论知识丰富了很多，操作要领领会了不少。以前不 懂得充电的我学到了如何进行个人研修：确定学习态度，变要我 发展为我要发展。以前对高效课堂心怀抵触的我感受到了高效课 堂的魅力和必然：我学会了学习小组建设的要领：科学分组、选 好组长、文化建设、评价机制等；学会了导学案的编制方法和要 求：自主学习案、合作探究案、达标检测案。以前从来没有好好 研究课程标准，如今把课程标准认真、彻底地学了一遍，明确了 语文到底教什么，怎么教的问题。我开始了让人生畏的课题研究， 明确了小课题研究的目的、意义、方法、步骤，并成功完成了第 一个小课题研究提高学困生语文学习兴趣的研究。我学到了许 多专家的教育理论，如李镇西的做最好的老师。我开始改变过 去肤浅的论文撰写心态。等等。过去，自己在“教书匠”的角色 中越陷越深，通过一年的学习，自己就好比久旱的田地得到了甘 霖，好比寒冷的冬夜迎来了丝丝温暖。实践上，得到了许多锻炼一个人能不能得到发展，一个重要 原因是有没有发展的平台，工作室给了我一个很好的发展平台。 在这里，杨老师规定我们研读课标，这是我从教以来第一次这么 认真的研究课标；杨老师规定我们做小课题研究，我广泛地查阅 资料，努力的在班上实验，从来没有做过课题的我突破了自我； 杨老师要求我们必须把本校的高效课堂建设起来，带着这一压力，我主动承担起了备课组长，既认真提升自己的高效课堂建设，又 想方设法提高语文组每一位老师的教学水平；杨老师还规定我们 写论文；杨老师还叫我们做简报；杨老师还叫我们到别的学校进 行送教活动。等等。百炼成钢，功夫不负有心人，通过大量的实践锻炼，我也收 获了不少成功。高效课堂方面，回到学校，给全校老师做了一次 关于高效课堂的讲座，给学校高效课堂工作带去了引领和示范。 本年度，在全校老师高效课堂赛课活动中，我执教的观舞记 获得了第一名的好成绩。我完成了自己论文中质量最高的一篇论 文现代语文教学应具备几种意识。我完成了人生第一次小课题 研究提高学困生语文学习兴趣的研究。我去柏梓镇中、小渡中 学送教，获得了成功。我在全县语文教研会上作了题为教改呼 唤忠教情怀的经验交流。在本期语文教学中，我取得了教学成 绩第一，优生率接近百分之百的好成绩。工作中，找到了学习的榜样二十多年前，在我的求学生涯中， 许多恩师催我前进，促我成长，但随着时间推移，那些往事都已 渐渐尘封，自己也渐渐变得倦怠与消极。今天，那些恩师的形象 在杨老师身上得以再现，让我重拾那段幸福感觉，让我反思自己 日渐消极的人生。杨老师身上散发出来的激情与活力让我羡慕，都快退休的人教育。我们相互吐露各自在教育中的困惑；我们交流各自在教育 教学上取得的经验；我们介绍着各自在教育领域所知晓的见闻。 我们常常在教育理念上碰撞出思想的火花；我们常常在教育成果 上分享着对方的成功。我深深的感到：在这里，有竞争，但没有 嫉妒；有压力，但没有怨言；有付出，但更多的是收获。总之，这是一个温馨的团队，这是一个团结而又积极上进的 团队，在这样的团队里，每个人都学习愉快、心情舒畅；每个人 都会飞得更高，走得更远！“路漫漫其修远兮”，这仅仅是一个开始，可以预料，在未 来的两年时间里，我一定会更加珍惜这一自我发展的平台，我一 定还会收获更多。因为，这里有位好老师，这里有个好团队。感谢杨老师！感谢名师工作室！教师个人年度研修个人总结篇3在新课改的形式下，如何改进校本研修的形式，革新校本研 修的内容，激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整 体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工 a”O校本研修的最终目标，是广大教师思想方式、行为方式的改 变，是深层次文化内涵的发展。最重要的是，校本研修应该让一 线教师能够“跳起来摘到果子”，这样，教师就在分享成功的喜悦中，有了一种“主人翁”的意识和态度，就更容易深入到教学 现场，说真实的话，想身边的事，解决一些实际的问题。只有这 些讲实际、求实效的做法，才使得校本研修的深入有了 “质”的 保证。一、校本研修工作的任务目标是：1、立足现实，通过研究、解决学校和教师教育教学中面临的 实际问题，不断改进学校和教师的教育教学实践活动，促进学校 教育教学质量的提高和学校的可持续发展。2、通过工作、学习、研究三位一体的校本研修活动，使不同 层次教师的专业素质在原有基础上都能得到较大幅度的提高，以 适应基础教育改革与发展的需要。3、结合教育教学的实际，开展有现实性和针对性的问题研 究和课题研究，激发广大教师参与教育科研的积极性，提高教师 的教育科研意识和能力。4、在实现教师队伍整体素质显著提高的同时，构建校本研修 的运行机制和管理机制，培养一批科研型的骨干教师，推出一批 高质量的科研成果。二、立足实际，多形式、多渠道开展校本研修活动1、自主学习：教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专 业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织 教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。2、观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题, 定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校 本研修活动。3、师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发 挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和 骨干教师转化的步伐。4、实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定 期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案 例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。5、课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报 和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期 总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育 教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。6、专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展 中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。7、校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课, 参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。8、网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独