校内留守儿童之家管理制度.docx

焦寨小学留守小朋友之家制度汇编目录（一留守小朋友组织领导制度（3（二留守小朋友基本状况登记制度（3（三留守小朋友家长（监护人培训与管理制度（4（四留守小朋友监护人联络制度（4（五留守小朋友之家活动制度（5（六留守小朋友结对帮扶制度（6（七留守小朋友档案管理制度（7（八留守小朋友安全生活公约（8（九留守小朋友学习制度（9（十留守小朋友心理征询制度（10留守小朋友之家志愿者工作制度（114、心理征询工作者应对“留守小朋友”日勺有关资料、档案予以保密;如采用案例 教学、科研或写作时，应合适隐去那些也许会据以辨认出服务对象曰勺有关信息。5、在心理征询过程中，如发现征询日勺“留守小朋友”有危害其自身生命和危及社 会安全的状况，心理征询工作者有责任立即采用必要日勺措施，防止意外事件日勺发生。6、心理征询工作者应注意保持情绪稳定，在自身处在极度日勺情绪波动状态时， 应回避接待'留守小朋友”。7、对“留守小朋友”认真负责，征询结束后，需及时整顿、完善征询记录卡。（十一留守小朋友之家志愿者工作制度1、按照留守小朋友之家工作安排和规定，遵守职业道德,关爱留守小朋友，认真 履行职责。2、服从县区和学校分派日勺留守小朋友工作任务，加强对班级内留守小朋友日勺关 爱和管理,对留守小朋友一视同仁,重视留守小朋友后进生日勺转化。3、加强对留守小朋友日勺教育和引导，有计划组织开展学校有关留守小朋友工作 日勺各项任务，尽职尽责，协助留守小朋友健康成长。4、重视对留守小朋友个案日勺理 解和掌握，及时发现、总结、交流和推广留守小朋友成长中具有普遍性和规律性日勺 案例、做法及经验，促进学校留守小朋友整体工作水平日勺提高。（十二留守小朋友“爱心妈妈”（代理家长职责任务重要职责：理解留守小朋友日勺学习、生活、身心健康及家庭基本状况，引导纠正其思想行 为方面出现日勺偏差,予以留守小朋友亲情般口勺关爱,协助其健康成长。重要任务：1、开展“双互”、“双访”活动（“双互”，即“双方互相认识、互相理解”；“双访”, 即“访班主任、访临时监护人”。每学期要与班主任获得联络，理解留守孩子日勺学习 及在校体现实状况况;与临时监护人联络沟通，理解留守孩子日勺生活和身心健康状 况。2、坚持常常联络。每月与留守孩子进行一次会面或沟通交流;每月协助孩子 与家长进行一次 或书信联络;每学期与留守孩子参加一次社会实践活动;每学期 参与一次学校家长会;每学期进行一次家访。3、明确帮扶内容。掌握留守小朋友曰勺家庭状况、心理状态、学习状况、平常 行为体现,重要协助孩子处理在思想、学习、身心成长中碰到的困惑与困难,使他们 真正感受到亲情般的关爱。(十三留守小朋友之家工作信息报送制度为增进学校留守小朋友之家口勺建设和管理工作日勺有效开展，结合我区实际，特制 定留守小朋友之家工作信息报送制度：1、信息报送原则：(1及时性原则。重要信息早发现,早搜集，早报送。(2精确性原则。实事求是，尊重客观，符合实际，文字表述精确，用词严谨,分析恰 当，数字精确。(3时效性原则。以推进贯彻、增进工作为原则，及时提供真实、有用的状况，坚 决克服形式主义。2、信息上报内容及规定：围绕留守小朋友工作日勺布署及贯彻贯彻状况报送信息，做到重大活动及时报送, 成功做法和经验随时报送。学校要有专人负责搜集关爱留守小朋友日勺有关信息及活动图片,每月25日前 至少报送两条留守小朋友之家建设有关信息到中心学校上报内容重要包括：(1校内留守小朋友工作思绪、工作状况、进展状况、重要工作完毕状况等方面日勺信息。(2学校召开口勺留守小朋友各项会议口勺会议图片及会议重要内容。学校开展各 项活动日勺活动图片及活动报道。(3学校每学期更新后日勺留守小朋友花名册。(4每学期初根据学校实际状况确定工作计划，期末要将本学期工作日勺开展状况 写出书面总结。计划和总结要在规定期间内报送到中心学校(5在坚持上述信息必报日勺同步，尽量报送包括调研汇报、汇报材料等在内日勺调 研性信息。