两只小狮子 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程人教版语文一年级下册27两只小狮子课程标准1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。2 .结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅 读中积累词语。借助读物中的图画阅读。3 .阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关 心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐 于与人交流。教学内容分析本文的学习对象是一年级的孩子，他们具有好奇、爱探索、易 感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。特别是 本文以“林中大王”狮子作为主角，使得孩子们对于课文的内容更 是迫切地想要知道。通过将近一年的学习，在阅读方面，学生逐渐 产生了兴趣，在老师的引导、点拨下能读懂一些短小、浅显、有趣 的文章，初步尝到阅读所带来的快乐。再加上本文故事生动有趣， 语言浅显易懂，在课堂学习中，孩子们能入情入境，学得很快乐， 也玩得很开心。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习写“练” “习”两 个字；2、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从 小学习生活的本领。学习目标通过课件、具体情景引导学生自主识字，自主学习，乐于与他 人合作，认识生字，促进语言积累；通过学习，了解两只小狮子的 不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。学情分析动物，是小孩子非常喜欢的，通过引导，培养学生学习的兴趣。重点、难点1、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、抓住懒狮子说的话，了解其不锻炼本领的原因。理解狮子 妈妈所说的话。教与学的媒多媒体课件等体选择课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1学习生字，书写“练” “习”2初识课文，了解两只小狮子的不同表现3深入研读，引导领悟：懒狮子什么也不干的原因4以文带路，引领阅读5教学活动详情教学活动1:复习导入活动目标学会写练习两个字解决问题教师指导，书写的注意事项如笔顺、结构等等，学生书写技术资源课件常规资源课本、作业本、铅笔活动概述老师板书生字，带着学生写教与学的策略师生、生生互动，展示等反馈评价学生掌握的很好教学活动2：初识课文，了解两只小狮子的不同表现活动目标初识课文，了解两只小狮子的不同表现解决问题了解两只小狮子的不同表现的原因技术资源课件常规资源课本活动概述1、出示课文插图1,看，狮子妈妈的这两只小狮子有什么不 一样啊？文中哪个自然段告诉了我们？请你用“”画出两只小狮子不同表现的句子。2、（出示）谁来读一读？指名读。3、出示勤狮子一句话你们看，一只小狮子（引读） 你猜它什么时候在练习呢？（理解“整天”）：早上、中 午、晚上、他在练习时可能会遇到哪些困难呢？这是一只怎样的狮子？（刻苦、勤奋，品读，读出称赞的语 气）过渡：当这只小狮子在刻苦地练习本领时，另一只小狮子呢， 它在干嘛呀？4、出示懒狮子一句话及图教与学的策略学生读课文、小组讨论、教师指导反馈评价基本上了解两只小狮子的不同表现的原因教学活动3：深入研读，引导领悟：懒狮子什么也不干的原因活动目标熟读课文，理解课文解决问题领悟懒狮子什么也不干的原因技术资源课件常规资源课本活动概述1、看到懒狮子的表现，你有什么疑问，想提什么问题吗？2、我们一起来看看课文吧。A、出示第一次对话第一次问：你？（引读、范读、齐问）懒懒是怎样回答的呢？（个人读、范读、分组读）课文里写懒狮子抬起头来，慢吞吞地说，还可以写慢吞吞 地干什么PPT出示：慢吞吞地 （走）从懒懒的话里，我们明白了：原来它不想学本领是因为？（板书：不肯吃苦）B、出示第二次对话小树听了懒懒的回答，又问懒懒：？懒懒又怎样回答？说这话时，它会有什么动作，表情又是 怎样的呢？尝试说一集体交流一加提示语，创造表演出示：懒狮子（）说：“”（骄傲、神气、炫耀、得意洋洋、自以为是）男女生练习读对话。从懒懒的话里，我们明白了：原来它 不想学本领还因为？（板书：依靠父母）3、理解、品悟妈妈的话如果不练本领，只晒太阳，真的能凭父母的地位生活得很好 吗？如果此时懒懒就在你面前，你想对它说点什么？（生说。）狮子妈妈听了这句话，走过去拍了拍儿子的肩，语重心长地 对他说：狮子妈妈走过去捧着儿子的脸，眼睛看着眼睛，很认真地说：狮子妈妈摸摸他的头，心平气和、语重心长，很认真地告诉他：真正的狮子？难道懒狮子不是狮子吗?那你觉得什么样的狮 子才是真正的狮子？小结：掌握生活的本领对所有动物和人类都至关重要，老师希 望小朋友们像勤勤一样自食其力，自己的事情自己做，自己的本领 自己练。教与学的策略师生、生生互动，展示等反馈评价学生领悟懒狮子什么也不干的原因教学活动4：以文带路，引领阅读活动目标朗读课文，加深理解解决问题拓展学习技术资源课件展示常规资源课外书活动概述1、童话故事可以练习说话，可以练习朗读，童话故事还可以 让我们明白很多道理，你还有哪些童话故事是看过的，给同学们推 荐一下。2、师推荐看的童话故事：白雪公主灰姑娘小红帽 拇指姑娘教与学的策略增加学生的阅读量，了解、掌握更多的知识。反馈评价学生课外阅读其它参考书1、小学语文二年级上册教科书2、义务教育语文课程标准（2011年版）备注