初中语文人教九年级下册群文阅读教案.docx

四川省义务教育新课标背景下群文阅读推广与深化研究子课题嘉川中学基于学科建设的农村初中群文阅读教学研究教案议题：找准议论文的中心论点一、文本组织怀疑与学问、交友之道、优秀是一种习惯、谈谈爱孩子二、教学目标1、能运用有关中心论点的知识找出议论文的中心论点。2、能对自己确立的中心论点展开论述，使之以理服人。3、根据选文对学生进行相应的情感态度和价值观教育。三、教学重点、难点1、重点：运用有关中心论点的知识找出议论文的中心论点。2、难点：对自己确立的中心论点展开论述，使之以理服人。四、教学课时一课时五、教学准备1、学生使用的阅读文本。2、PPT课件。六、教学过程（一）导入教学用根据特点找准一个同学的故事引入课堂教学。（二）知识回顾1、什么是中心论点？中心论点，是作者对所论述的问题的最基本。是作者在文章中所提出的最主要的思想观 点，是全部分论点的高度概括和集中。中心论点是一篇议论文的灵魂和统帅，它既能在内容上涵盖全篇，又是全文结构的总纲。分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各也需要加以论证， 凡经证明而立得住的，也就成为论证中心的有力论据。2、议论文呈现中心论点的方式有哪些？（1）文章标题点明中心论点；（2）文章提出中心论点；（3）文章归纳出中心论点；（4）文章中间提出中心论点。（5）文章没有直接提出中心论点，但始终围绕暗含在文中的中心论点展开论述。（三）引领示范用怎样找准议论文的中心论点这一问题推进到下一环节。说明：教师一边引导学生明确找准中心论点发方法，一边引导学生找出怀疑与学问 的中心论点，并将阅读成果填写在记录表内。选文题目中心论点理由呈现方式怀疑与学问1、排除论据排除论据法就是在整体阅读全文的基础上，排出所有的以及其他记叙和理论论据，因为 论据是用来证明论点的事实和道理，绝对不是论点。2、初定论据排除后，一篇议论文一般就只剩下几句议论性语句了。看题目、开头、结尾以及 中间的过渡句，找出能统摄全文、在内容上覆盖全文的句子，然后初步确定中心论点。如果 文中没这样的句子，就自己概括出一个这样的句子。3、验证（1）看语言表述：明确的断定，完整的句子。（不能是比喻句、拟人句、疑问句。（2）看论据以及分论点的指向性、针对性：论据和分论点都是用来证明中心论点的，如 果他们都是指向这一句子、这一意思，证明就是全文的中心论点。（四）自主训练根据习得的方法，学生自主阅读其余三篇选文，并填写表格。（五）合作讨论在自主学习的基础上，小组合作，交流讨论，整合重建，达成小组共识，然后确定好 班级交流人选。（六）交流展示小组代表班级交流，师生参与评价，达成全班共识。（七）实践运用出示一则材料，然后让学生自己确立13个有价值的、值得展开论述的中心论点，然 后确定一个，在下列两种完成方式中，选择一种方式对该中心论点展开论述。材料：我们学校食堂的浪费现象很严重，白白的馒头，香香的包子一些同学啃一啃， 尝一尝就扔掉了，特别是中午，倒在垃圾盆中大米饭、肉以及其他蔬菜能装一三轮车，很 是让人心疼。（1）说出你的文章将怎样围绕、指向中心论点展开论述。（2） 口述出基本成型的文章。1、指导：写作议论文时对中心论点的要求。在写作议论文时中心论点除了必须能统摄全文，是确定的判断和完整的句子外，还有以 下基本要求：（1）正确。弘扬真善美，鞭挞假丑恶，体现正能量。（2）深刻。有一定的思想深度，有一定的现实意义。（3）新颖。有时代气息，写人之未写，发别人之未发。2、思考完成。（八）自我反思分别写出本节课你最大的一点收获和最大的一点遗憾。2023年11月2日