3、报送措施：(1文稿采用word文档格式，标题小二黑体,正文三号仿宋，排版整洁。打印后报 送。(2新闻报道直接上传阜南教育网站。(十四“留守小朋友之家”管理制度一、建立留守小朋友跟踪管理档案。学校对留守小朋友登记立案，分类区别看 待，进行有针对性日勺教育和管理。各班主任教师及随时理解留守小朋友日勺学习、生 活状况、思想动态等，有针对地对他们进行协助和引导。二、学校要充足运用假期、或春节家长回家日勺时机,召开留守儿童家长会，与家 长交流，使学校内外对小朋友日勺影响产生合力效应。三、重视留守小朋友日勺身心健 康，开通家长（监护人热线，学校老师要常常与家长（监护人联络，理解孩子在家的状况, 以便及时协助留守学生；四、常常组织留守小朋友参与文体娱乐活动,充实业余生活，多与他们沟通交流, 慰藉他们残缺日勺感情。五、课程教学中加强留守小朋友日勺生存教育、安全教育和法制教育，强化留守 小朋友自尊、自立，协助他们理解知法、遵法日勺知识技能;六、关注他们日勺身心健康 发展，尤其是留守小朋友，学校成立心理征询机构,开设针对青少年身心发展规律日勺 心理课程,专设心理教育教师，心理健康征询室,共同对小朋友日勺显性和隐性日勺心理 压力进行疏导，为留守小朋友排忧解难,引导小朋友走过人生发展日勺关键时期，协助 小朋友健康、友好发展。七、办好家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他们对日勺日勺教育小朋友日勺措 施，不要宠爱孩子,当孩子做错了事要及时管教，一般状况下,不要满足孩子正常需要 之外日勺规定，以养成孩子自我克制日勺习惯。注意与学校和老师保持常常性联络,及 时理解孩子日勺发展状况。使留守小朋友受到更多日勺监督、照顾与关爱,减少留守小朋友受教育日勺断层与 真空。八、每学期组织留守小朋友给在外打工日勺父母写封信,汇报自己在学校及家中 日勺学习生活状况，及自己要想向父母倾诉自己日勺情感。九、留守小朋友是社会普遍 日勺问题,学校全体教职工要多关注理解留守小朋友，对其进行调查研究，为他们营造 健康成长日勺友好气氛。（十五留守小朋友之家工作督查制度我校根据上级文献精神，学校留守小朋友工作领导小组常常对每人分管工作进 行督导检查,发现问题及时限期整改，以弥补工作中日勺局限性,把留守小朋友工作做 到实处。学校将从如下几种方面对学校留守小朋友工作进行督查。1、与否抓好关爱留守小朋友工作，切实为留守小朋友提供学习、生活、情感 上日勺协助;深入完善关爱留守小朋友日勺工作制度和鼓励机制。2、与否深入抓好留 守小朋友之家建设工作,力争在近期实现“留守小朋友之家”设施齐全、管理完备、 活动丰富。3、与否推进留守小朋友帮扶活动。争取各方支持，整合社会资源，深入开展关 爱留守小朋友帮扶活动，处理其实际困难。4、与否开展“留守小朋友”爱好活动。根据小朋友日勺爱好爱好，经常组织开展各类趣味活动,通过多种活动，引导留守小朋友融入社会大家庭。5、与否强化宣传。通过广播、视频、板报、橱窗、会议等多种形式，宣传报道留守小朋友之家建设工作进展状况，抓好经典宣传，让全社会都理解关注留守小朋友 日勺生存现实状况,动员引导全社会力量都来关心、关爱留守小朋友，在全社会营造浓 厚日勺舆论和关爱气氛。（十六留守小朋友联席会议制度一、对留守小朋友进行认真口勺调查和登记，建立留守小朋友档案。其基本内容 包括:留守子女曰勺基本状况、家长姓名、家庭详细住址、联系，家长务工单位详细 地址、联络，或其他法定监护人日勺职业、详细地址、联络等。对于留守小朋友档 案，学校和村组要各存一套，信息共享,掌握留守小朋友的成长动态，做到学校、村 组、家长互相沟通。二、根据学校实际，建立留守小朋友常规管理制度，如留守学生管理措施等 规章制度，使留守小朋友教育有章可循,工作步入正常化、规范化轨道。三、建立留守学生家长联络制度,加强学校与学生家长或其他法定监护人的联 络,对留守学生开展有针对性的I管理和教育。四、动员社会力量为留守小朋友做好服务。建立留守小朋友之家队伍等。常 常性为留守小朋友提供心理辅导、精神安慰、道德教育、维护权益、经济扶助等 各方面服务。五、强化家庭日勺监护意识和教育责任，加大对义务教育法、未成年人保 护法等法律法规口勺宣传学习力度,引导外出务工家长对日勺处理打工致富与子女教 育日勺关系,强化他们对子女成长日勺监护责任和教育责任。六、定期召开联席会议。定期召开联席会议，研究处理留守小朋友管理存在的 困难和问题,留守小朋友工作领导组组员，要责任上肩，确保留守小朋友日勺教育和管理 工作落到实处。（十七留守小朋友会议制度统筹协调机制农村留守小朋友正处在人生关键时期，由于父母长期不在身边,这些孩子往往 感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享有到父母在思想认识及价值观念上口勺 引导和协助,成长中缺乏了父母情感上日勺关注和呵护，极易产生认识、价值上日勺偏离 和个性、心剪发展日勺异常，思想道德教育上出现缺失。为此加强和改善未成年人思 想道德教育决不能忽视农村留守少年小朋友这一特殊群体。1、建立留守小朋友状况登记制度。各班级要对在校留守小朋友进行全面登记, 理解和掌握留守小朋友基本状况，以利于对留守小朋友开展有针对性的管理和教 育。2、建立留守小朋友监护人联络制度。每学期向留守小朋友临时监护人通报留守小朋友在校学习、生活、品德和心理健康等方面日勺状况，提出留守小朋友管理教育日勺针对性提议。班主任每学期要对全班每位留守小朋友进行一次以上家访,理解 指导监护人开展对时的家庭教育。学校开通“帮扶热线”，畅通家校联络渠道。3、建立留守小朋友状况汇报制度，对带有普遍性和经典性日勺问题及时汇报上级 教育主管部门。4、建立留守小朋友结对帮扶制度。通过师生之间一对一、学生之间一对一等 多种形式，与留守小朋友结成学习、生活帮扶对子，使留守小朋友得到学习、生活、 心理健康、情感交流和思想上日勺关怀和协助。5、建立留守小朋友沟通交流制度。 将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与日勺少先队活动、 小区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守小朋 友增进与同龄人日勺交流沟通、师生间日勺关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康 友好日勺情感交流平台。6、建立留守小朋友管理教育责任制度，形成学校、社会、家庭三位一体，共同 关怀、教育、管理留守小朋友的机制。（十八留守小朋友档案管理制度一、留守小朋友之家档案资料实行专人管理。二、建立健全留守小朋友工作纸质档案、图片档案、光碟音响及电子档案。三、每一项全校性日勺工作（活动结束后规定档案管理员及时收集原始资料整顿 归档。学期结束前及时集中各帮扶志愿者和各班级（班主任曰勺关爱留守工作原始资 料整顿归档。离校前所有入档资料按规定分类整顿装订，完毕建档任务。并及时 上交学校负责人审核后由学校统一保管备查。四、案卷要整洁、清晰、不得丢失。五、留守小朋友之家志愿者要及时做好平时日勺帮扶关爱记录和学期结束日勺“留 守小朋友成长评价记录”，学期结束前及时将帮扶留守儿童活动登记表、留 守小朋友成长登记表等资料上交留守小朋友之家档案管理员归档。六、班主任要定期和不定期检查“学生结对帮扶活动”日勺开展记载状况，并进行 有效指导,根据学校计划组织开展专题关爱活动，学期结束前及时将有关登记表活动 资料上交留守小朋友之家档案管理员归档。（十九留守小朋友工作考核制度我校为深入贯彻贯彻中共中央国务院有关深入加强和改进未成年人思想道 德建设的若干意见精神,加强对学校留守小朋友日勺教育管理和引导，提高学校德 育工作日勺针对性、积极性和实效性,提高我校领导干部、教师日勺德育理念，为留守小 朋友营造一种温馨、友好日勺学习环境和生活环境，制定了关注留守小朋友考核制度 方案。（十二留守小朋友“爱心妈妈”（代理家长职责任务（11 （十三留守小朋友之家工作信息报送制度（12（十四“留守小朋友之家”管理制度（14（十五留守小朋友之家工作督查制度（15（十六留守小朋友联席会议制度（16（十七留守小朋友会议制度统筹协调机制（17（十八留守小朋友档案管理制度（19（十九留守小朋友工作考核制度（20（二十建立留守小朋友信息卡制度（22（二十一建立谈心交心制度（22（二十二心理征询制度（23（二十三定期开展活动制度（24（二十四家校互动制度（24（二十五建立留守小朋友体能测试制度（25（二十六开展法制、安全、心理健康教育等讲座制度（25(-留守小朋友组织领导制度1、各项目学校要分别成立留守小朋友关爱工作领导小组,教育局及学校一把手 任组长，教育局有关科室及学校处室负责人为组员。2、领导组组员分工明确，责任 到人，充足发挥领导小组组员职能作用,加强对县区、对学校关爱留守小朋友工作管 理。3、认真贯彻“两免一补”政策，对部分贫困留守小朋友给与生活补助，保证他们 不辍学。同步不停改善学校的条件,为留守小朋友日勺学习生活提供良好日勺后勤保 障。(-留守小朋友基本状况登记制度1s学校每学期要对在校日勺“留守小朋友”进行认真的调查和登记,建立每个“留 守小朋友”日勺专门档案和联络卡。2、留守小朋友基本状况内容包括:学生日勺基本状况、家长姓名、家庭详细住 址、家庭联络，家长务工单位详细地址、联络或其他法定监护人日勺职业、详细地 址、联络等。3、通过建立“联络卡”，加强学校与学生家长或其他法定监护人日勺联络,对留守 小朋友开展有针对性日勺管理和教育。(三留守小朋友家长(监护人培训与管理制度Is建立家长或临时监护人培训机制，加大对外出务工家长或临时监护人日勺教育 引导，提高家长或临时监护人管理和教育留守小朋友日勺能力。2、充足运用寒暑假、春节等留守小朋友家长回家之机,通过举行培训I班、召开 家长座谈会等，传播科学文明日勺家教知识，加强对留守小朋友家长和监护人日勺法制宣 传。3、以家长学校为平台,以分类教学日勺形式，抓好临时监护人专项培训，每学期不 少于两次。对年岁大、离校远的临时监护人，学校以办村（居家长分校和家访形式 送教上门。4、规定家长与学校或临时监护人签一份托管协议、留一种外出、学一点家 教知识。（四留守小朋友监护人联络制度1、学校开通亲情热线，协助留守小朋友每月进行一次与外出务工父母通信、通 或视频交流活动。2、留守小朋友家长每两周与孩子通一次，每月与孩子互通一封信，每月与孩 子日勺班主任和委托监护人联络一次,每学期与孩子日勺科任教师联络一次，重要节假日回家团聚一次，倾听孩子的心声，关注孩子的成长, 弥补孩子感情上日勺缺失。3、学校每学期召开一次留守小朋友临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、 生活、品行和心理健康等方面日勺状况，提出留守小朋友管理教育日勺针对性提议。4、班主任每学期组织一次对每位留守小朋友日勺家访活动，理解并指导监护人进 行对日勺日勺家庭教育。（五留守小朋友之家活动制度1、学校每学期制定好留守小朋友之家活动计划与安排，并抓好落实。2、将德育工作放在首位，充足发挥学校少先队、共青团和班委会的作用，开展 工作。3、积极开展“找一名爱心（爸妈，结成帮扶对子;举行一次主题教育活动;组织一 次留守小朋友亲情关爱活动;参与一种课外爱好小组，培养留守小朋友专长;读一本 好书”等“九个一”活动。4、通过丰富多彩日勺文体娱乐等活动开展，加强对留守小朋友日勺法制、安全、 心理健康等教育，提高留守小朋友自学、自理、自护、自强、自律口勺能力。（六留守小朋友结对帮扶制度h根据摸底调查掌握日勺状况制定详细日勺帮扶计划和措施。通过师生之间，学生 之间“一对一、结对子”等多种形式，与留守小朋友结成学习、生活帮扶对子，使留守 小朋友得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上日勺关怀和协助。2、帮扶教师每学期至少到留守小朋友家中走访1次，理解掌握留守小朋友家庭 日勺基本状况和他们面临日勺实际困难。3、帮扶教师每学期至少与留守小朋友谈心1次，理解他们的心理状况,有针对 性地从心理上予以他们慰藉,让他们充足感受到人情日勺温暖和社会日勺关爱。4、帮扶教师每学期至少与班主任联络1次，理解他们在学校里日勺学习和生活状 况。5、帮扶教师每学期至少与临时监护人沟通1次,理解掌握他们在家学习和生活 状况。6、帮扶教师每学期给留守小朋友写信1次，在志愿者与留守小朋友之间架起一 座友谊之桥,通过书信日勺方式,理解掌握留守小朋友日勺学习生活状况，记录他们日勺成 长历程。7、帮扶教师要关注留守学生心理健康，妥善做好心理疏通，以诚相待,倾情相 助。引导结对学生树立“自信、乐观”日勺心态。8、谈心、通话状况要有记录，每月上交学校政教处存档备查。（七留守小朋友档案管理制度1、留守小朋友之家档案资料实行专人管理。2、建立健全留守小朋友工作纸质档案、图片档案、光碟音响及电子档案。3、每一项全校性日勺工作（活动结束后规定档案管理员及时搜集原始资料整顿 归档，学期结束前及时集中各帮扶志愿者和各班级（班主任日勺关爱留守小朋友工作 原始资料整顿归档。离校前所有入档资料按规定分类整顿装订,完毕建档任务,并 及时上交学校负责人审核后由学校统一保管备查。4、案卷规定整洁、清晰，不得丢失。5、留守小朋友之家志愿者要及时做好平时的帮扶关爱记录和学期结束日勺“留 守小朋友成长评价记录”，学期结束前及时将帮扶留守儿童活动登记表“留 守小朋友”成长登记表等资料上交留守小朋友之家档案管理员归档。6、学校和班主任要定期和不定期检查“学生结对帮扶活动”日勺开展记录状况， 并进行有效指导;根据学校计划组织开展专题关爱活动,学期结束前及时将有关登 记表、活动资料上交留守小朋友之家档案管理员归档。（八留守小朋友安全生活公约h听从学校老师教导,不携带易燃、易爆，易伤害等易导致事故日勺器械、玩具 到学校，防止和杜绝不安全事故发生。2、准时上学，不迟到、不早退、不逃学。上课期间,不随意出校门，有病有事自 觉履行请假手续。3、勤奋简朴，自立自强。积极参与力所能及日勺劳动启己能做的事自己做。生 活节俭，不乱花钱,不购置和食用不合格口勺小食品。不挑食厌食,体谅父母日勺艰苦。听 从家长、老师和监护人日勺对日勺教导，不自行其事。4、自尊自爱，不打架骂人说脏话，不进网吧和游戏厅，不做有损于集体和他人利 益日勺事情。5、遵守交通法规，注意交通安全，不做危险性游戏。积极参与体育锻炼,不停增 强体质。6、积极与老师沟通，定期与父母书信、联络，保持积极、乐观、向上日勺精神状 态。（九留守小朋友学习制度1、认真制定学习计划,不停总结学习经验、科学运用学习时间，形成良好日勺学 习习惯。2、课前认真预习，并准备好学习用品3、上课专心听讲，积极思索，大胆发言，不懂就问，回答问题声音响亮。4、课后认真复习，准时独立完毕作业，书写工整。5、努力学好各门功课，不偏科,不厌学，争当德、智、体等全面发展的优秀学 生。6、既坚持课堂上老师指导下日勺自学，又坚持自己计划中日勺自学,学会自己管理 自己不停提高自学能力。7、积极参与各类课内外爱好活动和社会实践综合活动,课余时间多读健康有益 日勺书刊。8、积极参与留守小朋友之家组织日勺各类专题教育活动和文体娱乐活动，保持 身心健康发展。（十留守小朋友心理征询制度1、学校设置留守小朋友心理征询室。2、配置心理辅导教师。3、心理征询工作日勺宗旨是辅导，留守小朋友”日勺心理卫生，以各种方式措施协助“留守小朋友”提高心理健康水平。